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中班優(yōu)秀主題教案《小人書不要哭》及活動反思
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班優(yōu)秀主題教案《小人書不要哭》及活動反思，歡迎閱讀與收藏。
中班優(yōu)秀主題教案《小人書不要哭》及活動反思 1
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛書的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、小人書哭了的課件等
活動過程：
一、開始部分
組織教學(xué)
師：孩子們，你們聽是誰哭了？不知道吧，今天老師請你們看動畫片，想看嗎？幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學(xué)，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說，師引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護書，孩子大膽說。幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結(jié)怎樣愛護書。
3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和教師一起說歌詞。
6、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動作，表演歌曲內(nèi)容。
8、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護書？把破的書放到區(qū)角中，進行修補。
表揚鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
活動反思：
通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。
中班優(yōu)秀主題教案《小人書不要哭》及活動反思 2
教材分析
歌曲《小人書不要哭》分為兩個樂段。第一段用平緩、憂傷的旋律，敘述了小人書躺在桌子上哭的很傷心；第二段情緒平和愉快，特別是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及 x·x 節(jié)奏，突出表現(xiàn)小人書高興地哈哈大笑的愉快情緒， 兩種情緒在間奏中得到轉(zhuǎn)換。教師要抓住歌曲情緒的變化，力求用生動的語言啟發(fā)幼兒的情感體驗。在欣賞之前啟發(fā)幼兒注意傾聽：小人書為什么哭？后來怎么又笑了？引導(dǎo)幼兒在欣賞中發(fā)揮想象。再次欣賞時，請幼兒結(jié)合個人體驗講述，如果自己的小臉被抓破了會有什么樣子的感覺。然 后讓幼兒邊欣賞邊隨小人書的哭笑做表演唱，讓他們親自體會一下小人書的情緒、情感變化，進一步引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
利用教材中鮮明、生動的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進行思想品德教育。《小人書不要哭》教育小朋友要愛護圖書，這首歌采用擬人化手法，以小人書的哭和笑來表明小朋友行為的.對與錯。當(dāng)幼兒聽完這首歌后，小人書為臉被撕破而哭和為小朋友把書補好而笑的生動形象就深深地印在他們的腦海里了。這樣來引導(dǎo)幼兒體驗小人書哭和笑的情感變化，能有效地幫助幼兒明辨撕破和修補圖書的是與非，懂得應(yīng)當(dāng)愛護圖書的行動。
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音。
2、能有表情地歌唱，通過表情和動作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的心情。
3、體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快，知道愛惜圖書。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
《小人書，不要哭》圖譜、音樂、破舊的圖書
活動建議
一、情景表演，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，提問：小人書為什么哭了？
二、教師分段演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，至“哪個小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤！?/p>
提問：小人書為什么哭了？它現(xiàn)在心情怎么 樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書傷心的樣 子。
2、教師演唱歌曲后半部分。
提問：小人書為什么笑了？現(xiàn)在它的心情怎樣？ 我們怎樣做小人書才能每天都高高興興的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書高興的心 情。
小結(jié)：看書時要愛護圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學(xué)會修補。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情。
1、教師演唱歌曲前半部分，鼓勵幼兒小聲跟唱前半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書傷心的表情，唱準(zhǔn)附點音符。
2、教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱后半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書被修補好后的心情，唱準(zhǔn)切分音和附點音符。
3、師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
4、采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。四、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容
自由表演唱。
附：歌曲
《小人書，不要哭》
1=bE2/4
爍淵詞汪 玲 曲
5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 —︱3 5 3 0︱
有 本小人 書，躺 在 桌 上 哭， 嗚 嗚 嗚， 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 —︱6 1 6 1︱6 1︱
嗚嗚 嗚， 躺 在 桌 上 哭， 哪 個 小 朋 友 呀
5 5 1 2︱3 —︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 —︱
把它臉 撕 破 ，哪 個 小 朋 友 呀，把 它 臉 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 —︱6 6 6︱
小 人 書， 你 別 哭，我來 給 你 補， 小 人 書5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 —︱
聽 了，哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ，笑 呀 笑 呵 呵。
活動反思：
通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作，如：寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。
中班優(yōu)秀主題教案《小人書不要哭》及活動反思 3
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)休止符和附點音符，通過對生活經(jīng)驗的回憶，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、懂得要愛護圖書，對修補圖書產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
與歌曲相關(guān)的圖片一套。
活動過程：
一、練聲，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教師彈唱歌曲《小動物怎樣叫》，引導(dǎo)幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。
二、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：小朋友們，這首歌分了幾部分？第一部分講的是什么？第二部分講的`是什么？
三、學(xué)唱歌曲，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。
1、用念白的方式，結(jié)合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞。
2、通過圖片，整體學(xué)唱歌曲，對符點音符部分進行反復(fù)練習(xí)。
（1）教師演唱第一段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。
提問：小朋友們，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的？引導(dǎo)幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。
（2）教師演唱第二段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。
提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的？引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分。
3、集體演唱歌曲。
4、嘗試用對唱的方式演唱歌曲。
將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導(dǎo)幼兒體會對唱的樂趣。
四、回歸生活，引導(dǎo)幼兒愛護圖書，愿意主動修補圖書。
提問：小朋友們，歌曲中的小畫書一開始為什么哭了？后來為什么又笑了？
小結(jié)：在生活中，我們要愛護每一本圖書，看到有破的地方趕緊修補好，讓圖書看到我們都笑呵呵。
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