幼兒園大班繪本教案

          時間:2021-11-17 15:00:49 教案 我要投稿

          幼兒園大班繪本教案(精選5篇)

            作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班繪本教案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          幼兒園大班繪本教案(精選5篇)

            幼兒園大班繪本教案1

            教學目標

            1、積極閱讀、仔細觀察,感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

            2、能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容,大膽講述自己的理解和感受。

            教學準備

            PPT課件,幼兒人手一冊繪本,音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》,小黃傘、小藍傘各一。

            教學過程

            一、導入

            1、出示繪本,請小朋友一起看封面,說說從封面上看到了什么?感覺這本書會講關(guān)于誰的故事。

            2、介紹繪本——《黃雨傘》。

           。ɡL本的封面給閱讀者提供了豐富的信息,灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景,在灰色的背景中有一把鮮艷的黃雨傘顯得十分醒目,簡潔的封面奠定了整本書畫面的風格和基調(diào)。畫面中間淡淡的灰色,很容易讓人聯(lián)想到那是一條雨中的小路。一幅簡簡單單的畫面,足以讓孩子馳騁想象,感受繪本的風格與特色。)

            二、集體閱讀扉頁及前兩頁

            1、閱讀扉頁:說說看到了什么?猜一猜這個打黃雨傘的是誰?

            2、播放音樂《黃雨傘和雨滴》,閱讀第一頁:聽著音樂,你在畫面中仿佛看到了什么?

            3、播放音樂《朋友》,閱讀第二頁:畫面有什么變化?提供小傘道具,請小朋友想象并嘗試表演兩個朋友見面的情景。

           。▽@兩個畫面的閱讀,我采用的是讓幼兒靜靜聆聽與畫面極其相配的音樂,在音樂中想象畫面,讓音樂幫助延展畫面的內(nèi)容。這樣,相對于整本書來說最為簡單的兩幅畫面,沒有讓幼兒在閱讀時匆匆而過。我覺得,這種停留對于孩子是非常有必要的,因為舒緩的音樂放慢了閱讀的節(jié)奏,也讓孩子的心靈隨著音樂安靜下來,進入了邊看邊想的境界,進入了與《黃雨傘》契合的閱讀狀態(tài),更為幼兒閱讀后續(xù)畫面做好了心理上和閱讀技巧上的鋪墊。)

            三、幼兒自由閱讀圖書

            1、幼兒自由翻看書本,鼓勵幼兒如果看懂了,可以小聲地說一說看到的內(nèi)容。

            2、分享交流:發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方,有什么發(fā)現(xiàn)。

            3、提問:那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢?(幫助孩子大膽表達自己對畫面的感覺,嘗試用藝術(shù)的語言表達閱讀到的感受。)

           。ㄐ凶呤怯泄(jié)奏的,閱讀也是有節(jié)律的。孩子們閱讀了前兩幅畫面后,急切地想要了解后面的內(nèi)容,我及時滿足孩子們的好奇心,讓他們自由地翻閱圖書,有效地運用前閱讀的經(jīng)驗,去捕捉前后畫面之間的關(guān)系,嘗試完整欣賞圖書。以“你發(fā)現(xiàn)小朋友撐著小雨傘經(jīng)過了哪些地方”,幫助幼兒融會貫通所有的畫面,并把在自由閱讀中獲得的零散的、片段的信息有機地整合起來,融合成孩子們自己的故事。在基本熟悉整本書畫面的基礎(chǔ)上,借助“那你最喜歡小雨傘經(jīng)過什么地方呢”,引導孩子們交流、分享對畫面細節(jié)的把握、對美的感受……)

            四、感受繪本《黃雨傘》的特別之處

            1、提問:你覺得這本書有什么特別的地方?

            2、小結(jié):這本書只有畫面沒有文字,這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面,讓每個看書的人自己來編故事,有的地方和別人差不多,有的地方可以有自己特別的理解。

           。ㄔ诤⒆觽冮喿x了《黃雨傘》后,我想他們所得到的應(yīng)該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書,一本可以按自己的方式來連接的書,構(gòu)成了孩子心中自己的書。面對這樣的書,孩子會有很多快樂的表達。)

            五、整體閱讀圖書

            1、播放課件,整體閱讀。

            2、請幼兒說說自己喜歡這本書的理由。

            3、給幼兒介紹書的作者和音樂家,鼓勵幼兒以后再來欣賞這本書和書中的音樂。

           。ㄎ覀儼褕D書制作成了自動播放的圖畫書,在閱讀的最后呈現(xiàn)給孩子。伴隨著輕快的主題曲,孩子們再次完整地欣賞畫面、自由地串接一幅幅場景,合成美麗的故事。對孩子來說,這樣的閱讀是來自心靈需求的閱讀,是有利于其身心成長的快樂閱讀。)

            幼兒園大班繪本教案2

            一、活動目標:

            了解畫面特殊的設(shè)計及繪本中明暗兩條線索,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

            能根據(jù)畫面中人物的表情,猜測內(nèi)心活動并用適當?shù)恼Z言表述。

            懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

            重點:根據(jù)人物表情猜測內(nèi)心活動。

            難點:根據(jù)繪本中明暗兩條線索,理解故事內(nèi)容。

            二、活動準備:

            1、《獾的美餐》PPT、音頻。

            2、圖書《獾的美餐》每人一本。

            三、 活動過程:

            1、引出課題,閱讀封面。

           。1)、封面上有誰?它是什么表情?這表情表示什么意思?

           。2)、角后面的小動物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?

           。ù谁h(huán)節(jié)通過閱讀封面猜測動物之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣,為下面閱讀圖書做鋪墊。)

            2、共同閱讀

            PPT1師:獾的洞里鋪著軟軟的稻草,還有許多的食物,可是看它的表情和拿蘿卜的樣子,它是什么意思呢?

            PPT2誰來說一說這幅畫?

            PPT3獾遇到了誰?它們分別是什么表情?獾頭上的三個小點是什么意思?

            師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。

            PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來的?

            獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思?

            小結(jié):這些線條叫效果線,可以表示心情、動作、聲音,你們畫畫時也可以用上效果線,這些線條會讓你們的畫更精彩。

            PPT5鼴鼠哪里去了?同時獾又在做什么呢?

            師小結(jié):這一頁和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來了,這叫卷頁,其實這里有兩個故事,一個大故事,一個小故事,兩個故事正同時發(fā)生?炊诉@些,那下面的故事就要請小朋友自己來說說了,講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。

           。ù谁h(huán)節(jié)通過教師和幼兒的共同閱讀,讓幼兒了解了故事的開始,以及看繪本中明暗兩條線索的的方法,為下面幼兒的自主閱讀做準備。)

            3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說一說圖書內(nèi)容。

            那么獾到底有沒有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書P12——————P31

           。1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動物?它們之間發(fā)生了哪些事情?

           。2)、那小圖里邊又同時在發(fā)生著什么事呢?

           。3)、最后一頁的小動物在干嘛呢?它們嘴邊的.小短線表示什么意思?

            師小結(jié):獾后來遇到了老鼠、兔子和馬,它想吃它們結(jié)果都被它們機智的逃脫了,最后反而被馬踢回到了自己的洞里,可是洞里的美食不見了,獾這才傻了,后悔了。

           。ù谁h(huán)節(jié)通過幼兒在自主閱讀中的觀察,猜想和講述,理解了故事的大概內(nèi)容,在和同伴老師的交流中,學習到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容,給以后閱讀類似的圖書獲得了經(jīng)驗。)

            4、完整欣賞故事

            (1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒吃到?

           。2)、你喜歡獾嗎?為什么?

            小結(jié):獾本來有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會像獾一樣嗎?

           。ù谁h(huán)節(jié)通過提問提升寓意,讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。)

            幼兒園大班繪本教案3

            一、設(shè)計意圖

            《紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書,它不是給小朋友講一個故事,而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中,作者從易到難呈現(xiàn)了22中制作紙質(zhì)玩具所需的材料、制作步驟和玩法,根據(jù)這些提示,小朋友動動自己的小手,通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中,幼兒需要調(diào)動自己的感官,充分運用手指的小肌肉,因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,提高感覺統(tǒng)合的水平,促進大腦前庭的發(fā)育。

            《綱要》中指出,要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,這本書不只是一本手工操作書,當幼兒閱讀這些圖示步驟時,無形中就學會了操作說明,通過閱讀,幼兒能獲得操作的樂趣,也發(fā)展了閱讀的興趣,將進一步促進幼兒閱讀能力的發(fā)展,值得我們和孩子一起閱讀。

            二、活動設(shè)計

           。ㄒ唬┗顒幽繕

            1、學習閱讀科學類的工具書。

            2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

            3、體驗根據(jù)文字與圖譜步驟提示制作紙玩具的樂趣。

           。ǘ┗顒訙蕚

            1、教學大書《紙真好玩》,紙質(zhì)玩具若干。

            2、材料:卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

            3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

            4、可以張貼掛圖的活動操作板。

           。ㄈ┗顒舆^程

            1、出示紙質(zhì)玩具,引發(fā)幼兒對紙質(zhì)玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎?

            ☆閱讀繪本的封面?纯捶饷娴恼掌蜁虏聲飼鞘裁?

            2、閱讀繪本,了解制作玩具的方法步驟。

            ☆選擇一張制作紙質(zhì)玩具的圖片說說圖上有些什么內(nèi)容(了解圖上有4個部分的內(nèi)容)☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個玩具,名稱是什么?

            制作這個玩具需要什么工具?

            我們怎么制作這個玩具?

            這個玩具如何玩?

            (教師邊講解邊示范,讓幼兒了解各種符號的操作方法)3、幼兒分組,閱讀操作步驟,自由操作,教師指導☆幼兒分組確認玩具名稱。

            ☆討論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟,按步進行操作(引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具)

            4、小組展示交流

            介紹制作方法和玩法教學建議:

            1、為方便教學,教學用書的內(nèi)頁制作成大的掛圖,更直觀,可以根據(jù)幼兒的回答隨意抽取任意一副。

            2、將繪本畫面制作成單頁操作板,放在活動區(qū)域讓幼兒操作。

            幼兒園大班繪本教案4

            活動準備

            繪本ppt,與故事相符的圖片6張,漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張,幼兒操作材料人手一份。

            重點難點

            激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

            引導幼兒感受友誼和合作的力量。

            活動目標

            引導幼兒理解并學會用感情來看圖講述故事情節(jié)。

            初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學習興趣。

            學習并模仿活動中小動物的動作,認識漢字:飛、跳、撞、爬、伸、吸,發(fā)展幼兒的語言表達和思維能力。

            活動過程

            一、猜一猜,引出故事。

            1、師利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提問:

            小朋友,猜一猜,這是什么小動物?(小老鼠,他有個名字叫鼠小弟)

            2、看鼠小弟旁邊有棵什么樹?(蘋果樹)鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果,心里會怎么想?(它想吃蘋果)

            二、學一學,熟悉故事。

            1.這時,來了許多小動物,他們也想吃蘋果,看看,來了哪個小動物?

            師利用ppt出示小鳥和大象

            提問:他們是誰?你從哪里看出來的?

            那小鳥是怎么摘蘋果的?它有什么本領(lǐng)呢?(認識漢字:飛)

            大象有什么本領(lǐng),它會怎么摘蘋果呢?(認識漢字:吸)讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。

            2、樹上還有蘋果,看看還有誰來了呢?

            出示四個小動物的圖片。

            長頸鹿是怎么摘蘋果的?學習漢字:伸

            猴子呢?它在干什么?哦,原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字:爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋果的?

            認識漢字:跳

            犀牛呢?認識漢字:撞

            讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。

            3、完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

            “剛才這些動物都用了什么本領(lǐng)摘蘋果的呢?”

            4、幼兒操作

            鼠小弟看到小動物都摘到蘋果,它也想學他們的本領(lǐng)來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片,請你看一看,說一說,鼠小弟在干什么?它是在學哪個小動物呢?

            把卡片送到相應(yīng)的圖下面。

            5.這么多小動物來摘蘋果,那他們誰第一個摘?你從哪里看出來的?

            引導幼兒通過數(shù)樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先后。請你上來擺一擺。

            6、欣賞前部分的繪本。

            三、揭示結(jié)果,提升主題。

            1、心理活動,鼠小弟看到小動物摘走了這么多蘋果,樹上的蘋果怎么樣了?(越來越少)心情怎么樣呢?

            2、是呀,蘋果越來越少了,鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了?那你們覺得海獅來了,它們好像在說些什么?

            3、海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢?(頂球)可是沒有球,把誰當球呢?

            4、看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到?

            3、小結(jié):原來他們兩個通過合作,鼠小弟終于吃到了蘋果。在我們的生活中,一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

            幼兒園大班繪本教案5

            活動目標:

            1、引導幼兒仔細閱讀畫面,了解兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。

            2、體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方,遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。

            3、學習預(yù)測事情的發(fā)展并驗證答案,提高預(yù)測事情發(fā)展的能力。

            活動準備:PPT《搬過來,搬過去》

            活動過程:

            一、談話導入

            1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,你們知道這個故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎?請你們仔細看一張圖。

            2、播放第一張PPT,提問:圖上是誰跟誰?他們在干什么?

            3、師:今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情,他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

            4、播放第二張PPT,師:這是書的封面,書的名字叫什么?《搬過來,搬過去》

            5、師: 鱷魚和長頸鹿怎么了? 搬過來,搬過去是什么意思?他們?yōu)槭裁匆徇^來,搬過去?讓我們一起走進這個故事吧!

            二、觀察圖片,理解故事,預(yù)測故事發(fā)展

            1、師:鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進長頸鹿的房子呢還是搬進鱷魚的房子呢?你認為會搬進鱷魚家的請坐這邊,搬進長頸鹿家的請坐這邊。請選擇?為什么?

            幼兒預(yù)測并說明原因。

            2、觀察圖片,驗證猜測。

            3、師:我們一起來學一學長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

            4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服,想了一個什么辦法?

            5、師:小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎?你認為會的,請坐這邊,不會的請坐那邊。請選擇?那他會遇到哪些困難呢?究竟鱷魚會不會遇到困難呢?我們一起來看看。

            6、師:他們在干什么?遇到了什么困難?你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎?

            7、師:我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行?

            8、師:鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難,長頸鹿的心情會怎么樣?如果你是長頸鹿你會怎么做?

            三、想辦法解決困難

            1、師:小房子只適合小鱷魚住,而大房子只適合長頸鹿住,看來,這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢?我們繼續(xù)往下看,他們怎么了?面對困難,他們會放棄住在一起嗎?

            2、師:你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎?認為應(yīng)該放棄的請坐這邊,不該放棄的請坐那邊,請選擇。為什么?(引導幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心,一起想辦法,困難總會解決的。)

            3、師:如果你是長頸鹿或是小鱷魚,你有什么好辦法?

            4、師:我們一起來看看他們有什么好辦法。

            5、師:他們在干什么?

            6、觀察畫面,請幼兒講述。

            7、師:小朋友剛剛都說的很好,游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子里其他的東西吧。〞堋⒗、床、毛巾架)

            8、師:"身高的差距"曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難,他倆沒有抱怨,你想著我,我也想著你,相互關(guān)心,相互遷就,用積極的生活態(tài)度和自己的智慧,最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我,我看看你,甜蜜蜜的微笑,一刻也不愿分離啦。

            9、師:我們要學一學他們,遇到了困難,要你想著我,我想著你,用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難,讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起,好嗎?

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