初一女生心理健康教育教案

          時間:2021-11-23 16:33:04 教案 我要投稿

          初一女生心理健康教育教案

            作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的初一女生心理健康教育教案,歡迎大家分享。

          初一女生心理健康教育教案

            初一女生心理健康教育教案1

            教學目標:

            1、意識到游戲成癮的危害性

            2、正確認識電子游戲的利與弊

            3、初步掌握去除游戲成癮的方法

            教學重點:

            初步掌握去除游戲成癮的方法

            教學形式:

            游戲、調查、辯論、討論

            課前準備:

            1、調查學生中有關有游戲成癮的同學

            2、要求學生查閱資料,準備辯論資料

            教學過程

            一、資料導入

            同學來信《初中生的困惑》引入問題:電子游戲是有益還是有害?

            二、辯論:正方:電子游戲利大于弊

            反方:電子游戲弊大于利

            (同學自由發表自己的意見,提出相應的證據)

            教師作相應的總結與點題:總的來說電子游戲成癮,不僅身心健康帶來危害,甚至讓很多的同學走上違法反犯罪的道路。那么是什么原因導致那么多的人陷入游戲成癮的怪圈呢?

            三、資料解析:游戲成癮的心理原因

            學生閱讀書上資料,并總結

            四、心理調查

            了解了游戲成癮的心理原因和危害之后,那么你想知道你是不是容易游戲成癮呢?下面我們來完成一個小測試:學生完成書上小測試。

            五、案例分析尋找方法:

            出示游戲成癮的相關案例(可根據事先的調查,作適當的改進,選取同學們生活中的實際例子)

            學生討論:請你想想辦法,幫助這位同學,有哪些好的方法呢?

            學生討論發言

            教師適當點撥最后總結

            1、時間管理

            2、警示卡

            3、自我目錄

            4、尋求支持

            5、家庭療法

            ……

            六、實際操作課后作業(重點關注調查存在此類問題的學生)

            制定我的計劃(參考書上P39)

            初一女生心理健康教育教案2

            教學目標:

            1、了解在人際交往中哪些人會受喜歡,這些人有哪些特點;

            2、了解不受人喜歡的人有哪些特征;

            3、學會正確看待自己和他人的交往,并找出在人際交往中需要加強和改進的地方;

            4、通過人緣的活動課,使學生們了解怎樣的行為才能得到大家的贊許;怎樣的方式才是最好的交往方式

            教學用具:

            多媒體

            教學方法:

            (活動課)情境創設、角色扮演式教學

            教學設計:

            1、課題說明:由于初中新生的年齡特征、身心特點和學習環境的突變,他們的人際交往發生劇大改變;他們對新的環境、面對新的同學產生了人際交往困惑,這對他們的'后續交往及學習生活帶來隱患。如何幫助學生共同找到有效的、適合自己的交往方式,我設計了本課教學。

            2、元認知能力的培養:通過人際關系相談室--人緣篇中的案例系列的分析,引導他們有意識地內省自己在人際交友中遇到的問題,逐步澄清、滲透并建立起科學的人際交往技巧。

            3、活動設計中注重淺移默化地"暢所欲言"的情景,用學生的語言、了解學生的心里、引起學生的共鳴,最終達到"情不自禁"

            4、由于該課程沒有現成的教材、大綱,更沒有現成的思想方法,本課試圖運用心理輔導的一般方法:引導來訪者自己(學生)實現"澄清現狀--分析成因--鼓勵合理選擇--實現自助"來完成人際交往困惑的輔導。

            教學過程:

            1、引入:熱身活動放松訓練《白日夢》

            現在請大家關閉你的視覺器官,開啟你的智慧大門,在老師的帶領下一起來做一個美麗的《白日夢》。請在夢里看看今天我們這堂課老師會和學生們一起討論什么話題?會如何結束我們這堂課的聊天?

            好,現在聽老師的指導語:現在請你坐好,閉上眼睛,盡量放松自己。我們先調整一下呼吸,深呼吸、放松......深呼吸,放松......,隨著每一次呼氣,你會越來越放松......放松......放松......放松.當你們聽到老師從5數到1時,你們要睜開眼睛,回到教室里來。(感覺舒適放松)。(2分鐘)

            2、學生討論本課話題:討論話題

            現在大家來談談你在夢里看到或想到的我們這堂課要討論什么話題?我們會怎能樣結束今天的聊天?(3分鐘)

            同學們都帶著好奇和興趣來學習今天的內容。俗話說的好:興趣是最好的老師!

            3、多媒體顯示:《詩一首》(學生觀看畫面:一群放飛的鴿子配著音樂飛出,隨即一首詩閃出),一女生配樂朗誦,學生欣賞(1分鐘)

            字幕出現:人際關系篇、勞逸結合篇、高效學習篇(告訴學生們我們以后的學習中將陸續進行系列講座)

            多媒體顯示:引出話題:“人緣”何處來

            4、人際關系測試:(測試題)

            請根據自己的實際情況回答下列問題,并填寫在白紙上:

            (1)你覺得自己的人緣:A、很好B、大部分時候不錯C、一般D、不好

            (2)和朋友發生不愉快時你會:

            A、試著了解朋友的想法,并婉言表達己見

            B、不理他,和他疏遠

            C、委曲求全,忍氣吞聲

            D、報復他

            (3)你覺得嘲笑同學,向同學搞惡作劇是:

            A、幼稚且不好的舉動

            B、不好卻有趣的活動

            C、表示親昵,沒什么不好的舉動

            (4)你覺得自己被同學嘲笑,或被同學搞惡作劇是:

            A、幼稚且不好的舉動

            B、不好卻有趣的活動

            C、表示親昵,沒什么不好的舉動

            (5)當某位同學莫明其妙被大家孤立時,你會:

            A、主動關懷他

            B、同情他,但決不主動關懷他

            C、沒什么特別的感受

            D、和大家一起孤立

            (6)如果同學給你取綽號,你愿意接受嗎?:

            A、一概接受

            B、大致接受,如果太難聽則不接受

            C、喜歡的才接受

            D、決不愿意接受

            (7)你覺得哪種人最有人緣(最多可選三項)

            幽默風趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現出色、成績優異、有氣質、隨和、健康、穩重、有才華、大方、有愛心、體貼、整潔、端莊、真誠、樂觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他

            (8)你覺得哪種人最令人討厭(最多可選三項)

            粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習、愛說臟話、虛偽、自負、笑里藏刀、陰險毒辣、自私、愛撒謊、其他

            多媒體顯示:字幕打出他是萬人迷我卻顧人怨WHY?

            5、喜歡—不喜歡

            活動步驟:

            第一步:小組討論。分小組活動,每組六人。討論受人喜歡、人緣好的人有哪些品質;。不討論受人喜歡、人緣不好的人又有哪些品質;并討論怎樣才能受人喜歡。

            第二步:每組分別總結人緣好的、受人喜歡的人所具有的品質,以及不討人喜歡和人源差的人的品質。

            第三步:每小組推選一位同學向全班講一講本小組的討論結果。然后盡量填寫課本五頁的`表格。

            6、怎樣成為別人喜歡的人:

            (1)愛別人,被人愛。

            想要成為別人喜歡的人,就要先主動去接納和欣賞別人,喜歡別人。

            (2)展示你的亮點。

            要想受人喜歡,就要有受人喜歡的理由。因此,把你的優點,把你的可愛,把你的優秀品質充分展現給大家。

            (3)驅除“瑕疵”。

            金無足赤,人無完人,每個人都會有缺點,但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”,而應該努力克服它們,讓它們也因為你的努力而成為亮點。

            7、人際關系的原則

            多媒體顯示:心理學家總結出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關系不幸的心理學原則,可以幫助人們更成功地建立并維持自己期望的人際關系。

            (1)人際交往的交互原則

            人們在交往中往往很注重別人對自己好不好,期待別人首先接納自己、喜歡自己。其實,這就是人際關系中的一個障礙,需要克服。

            (2)人際交往的功利原則

            日常生活中,人與人的交往更多的時候不僅需要性格相似,而且還需要保持交換的對等。即在交往時必須注意相互幫助。

            (3)人際交往的自我價值保護原則

            在人際交往中的接納與拒絕是相互的。人們只接納那些喜歡自己,支持自己的人,而對否定自己的人傾向與排斥。

            8.進入人際關系相談室:怎樣才能有好人緣?

            9.學生討論:實現自助

            10.建立良好的人際關系的技巧:(學生總結出,老師歸納)

            (一)面帶微笑

            (二)凝神傾聽

            (三)稱贊優點

            11.關閉相談室,結束聊天,音樂響起,同學們下課。

            自我評價:

            "人際交往"是初一學生的一大心理問題。他們進入中學后出于生理期的提前,而心理期推遲,在新的學習和生活環境中他們原有的人際交往圈子被打破,新的人際關系尚未建立。面對新的同學、新的環境,他們的人際關系產生了困惑,因此,初一學生在心理健康課中了解自我、感悟自我,是很重要的。

            本課宗旨:學生大膽發言,實現自助

            本課特點:充分體現學生主體、教學主導;結合學生實際,給學生提供施展才華的舞臺;老師對學生的評價不作批評,使學生在課堂暢所欲言,大膽評價。

            心理健康是一種社會問題,它可以人作為一個示范課。課堂中力求與新課改的思路相結合、力求達到"激情、求變、創新、提高"

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