大班語(yǔ)言《小花貓》
作品分析：
1.分析詩(shī)歌主題：這個(gè)詩(shī)歌有兩個(gè)形象，一個(gè)是愛(ài)干凈的小花貓，一個(gè)是臟兮兮的小弟弟。通過(guò)對(duì)比，小弟弟發(fā)現(xiàn)自己滿臉黑道道，就去像愛(ài)干凈的小花貓?zhí)撔臋z討，最后也變成干凈得小弟弟。幼兒通過(guò)這個(gè)對(duì)比得到的就是要做一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友。
2.分析詩(shī)歌語(yǔ)言：這首詩(shī)歌的語(yǔ)言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩(shī)歌的重點(diǎn)在于朗讀的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣，難點(diǎn)在于一些漢字，例如：花（huā），鏡（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（lǚ）等等。
3.分析詩(shī)歌節(jié)奏：節(jié)拍表現(xiàn)為有規(guī)律的停頓，劃分符合說(shuō)話習(xí)慣。
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)教師講解，能理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體
2.準(zhǔn)備兒歌
3.編手指操
4.準(zhǔn)備一些圖片
5.一塊橡皮擦
三．活動(dòng)過(guò)程
1.手指操導(dǎo)入：教師一邊讀兒歌一邊做簡(jiǎn)單的手指操吸引幼兒對(duì)該兒歌的學(xué)習(xí)興趣。
2.將詩(shī)歌分為三段進(jìn)行教學(xué)
①第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示范“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動(dòng)作，讓幼兒跟學(xué)；
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；
之后教師讓幼兒一邊做動(dòng)作一邊讀；
讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解
②第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然后第二遍的時(shí)候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀；
待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒?jiǎn)枂?wèn)題：
小朋友，這個(gè)小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢？
等小朋友回答完后進(jìn)入第三段的.教學(xué)。
③表?yè)P(yáng)小朋友思考問(wèn)題，接著說(shuō)：那么我們來(lái)看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然后開(kāi)始學(xué)習(xí)“端盆水，……志氣高！”
同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）
然后提問(wèn)：在詩(shī)歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個(gè)別回答。
之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習(xí)。
④在教師帶領(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3.游戲
讓幼兒熟悉兒歌后開(kāi)展游戲鞏固所學(xué)的兒歌。
教師展開(kāi)一段情景展示：森林里有幾只小動(dòng)物想成為森林的保護(hù)者，現(xiàn)在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動(dòng)物嗎？等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來(lái)。
a、之后問(wèn)到：小朋友們你們想和這幾只小動(dòng)物做朋友嗎？你們仔細(xì)看一看這些小動(dòng)物他們?cè)趺礃友剑?/p>
重點(diǎn)讓幼兒觀察小動(dòng)物的臉上，身上，爪子。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題后
b、再問(wèn)到：那么這些臟兮兮的小動(dòng)物要和你們做朋友你們?cè)敢鈫幔浚ù變夯卮鸷螅┠乾F(xiàn)在我們來(lái)清潔它們好不好？
請(qǐng)個(gè)別幼兒用橡皮擦來(lái)把小動(dòng)物身上臟的地方擦掉。
c、等幼兒將小動(dòng)物清潔完畢后問(wèn)道：小朋友們看一看，現(xiàn)在的小動(dòng)物都干凈了嗎？那你們?cè)敢夂透蓛舻男?dòng)物做朋友嗎？愛(ài)清潔的小動(dòng)物身體好，身體好了可以做什么？（小動(dòng)物可以保衛(wèi)森林，由此引導(dǎo)幼兒理解“身體好，長(zhǎng)大才能把家保”的含義）
4.游戲結(jié)束教師小結(jié)。對(duì)幼兒說(shuō)：我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。
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