西師大版四年級上冊20《一幅難忘的畫》教案

          時間:2022-02-16 15:39:52 教案 我要投稿

          西師大版四年級上冊20《一幅難忘的畫》教案

            作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的西師大版四年級上冊20《一幅難忘的畫》教案,歡迎閱讀與收藏。

          西師大版四年級上冊20《一幅難忘的畫》教案

            教學目標

            讀懂課文內容,感受老大爺美好的心靈。

            閱讀體會理解“風景是美呀,可是最美的還不是風景”這句話,學會在生活中用愛心對待他人,快樂自己。

            正確、流利、有感情地朗讀課文。

            教學難點

            有感情朗讀課文,體會理解“風景是美呀,可是最美的還不是風景”這句話的含義。

            教學準備

            多媒體課件

            教學過程

            一、設疑自探(15分鐘)

            1、導入新課:同學們,一幅美麗的畫會讓我們賞心悅目,而一幅簡單的畫也會令人難忘。今天我們學習第20課《一幅難忘的畫》。(板書課題)

            2、質疑:看到課題,你最想知道什么?

            預設:

            a這幅畫上畫了什么?

            b為什么這是一幅難忘的畫?

            師:請同學們自由輕聲讀課文,注意讀準下列字詞的讀音,把課文讀正確,讀流利。

            用簡潔的語言說說課文的主要內容。

            找出文中你感受最深的`一句話,用筆勾畫出來。

            出示:風景是美啊,可最美的還不是風景。”

            請同學們把這句話齊讀一遍,針對這句話,你能提出哪些值得探究的問題?

            學生提出問題

            預設1:風景美在哪?

            預設2:最美的不是風景是什么?……

            3、師:同學們的問題還真不少,帶上問題走進課文,你一定會有更多的收獲。

            自探提示:

            (1)帶上自己感興趣的問題,采用自己喜歡的方式自讀課文,邊讀邊思考,并把自己的發現或感悟批劃下來。

            (2)說說你對“風景是美呀,可是最美的還不是風景”這句話的理解。

            4、生潛心批讀,自主探究。教師巡回指點,關注學困生。

            二、解疑合探(15分鐘)

            (一)同桌交流

            師:剛才在自學的過程中,同學們學的都很認真,下面請與你的同桌交流自己的讀書發現,交流時要求認真傾聽、補充。

            (二)班級交流

            1、欣賞“美麗的風景”。

            (1)用筆勾畫出描寫“美麗風景”的語句,自己讀一讀。

            (2)理解“連綿”、“清澈”、“粼粼”等詞語的意思。(3)師:你會用哪些詞語來形容這美麗的風景?(山明水秀,青山綠水、山環水繞)您能通過朗讀讓同學們身臨其境嗎?

            (4)同桌互讀,比讀,評價讀。

            (5)自由品讀,并想象畫面。

            (6)師過渡:是呀,美麗的風景足以讓人難以忘懷,可最美的還不是風景,那又是什么呢?

            2、感悟老大爺的“美好心靈”。

            (1)師引讀:畫面上的老大爺和這幅畫有什么關系呢?請你聯系課文內容,用自己的話說說。

            提示:我正在畫畫,____________,我正著急時,____________,我畫好后,___________。在我看來,___________________、

            (2)課件出示:

            a、一陣水波散開,小木船劃走了。“真倒霉!人家好不容易畫的。缺了只船,怎么行呢?媽媽……我急哭了。

            ①指名讀,生評價,再讀。

            ②從句子中你體會到什么?

            b、這時,就像一個奇跡,船居然劃回來了。小木船準確無誤地停在原來的地方了。

            ①引讀:“居然”說明什么?“準確無誤”說明什么?

            ②發揮你的想象,猜測這個“奇跡”發生的原因。

            c、“畫完了嗎?”……“別急,我等著。”……老大爺笑了笑,劃著小木船走了。

            ①齊讀,指名讀,評價。

            ②從句子中你感受到老大爺是一個怎樣的人?

            d、“風景是美呀,可是最美的還不是風景。”

            ①齊讀。

            ②思考表達:媽媽的話中“最美的”是______________、

            ③理解表達:我是這樣理解這句話的:_____________、

            3、圖文結合,再次讀文感悟。

            (1)指導學生有感情朗讀課文。

            (2)課件出示:難忘這幅畫,是因為__________,因為_____________,因為______________、

            4、拓展延伸,升華認識。

            (1)師板書:風景美,心靈更美。引悟:在你的身邊,有哪些類似的人和事?說說你的感悟。

            (2)是呀,正是因為有這些具有美好心靈的人們,才讓我們的生活充滿著溫暖,才讓我們的社會洋溢著和諧。我們在生活中,社會上該如何去做,想必同學們已經有了答案。那么,用筆寫一句最能代表自己感悟的話來勉勵自己吧。

            三、質疑再探(5分鐘)

            1、默讀課文,想一想課前提出的問題自己明白了嗎?你還有什么不明白的問題?

            預設:老爺爺為什么似乎沒有什么表情?

            2、引導學生自主解疑。

            四、運用拓展(5分鐘)

            1、自主測試

            (1)學習了本課,你準備設計什么樣的題目來測試鞏固本節課的知識?(提示:可以從課文內容,字詞積累運用,文句賞析,理解感悟等方面設計練習)

            (2)組織學生相互解答,教師點評。

            2、教師補充作業:

            想想自己難忘的人和事,用自己的筆寫出自己的感悟。

            3、課堂總結

            (1)回顧本節所學,你有什么收獲?(學生可以從內容、結構、中心、寫法等方面來談。)

            (2)教師總結。

            同學們,一件小事能給人帶來莫大的幫助,一句話會溫暖人的心房,一個舉動會讓人贊嘆不已,一個微笑會帶給人美好的希望。愿同學們在生活中也能伸出自己熱情的雙手,幫助那些需要幫助的人。

            板書設計

            一幅難忘的畫

            風景美山明水秀難忘

            心靈美助人為樂

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