- 相關(guān)推薦
四年級人教版小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級（通用6篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的四年級人教版小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 1
[教學目標]：
1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。
2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文回答問題。
3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。
4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像，改進一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習作。
[教學重點]：
1、積累詞語。
2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。
[教學難點]：
1、練習把句子寫具體。
2、能夠展開想像，將未來筆的樣子、功能，介紹清楚。
[課時安排]：四課時
[教學過程]：
第一課時
一、導入：
出示圖片：看，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧！
1、詞語接龍：
詞語接龍這個游戲有的同學可能玩過，今天就讓我們一起來玩一玩。
（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……
輕易而舉——舉一反三——三長兩短……
微不足道——道聽途說——說三道四……
（2）小組內(nèi)練習：1、2小組3、4小組5、6小組分別進行一組練習。
（3）指名學生班級內(nèi)展示。
（4）師生共同進行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……
2、照樣子，把句子寫具體。
（1）自己讀例子：小船遠去了。
（輕快的）小船（漸漸地）遠去了。
對比讀這兩句話，看看第二句話補充了哪些內(nèi)容？
什么樣的小船？怎樣地遠去了？
（2）自己先獨立做練習并寫到書上，然后小組內(nèi)交流。
（3）小組代表匯報。
（4）同桌互相檢查修改。
二、積少成多：
老師知道許多同學積累了好多優(yōu)美的詞語和名言警句，誰愿意給大家說幾個？今天我們在學習一些優(yōu)美的詞語和名言警句，看看誰背得又快又準。
（1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。
（2）自己讀一讀這些詞語和名言警句，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書）
（3）師生交流，感悟其意思。
（4）指導背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。
三、閱讀平臺
（1）自己讀全文，標出自然段，注意把字音讀正確。
（2）指名讀短文，全文主要寫了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了許多方便。）
（3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發(fā)，建造了地下鐵道？地下鐵道給人們帶來了什么方便？
（4）聯(lián)系生活實際，你還能說出地下鐵道給人們帶來了哪些許多方便嗎？
（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示。）
四、總結(jié)：
教學反思：教學時，我先讓學生玩詞語接龍的游戲，激發(fā)學生學習的興趣，然后再指導學生照樣子寫句子，收到了很好的效果。
第二課時
一、能說會道：
我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的，口語的表達是需要反復訓練的，下面我們就進行口語的表達的訓練，看看誰口齒最清楚，最能說會道。
（1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進行交流。
（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過程。
（3）自由選擇學習伙伴，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過程說清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對話”等擬人化的`方法表演。）
（4）指名匯報，集體評議修改，看誰說的好，演的棒。
（5）回家后講給家長或鄰居聽，請家長或鄰居評議。
二、筆下生輝：
平時喜歡寫作的同學，現(xiàn)在是你大展才華的好時機，看誰寫的文章最出色。
（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無需要改進的地方等方面去思考。）
（2）小組內(nèi)交流：展開合理的想像，未來的筆會是什么樣子，會具備哪些新的功能。
（3）打好腹稿，寫出初稿。
（4）班內(nèi)交流，集體評議，提出修改建議。
（5）自己修改初稿，讀給學習伙伴聽，征求意見。
（6）把你們習作讀給家長聽。
三、小結(jié)：
今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。
教學反思：積少成多中的優(yōu)美詞語和名言警句熟讀成誦，重點教學能說會道和筆下生輝的內(nèi)容，啟發(fā)學生想象、有條理地說寫未來的筆。
四年級小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 2
教學目標：
能夠用詞語接龍的方法積累詞語。
運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文并回答問題。
了解各種筆的發(fā)明及演變過程，能夠根據(jù)自己整理的資料把“筆的演變”介紹清楚。
在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想象，改進一種筆，并寫一篇關(guān)于未來筆的習作。
教學重點：
積累詞語。
能夠把未來筆的'樣子、功能介紹清楚。
教學難點：
練習把句子寫具體。
展開想象，將未來筆的樣子、功能介紹清楚。
課時安排：
四課時
教學過程
（第一課時）：
導入：
出示圖片：語文百花園，引導學生開始語海暢游。
詞語接龍：
學生自己讀例子，進行小組內(nèi)練習。
師生共同進行詞語接龍游戲。
照樣子寫句子：
學生自己讀例子，對比兩句話的不同。
學生獨立做練習，小組內(nèi)交流，小組代表匯報，同桌互相檢查修改。
積少成多：
學習優(yōu)美的詞語和名言警句，進行背誦。
閱讀平臺：
學生自己讀全文，標出自然段，注意字音。
指名讀短文，概括主要內(nèi)容。
默讀短文，回答問題，聯(lián)系實際生活，說出更多地下鐵道給人們帶來的方便。
師生交流短文收獲。
教學反思：
第一課時主要通過詞語接龍游戲激發(fā)學生興趣，再指導學生寫句子，收到了很好的效果。
四年級小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 3
教學目標：
積累詞語，掌握詞語接龍的方法。
運用已有的閱讀方法，獨立閱讀短文并回答問題。
了解筆的演變過程，并能根據(jù)資料介紹。
教學過程：
導入：
展示與筆相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣。
引入《語文百花園六》的學習內(nèi)容。
詞語積累：
進行詞語接龍游戲，引導學生積極參與。
教師及時糾正錯誤，并鼓勵學生拓展更多詞匯。
閱讀理解：
學生獨立閱讀短文，教師巡視指導。
提問學生短文的主要內(nèi)容，并引導學生概括。
引導學生深入閱讀，理解短文中關(guān)于筆的演變的`信息。
筆的演變介紹：
學生分組交流課前搜集的關(guān)于筆的資料。
每組派代表上臺介紹，教師點評并補充。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詞語積累和閱讀理解的重要性。
教學反思：
本節(jié)課通過詞語接龍游戲，有效激發(fā)了學生的學習興趣，但在游戲過程中，部分學生對游戲規(guī)則理解不夠，導致游戲進行得不夠順暢。今后應加強游戲規(guī)則的說明和示范。
在閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學生能夠獨立閱讀并回答問題，但仍有少數(shù)學生閱讀速度較慢，理解能力有待提高。今后應加強對這部分學生的個別輔導。
關(guān)于筆的演變的介紹，學生表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學生在介紹時缺乏條理和清晰度。今后應引導學生提前準備，理清思路，提高介紹的質(zhì)量。
四年級小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 4
教學目標：
能夠通過詞語接龍的方式積累詞匯。
運用已有的閱讀方法獨立閱讀短文并回答問題。
了解筆的演變過程，并能根據(jù)資料清晰介紹。
教學過程：
導入：
展示圖片，介紹語文百花園，激發(fā)學生興趣。
詞語接龍：
學生分組進行詞語接龍游戲，教師引導并參與其中。
閱讀短文：
學生獨立閱讀短文，標出自然段，注意字音。
指名讀短文，概括主要內(nèi)容。
默讀短文，思考相關(guān)問題，如：短文中的啟示是什么？
了解筆的.演變：
學生交流課前搜集的關(guān)于筆的資料。
出示筆的演變過程課件，學生選擇一種筆進行介紹。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詞匯積累和閱讀方法。
四年級小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 5
教學目標：
掌握批注的方法和意義。
認識并理解“打頭陣、挑大梁”等慣用語。
積累名言警句。
教學過程：
回顧批注方法：
教師引導學生回憶批注的'角度和方法。
學生小組交流，并展示優(yōu)秀批注范例。
學習慣用語：
學生自由讀慣用語，如“打頭陣、挑大梁”等。
教師解釋詞義，并引導學生理解在什么情況下使用。
學生練習使用慣用語造句。
積累名言警句：
出示名言警句，學生自由讀。
教師解釋名言警句的意思，引導學生感悟。
學生練習背誦名言警句。
課堂練習：
學生運用所學批注方法閱讀短文，并進行批注。
教師巡視指導，及時糾正錯誤。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)批注方法和慣用語的重要性。
四年級小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 6
教學目標：
學習并掌握批注閱讀的方法。
認識并理解慣用語。
積累名言警句，提高文學素養(yǎng)。
教學過程：
批注閱讀方法學習：
教師講解批注閱讀的方法和意義。
引導學生嘗試對課文進行批注，教師巡視指導。
慣用語學習：
學生自由讀慣用語，教師解釋詞義。
引導學生理解慣用語在句子中的用法，并嘗試造句。
名言警句積累：
出示名言警句，學生自由讀并嘗試理解。
教師講解名言警句的背景和含義，引導學生感悟。
學生練習背誦名言警句，并嘗試在作文中運用。
課堂練習：
學生運用所學批注方法，對一篇短文進行批注。
教師巡視指導，及時糾正錯誤。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)批注閱讀、慣用語和名言警句的重要性。
教學反思：
本節(jié)課通過批注閱讀方法的.學習，有效提高了學生的閱讀理解能力。但在實際操作中，部分學生對批注的角度和方法掌握不夠熟練。今后應加強對批注方法的講解和練習。
慣用語的學習過程中，學生能夠理解詞義并嘗試造句，但部分學生在實際運用中仍顯生疏。今后應鼓勵學生多閱讀、多練習，提高慣用語的實際運用能力。
名言警句的積累環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學生在背誦和運用方面存在困難。今后應加強對名言警句的講解和練習，引導學生深入理解并靈活運用。
【四年級小學語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級】相關(guān)文章：
語文S版教學設(shè)計：語文百花園五06-07