一年級語文上冊《小熊住山洞》優秀教案

          時間:2022-02-16 16:57:18 教案 我要投稿

          一年級語文上冊《小熊住山洞》優秀教案

            作為一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的一年級語文上冊《小熊住山洞》優秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          一年級語文上冊《小熊住山洞》優秀教案

            教學目標

            1、認識10個生字,會寫年、左、右3個字,隨字認識偏旁石。

            2、正確,流利地朗讀課文,在閱讀中領悟小熊一家的行為是一種美德。

            3、培養同學自學能力,能與同伴進行合作、交流、說出自身的內心情感。

            課前準備

            1、文中各種小動物的頭飾

            2、輕快樂曲的錄音帶

            教學流程

            一、質疑揭題

            小朋友,老師給你們講一個故事:在一個茂密的森林里,住著很多小動物,其中小熊一家住在山洞里。一天,熊爸爸和小熊去砍樹,準備造一間木頭房子,大家想知道他們的房子造得怎樣嗎?(教師邊講故事邊播放樂曲,板書課題)

            導語設計以小朋友愛聽的故事為切入點,并設置了一個懸念,激發起小朋友學習課文的.興趣和欲望。

            二、自主識字,感知課文

            1、同學初讀課文,一邊讀一邊畫出不認識的字。讀完以后因生字不注音,鼓勵同學想方法把生字學會,實在不會的,先放著。

            邊讀邊畫,讓同學眼和手動起來,多種感官參與自學

            2、再次讀文

            (1)指名分段讀課文,不會的生字他人可協助。第八段中的感激教師可啟發同學順課文猜讀。實在不會教師可以告訴。

            (2)同桌互讀,互相檢查生字學習情況。在讀課文中讓同學達到對生字的鞏固。

            3、記憶生字

            (1)小組交流,自身用什么方法記住生字的向小組內同學互相說一說。

            (2)全班匯報,協助每名同學當小老師,到前邊把自身記字的方法告訴全班同學。教師適機強調年、麗、束、舍、造的字音。匯報砍字時,同學可能會說出是石字旁,教師應給予肯定,告訴同學人最早砍東西的工具是石頭做的。

            (3)游戲鞏固漢字——給下列字加一個偏旁組成新字,并組詞告、吉、欠、云。

            4、熟讀課文,積累詞語

            (1)小朋友,請你們再讀課文,想一想:小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢?同學多次讀文,對這一問題可能隨口而出,只要同學的語言準確就應肯定。

            (2)誰能說出你最喜歡的詞或一句話。舍不得、感激、鮮花、一束束……同學只要把自身的真情實感流露出來就可以,不必問為什么喜歡。

            字、詞的學習都貫穿于閱讀之中,讓同學在閱讀中體會到自學成績感。讓同學充沛自主學習,教師引導同學怎樣學,發揮同學在課堂中的主體性

            三、理解課文,感悟課文的語言美和情感美

            1、引導同學觀察圖畫,說一說你喜歡哪一幅圖?并把與圖相對應的課文內容讀一讀。(放手讓同學自身選擇)

            2、全班匯報

            (1)第一幅圖對應為第一、二自然段。匯報時應啟發同學看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應引導同學說出小熊興奮、高興、激動……

            (2)第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報教師適當點撥同學讀出各個季節景色之美。舍不得后兩個字讀輕聲,讀出小熊顧惜之情。讓同學多讀,形式可多樣:指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。

            (3)、第六幅圖對應為第七、八自然段,此處為課文情感美的體現。

            A、生讀第七、八自然段時,指導同學突出一年又一年、一直,體現小熊一家還是住在山洞里,還要指導長句的朗讀,完成課后練習題——讀讀說說,先讓同學多讀,增強語感,再引導同學比較一束束和一束意思一樣嗎?讓同學在具體語言環境中有所感知的基礎上完成下面的說說。

            B、同學看第六幅圖,啟發同學提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么?協助同學帶上各種小動物頭飾扮演小動物,加上自身的動作到前面演一演。

            讓同學親自體驗,加深他們對課文的理解。通過同學自演,體現語文教學多樣性

            C、在同學熟讀第七、八段的基礎上,配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中,感受大森林中環境美,小熊一家的行為美,使同學獲得情感體驗,思想熏陶。

            在理解課文教學中,讓同學在自讀自悟中領會課文,比教師講解更有效。注意加強朗讀教學也是理解課文的需要。同時,同學扮演更使同學處于一種身臨其境之感

            四、鞏固生字,學寫生字(略)

            五、借助板書,小結課文

            小朋友,請你說一說這節課你學會了什么?

            同學自身去總結,是同學與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了同學發表自身想法的能力,體現了課堂教學中同學的主角意識

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