幼兒園大班優秀科學教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班優秀科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班優秀科學教案1
活動目標：
1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。
2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧秘的探究興趣。
3、感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼兒有觀看魔術表演的經驗。
活動過程：
一、活動導入，以"魔術"引發幼兒的興趣。
1、老師以"魔術師"的身份出場。
2、紙杯魔術展示。
二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。
1、學習單根皮筋魔術。
（1）引出疑問。
如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）
（2）揭曉秘密，引發幼兒思考。
（3）幼兒學習單根皮筋的魔術。
�。�4）小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。
2、探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。
（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
�。�2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。
�。�3）通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。
�。�4）幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。
�。�5）交流探索結果并小結。
三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧秘的探究興趣。
1、小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神秘的效果了。
2、鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。
活動延伸：
區域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發幼兒對魔術的興趣。
親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。
幼兒園大班優秀科學教案2
教學目標：
1、認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生著同步的變化。
2、學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特征，感受樹的多樣性。
活動過程：
一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1、提問：你認識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）
2、秋天到了，你發現這些樹有什么變化？（引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）
3、你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎？（引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16—17頁的畫面
1、提問：這些樹你認識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認識它的？
2、這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。
1、教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"
2、幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）
3、觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）
4、給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。
5、游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。
五、繪畫：我眼中的樹
1、幼兒繪畫
2、分享交流，感受樹的多樣性。
幼兒園大班優秀科學教案3
目標：
1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡
2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅
3、培養幼兒根據自己猜想有目的進行驗證的能力
教學準備
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗
教學過程
一、"吹泡泡"場景引入
出示吹泡器，今天老師給大家帶來了一樣小玩具，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄
1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？
2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）
3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。
請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？
三、幼兒操作驗證并記錄
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）
3、比較猜測和嘗試后的結果。
師：跟你的猜想結果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結果。你發現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發現葉子不可以吹出泡泡
那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。
幼兒園大班優秀科學教案4
活動目標：
1、發現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實物投影儀
5、盆栽含羞草、豬籠草
活動過程：
1、分享交流采集葉子的成果。
�。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子）
教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
�。�1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）教師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
�。�1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
（2）請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
�。�1）了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
�。�2）了解有特殊本領的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。
孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。
孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結論。
幼兒園大班優秀科學教案5
活動目標
1、引導幼兒發現網狀物品的作用及其應用情況，并用恰當的語言進行表述。
2、激發幼兒參與活動的`興趣，培養幼兒的創造性思維。
活動準備
1、圖片——手球，乒乓球，網球
2、收集的各類網狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、發網等）。
活動過程
一、激發興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）它們在干什么？
�。ǹ椌W、捕捉昆蟲。）
2、蜘蛛是怎樣用網捉蟲的？
�。▎l幼兒根據自己的觀察或經驗講述。）
二、討論交流
1、教師：蜘蛛網的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網或像網的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網狀物品。
啟發幼兒：
——媽媽的衣服像網—裝西瓜的袋子是網狀的—足球門像網—乒乓球桌的中間有網等等。
3、集體討論網狀物品的作用。
教師：這些東西為什么要做成網狀的？做成網狀有什么好處？
教師小結：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。
三、了解網狀物品在生活中的應用情況
1、觀看——兒童公園的網狀跳跳床——電扇上的安——空調上的防塵網——洗衣機里的濾網——圍墻上的鐵絲網——網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。
2、引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，并說說它們的作用。
四、設計各種各樣的網
1、教師：如果請你設計，你想做一張怎樣的網，用來干什么？
2、幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。
3、、小組交流所設計的網狀物品及其用途如捕捉動物的網，用作游戲的網，用于日常生活的網等。
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