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大班健康課程教案（精選22篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班健康課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班健康課程教案 1
活動目標
1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養的.綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
4、培養良好的衛生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
活動過程
一、幼兒進行談話活動：
1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?
2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。
二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛生的重要。
1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?
2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們為什么會生病?
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……
3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。
幼兒：綠色食品;
2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。
幼兒：垃圾食品。
六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續接說……說錯了，就換人接著游戲。
大班健康課程教案 2
●活動目標
1、引導幼兒學習劇中，人物不怕困難的精神，堅持改正自己的不良習慣。
2、增強幼兒做事的計劃性和目的性。
●活動準備
1、幼兒有做計劃的經驗。
2、便于各角色組粘貼健康計劃的環境。
●活動過程
1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時是怎么做的'。引導幼兒學習他們堅持改變不良習慣、不怕困難的精神。
2、結合生活實際說說自己有哪些影響健康的不良習慣及改進方法。
3、根據改進方法制定自己的健康計劃。 (離園帶回家)
4.各角色組根據個人的健康計劃制定小組計劃，粘貼在主題環境中。
●活動延伸
各角色組在一日生活中按計劃實施健康活動大比拼，家長在家督促幼兒實施個人健康計劃。
大班健康課程教案 3
活動目標：
1、愿意吃粗糧，了解吃粗糧有益于身體健康。
2、認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。
3、通過游戲"粗糧點心店"，進一步感受粗糧的外形特征及營養價值等。
重點難點：
認識生活中常見的粗糧，知道它們的名稱。
活動準備：
1、準備各種粗糧的實物或者圖片，如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等。
2、現場品嘗粗糧做的1---3鐘粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。
3、事先可請家長有意識地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。并引導幼兒談談吃了這些食物的.感受。
4、設計調查表(詳見幼兒用書)
5、幼兒用書：《粗糧小吃店》
活動過程：
1、認識幾種常見的粗糧食物，知道它們的名稱。
●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的游戲，并提出要求。
●教師引導幼兒用調查的方法，了解粗糧的有關問題。
●教師展覽幼兒的調查邊，并相互交流由粗糧制作的食物的名稱。
2、了解粗糧食物的營養，鼓勵幼兒品嘗食物。
●教師和幼兒向上幼兒的調查表格，請幼兒逐一觀看實物，如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等，以及實物或者圖片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，鞏固對粗糧食物名稱的認識。
●教師請幼兒品嘗食物，如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等，啟發幼兒說說吃這些食物的感受。
●教師引導幼兒討論粗糧的營養價值。
3、通過"粗糧小吃店"的游戲，進一步鞏固幼兒對粗糧的認識。
●教師和幼兒商量"粗糧小吃店"的游戲內容。
●教師為幼兒提供各種材料，如紙、油泥等，讓幼兒制作粗糧食物。
●教師和幼兒一起布置"粗糧小吃店"的游戲情境，展示幼兒制作的食物，
大班健康課程教案 4
活動目標
1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。
2、培養幼兒的表達能力。
3、增強幼兒預防疾病的意識。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備
1、收集有關傳染病的資料。
2、張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。
3、準備材料：宣傳品、紙、筆。
過程建議
1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）
2、請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）
3、討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）
4、將所述的'預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。
5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。
延伸提示
1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。
2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。
3、繪畫：《打預防針》。
教學反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。
大班健康課程教案 5
活動目標：
1. 體會室外團體活動的快樂。
2. 探索襪子的多樣玩法，提高四肢的靈活性與協調性。
3. 學習拋、扔、投、接等多種互動方式。
4. 積極參與活動，敢于表達觀點。
5. 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1. 每人準備一只襪子。
2. 彩虹傘、動物圖片、滑溜布等設備。
3. 戶外運動場所。
活動過程：
1. 熱身活動：身體畫圓圈。
(1) 老師提問：幼兒能否用自己身體的差異部位繪制圓形。
(2) 幼兒獨立探索怎樣用身體各部位畫圓圈。
(3) 引進活動主題——襪子的玩法。
2. 探索襪子的玩法。
(1) 老師引導幼兒在不同方向轉動手里的'襪子。
(2) 幼兒試著其他玩法，如向空中扔、拋、接等。
(3) 老師引導幼兒集體討論、交流襪子使用方法。
3. 游戲環節：
(1) 戰士打靶：打開彩虹傘，產生半圓型，在上面貼中對人們有害的動物圖片，練習射擊，看誰準度高。
(2) 在第一個游戲的基礎上，將彩虹傘改成滑溜布，把幼兒分為兩隊，各站一側開展PK，同時提醒他們確保安全。
4. 放松活動：幼兒穿上襪子，活動結束。
活動反思：
這堂課我通過提問的方式引導幼兒，整個活動中幼兒思路一直跟隨我的引導。可是在很多過程中，我無法讓幼兒獨立試著。比如，雖然平時許多幼兒能獨立穿脫襪子，這一次我希望他們自己示范一次，但仍存在諸多問題未能充分考慮。今后的教學中，我將更加重視獨立思考和幼兒的參與。
大班健康課程教案 6
活動目標：
1 .理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。
2 .懂得要愛護自己的牙齒，養成4個護牙好習慣。
3 .教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4 .積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
5 .了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動準備：
PPT
活動重點難點：
懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。
活動過程：
一、導入
1.老師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀? 張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。
“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實實不愛壞" (牙齒)
二、健康的牙齒的標準
1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的? 師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關于牙齒的秘密你知道多少呢?我現在來考考你們，好不好? 師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答} 2.請牙博士為幼兒解答
師：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今天張老師請來了一位比較有權威的牙醫來到我們幼兒園，我們先來認識一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的?
(1)牙齒干凈
(2)沒有蛀牙
(3)不會疼痛
(4)牙齦顏色正常
(5)沒有出血
3 . 請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
師：現在請小朋友根據牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的'?
{請個別幼兒回答，引出蛀牙}
三、關于蛀牙的形成
師：我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎? {請個別幼兒回答，說出自己的想法}
師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的? {播放蛀牙形成視頻}
進行總結：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積量的細菌，細菌在食物中的糖的助下，產生量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
四、探索解決蛀牙的方法
師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀?那我們一起來想想辦法，把這些細菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以助我們保護牙齒?
{請幼兒來說一說}
師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的? {播放護牙視頻}
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?
{播放唾液護齒的原理視頻}
五、結束部分
師：我們小朋友今天知道了那么多的關于牙齒的秘密，還有保護牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到?
教學反思：
通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關系到全身發展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養成好的護齒習慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很認真，對孩子的影響應該是比較的。
大班健康課程教案 7
活動目標：
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、發展身體平衡能力及動作的協調性。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、體能游戲《繩子變魔術》
2、長繩人手一根。
活動過程：
一、繩子變魔術
1、欣賞體能游戲《繩子變魔術》。
師：小朋友和繩子玩了什么游戲？
2、結合小朋友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲等熱身運動。
二、我用繩子變魔術
1、引導幼兒探索繩子的不同玩法。
2、展示并交流各自的玩法。
3、接龍式嘗試同伴的玩法。
4、選擇3-4種玩法進行重點練習（如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索；長繩拉直，倒退走鋼絲；長繩拉直，左右蹦跳）。
⑴請你介紹一下你設計的玩法，玩的時候有什么特別提示嗎？
⑵幼兒分散練習。
5、組合玩法，分組練習。
三、繩子變繩傘
1、引導幼兒集體變繩傘。
2、利用繩傘做放松運動。
活動反思：
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的`教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
大班健康課程教案 8
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游哮來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備：
經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----圓----小圓---- "坐馬車" )思：
活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的`游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊形：兩路縱隊
(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊形：梯形隊
(5)鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊形：四散
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三、四人結伴游戲
接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊形：四散思：
結束活動中通過"叫號接棒"的游戲助幼兒調整教的活動量。
大班健康課程教案 9
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。
2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。
活動過程：
一、收聽天氣預報，導入活動。
小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預報時間到了，請注意收看！（教師播送天氣預報：各位觀眾大家好！現在是天氣預報時間，今天是晴天，明天陰天，北風三到四級！天氣預報播送完畢，謝謝收看！）
提問：
1、剛才的天氣預報告訴大家，今天是什么天氣？
2、那明天是什么天氣？
3、小朋友還知道哪些天氣？
小結：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，經常變化，有時高興，有時傷心，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今天的心情嗎？
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
在美麗的大森林里，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的？（教師播報心情預報：大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣！心情預報播送完畢，謝謝大家！再見！）
提問：
1、聽完心情預報，你聽到了什么？
小結：森林里大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。
2、為什么大部分小動物的心情是晴天？（出示圖片）
小結：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。
3、獅子的心情為什么是雨天？（出示圖片，看獅子的表情，發生了什么事，它的心情是雨天？）
4、獅子到底遇到什么不開心的事，我們一起問問它："獅子，獅子，你為什么不開心呀？"（教師回答：我生病了，身體不舒服）
小結：原來獅子生病了，很難受，它的心情是雨天。
5、還可以用哪些天氣說獅子的心情？
小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天說獅子的心情。
6、森林里的小動物聽了這個預報后，它們會怎樣做呢？
小結：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧！（唱：如果感到幸福……）你們高興嗎？那現在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。
三、說心情
小動物的'心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。
1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？
小結：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事說出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。
2、小朋友，你的心情什么時候是晴天？
小結：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會是晴天。
四、學做主持人
今天，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節目主持人，預報自己的心情，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎？不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最后要有禮貌的和大家再見。
現在，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情。
誰愿意給大家預報自己的心情？
結束：小朋友說的真好！老師希望你們長大后做一名優秀的節目主持人，同時，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長！讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家！
大班健康課程教案 10
活動目標：
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗。
活動重點：
使幼兒知道保護牙齒的方法，培養良好的習慣。
活動準備：
巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。
活動過程：
一、吃點心（餅干）引出課題。
1、師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。
2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？
3、師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發生什么事情？
二、了解蛀牙形成的原因
1、師放課件《牙齒的秘密》。
提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？
教師小結：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。
第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像啊？（讓孩子先說）師小結：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的'菜肴和有營養的湯。（可以再多花一點）
（三）了解枸杞的營養以及它的營養價值
1、第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什么營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿卜素。
師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養呢？（維生素B2）師：這是什么啊？（鈣）師：這是營養鈣。
2、第八頁（枸杞的價值）8—9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什么好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。
（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎么說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）
（五）品嘗枸杞茶師：現在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
大班健康課程教案 11
活動目標：
1、初步了解健康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。
2、閱讀圖文標記，明白健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。
活動準備：
1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關的一些資料。
活動過程：
一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象
1、教師念謎語，幼兒猜測，
2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要，引出健康日。
1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？
2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？
三、閱讀圖文，了解健康日的由來。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
2、教師小結。
3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。
四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。
五、組織幼兒討論，加深認識。
啟發幼兒設計健康日宣傳欄。
活動反思：
在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的.學習的興趣，并 情境表演：“排除眼中的異物”。
三、活動過程：
1、以情境表演引入。
2、引導幼兒討論。
（1）明明的眼睛怎樣啦？（進了灰塵或是沙子）
（2）眼睛進了灰塵或沙子應當怎樣辦？
3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服？（得了紅眼病的時候）
（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結眼屎等）
（2）得了紅眼病該怎樣辦？（因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）
（3）紅眼病的預防。（得了紅眼病要及時治療。）
4、師小結：告訴幼兒要愛清潔、講衛生，嚴格保護自我眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。
大班健康課程教案 12
活動目標
1.體會探索舌頭的樂趣，產生保護舌頭的意識。
2.初步了解舌頭的構造和三大功能，知道保護舌頭的正確做法。
3.能探索、觀察，在實踐中感受舌頭的重要性。
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。
活動準備
課件準備：
“舌苔”圖片;“舌頭”圖片;“保護舌頭”組圖。
材料準備：
各種調味品(糖、鹽、醋)、小勺子;鏡子(人手一個)。
活動過程
一
請幼兒嘗試不動舌頭說話讓幼兒了解舌頭的功能
我們都知道嘴巴會說話，但是你們知道是嘴巴里的哪個器官在幫助我們說出話來的?
請你試著不動舌頭，還能不能說話了?
二
出示材料請幼兒品嘗讓幼兒了解舌頭的嘗味功能
舌頭除了說話，還有什么作用呢?
老師這里有各種調味品，請你們用舌頭嘗一嘗。
三
觀察舌苔讓幼兒了解舌頭反應健康狀況功能
請你認真看看周圍小朋友的舌頭，它們一樣嗎?
什么地方不一樣?
四
發放材料出示圖片了解舌頭的外形及構造
我們的舌頭真厲害，不過它藏在嘴巴里，我們很少認真觀察過它，請你用小鏡子照照它，仔細看看它的模樣吧。
請你對照圖片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。
五
出示組圖鼓勵幼兒討論保護舌頭的正確做法
圖中的小朋友這樣做對嗎?為什么?
我們可以怎么保護舌頭呢?
活動反思：
整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。
大班健康課程教案 13
活動名稱：
食品保質期
活動目標：
1、了解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衛生意識；
2、能較清楚地表達自己的探索和發現；活動準備：教室里面的各種廢舊物品
活動流程：
談話導入—觀察感知—聯系3月15號講一講
活動過程：
1、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的'肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質期
2、觀察感知哪些食品有保質期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊？你在哪里找到保質期？
師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里啊？（口袋邊上）原來他們的位置都不一樣的啊
師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯系3月15號講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協會投訴了，因為昨天是3月15號，也就是3月15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
大班健康課程教案 14
設計意圖：
今日，我帶孩子們參觀了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結束時，他們產生了爭論：我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的'？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認為肉、魚、雞蛋應當多吃些；有的認為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配。
活動名稱：健康寶塔
活動目標：
1、了解合理的飲食營養結構。
2、為自我設計營養菜譜。
活動準備：合理膳食示意圖
活動過程：
1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發言）
2、你覺得哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？怎樣最適宜？
3、每一天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上頭一層要盡量少吃。（觀看示意圖）
4、吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包等）
這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。
大班健康課程教案 15
[活動目標]
1、了解換牙過程及換牙過程中應注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、體驗牙齒置換帶來的特殊感受，與您分享牙齒置換帶來的成長喜悅和煩惱。
[活動準備]
鏡子、各種餅干、紙筆、牙刷、牙膏杯。
[活動過程]
1、了解牙齒的形狀
1、介紹猜測的主題：衛兵穿白色衣服，上下兩排都很整齊。它磨碎午餐，遲早會用刷子洗澡
2、用一面小鏡子看你的嘴，觀察你牙齒的形狀，然后把它畫下來。
3、展示牙齒的形狀，通過交流了解門牙、犬齒和臼齒。
4.、讓孩子們品嘗餅干并問：你用什么牙齒咬？用什么牙齒？（對不同形狀和位置的牙齒的感知具有不同的功能）
5、除了吃，牙齒還有什么其他功能？
小結：牙齒的形狀有大有小，有厚有薄，排列整齊。不同形狀的'牙齒有不同的功能。牙齒不僅能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確發音和清晰說話。
II交換換牙感覺
對比觀察：
1、讓換過牙的孩子和沒有換過牙的孩子張開嘴，看看他們的牙齒是否不同，從而引出“牙齒替換”的概念。
2、請告訴換牙或牙齒松動的孩子換牙的感覺。
討論：為什么要換牙？我換牙的時候該怎么辦？
小結：孩子們剛換牙時總是害怕。事實上，換牙是我們每個人都必須經歷的一個過程。換牙的特殊經歷讓你真正長大了！
了解恒牙和乳牙
兒童聽“乳牙和恒牙的話”的故事，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
IV.探索：刷牙
1、小實驗：老師先讓孩子們品嘗餅干，然后讓孩子們拿出鏡子看看：你發現了什么？
2、我們只吃了一小塊餅干，在牙齒上留下了這么多的殘渣。如果不及時清潔，這些殘留物會對牙齒產生什么影響？
3、請討論正確的刷牙方法。老師讓一個孩子演示正確的刷牙過程：用杯子拿起一杯水，先在牙刷上擠牙膏，然后用水漱口，然后開始刷牙，吐出牙膏泡沫，最后用水漱口。
4. 帶孩子去洗手間刷牙。教師應注意指導方法不正確的兒童。
總結：換牙期非常重要。我希望孩子們能記住正確的刷牙方法。我也希望你每次刷牙后都能用一面小鏡子檢查一下，這樣鏡子就可以成為你保護牙齒的小幫手。
[活動延伸]
努力成為牙齒保護的小明星：讓孩子或家長根據表格記錄孩子每天刷牙的場景，每次都得到一顆星。看看誰得到的星星最多，誰會擁有一顆健康美麗的牙齒，成為一顆健康的牙齒之星。
大班健康課程教案 16
活動目標
1、了解合理的營養結構，明白哪些食物應當多吃，哪些應當少吃。
2、在家長的幫忙下設計一份營養食譜。
活動準備：
營養結構圖、制作營養食譜的紙、各種食物圖片活動過程：
一、導入
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少
幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎
三、營養寶塔
1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西應當多吃，哪些應當少吃
2.教師出示大圖。每一天應當吃的東西就像一座寶塔，下頭的東西應當多吃，上頭的東西應當少吃。
3.吃的最多的應當是什么(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)
4.能夠吃的.第二個多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質，可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應當是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃)
四、我的營養食譜
1.看了營養寶塔，我們明白哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們為自我設計一份健康食譜好嗎將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今日的課后作業，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來并且告訴教師你是怎樣做到的，好嗎
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。(游戲規則：教師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節目)
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結束本課。
大班健康課程教案 17
活動目標：
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。
2、培養幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發展創造性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
沙袋
活動過程：
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
(2)學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結束部分。
游戲“堆雪人”。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力。
活動反思：
今天，我上了一節大班的體育游戲《夾包跑》，這節課主要分三方面來進行教學活動，活動開始，我帶領幼兒做一些準備運動，這個環節是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來的活動鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學習夾包跳，接著進行游戲比賽的項目，幼兒的興趣一下子被調動起來。結束部分讓幼兒做一下放松運動，幼兒的身心都得到了休息。
不足之處：在游戲之前應該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的'挑戰性，并呈現由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動地參與游戲，才能真正體現“以發展為本”的教學理念。
活動目標：
1、練習兩臂側平舉閉目自轉和單腳站立，發展幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒勇敢，克服困難，堅持完成任務的品質。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
會玩“小公雞”的游戲。
活動過程：
1、開始部分
幼兒排成六路縱隊學習訓練，聽老師的口令做相應的動作。
2、基本部分
(1)教師示范閉目自轉動作。
(2)幼兒在自己的位置上模仿老師的動作。
(3)集體練習單腳站立。
(4)幼兒玩“小小飛行員”游戲。
(5)復習四散追逐跑。
3、結束部分
教后感：幼兒對此次活動很感興趣，基本上幼兒都能完成單腳站立的動作，但對于閉眼自轉平衡性上還要多練習，幼兒都能動起來了，都能堅持完成任務。
活動反思：
本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
課前我一直擔心學生的合作能力，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”;由于是一年級新生,所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節中不能領悟我意圖的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。
大班健康課程教案 18
游戲目標：
鍛煉幼兒多方位的運動本事。
游戲準備：
1.地上每組設30個圈，在相應圈內放上運動器械。
2.健康標識多枚。
3.健康大道說明圖。
游戲過程：
一、介紹健康大道（室內）
1.根據健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。
2.說明游戲規則：
（1）從起點出發。
（2）雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。
（3）到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢？”跳繩10下。
（4）到達關口2——過平衡木。
（5）到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。
（6）到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。
（7）到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。
（8）到達終點。
（9）獲得健康標志，貼在手上。
規則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數，說：“要記住各個關口的次數哦！僅有每個關口做正確了，最終才有健康標志拿。我會請媛媛教師她們監督的。”
二、進行“健康大道”游戲（室外）
1.將幼兒分成2豎列。
2.進行熱身運動。
3.每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。教師在適當時候請玩好的幼兒代替。
4.運動開始，每豎列第1個幼兒先出發，當第1個幼兒經過第1個關口時，第2個幼兒出發，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應當耐心等待。
5.到達終點后得到健康標志的'幼兒自動回來排到隊伍的最終。
6.還沒輪到玩的幼兒能夠為在玩的幼兒加油。
7.每個幼兒玩2輪。
8.進行放松運動。
三、收拾，整理場地
請幼兒跟教師一同收拾場地。
大班健康課程教案 19
晨間活動
活動準備
經驗準備：
幼兒已有晨間活動相關經驗。
物質準備：
幼兒調查問卷：
“一周鍛煉計劃表”;運動員圖片。電腦、實物投影儀等。
活動目標
能在運動中關心自己的身體，了解身體變化。
學習記錄運動內容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內容和項目。
活動過程
一、體驗導入，引發思考。
1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運動器械，師：我們一起做運動，每個人都來感受一下你的身體有什么變化?有什么不同的感覺?
2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。
二、主動探索，建構經驗。
1、分別交流兩組運動后不同的感受。
2、助幼兒建立上下肢運動的初步概念。
(1)師：像我們小朋友這樣手臂用力比較的、活動次數多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢?我也給它起個名字叫上肢運動。
(2)師：腿和腳在運動過程中用力比較，活動次數多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢?我給它們起個名字叫下肢運動。
(3)師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢?我也給它們起個名字叫全身運動。
3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。
三、開拓視野，提升經驗。
1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美?
2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢?讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設計的好不好?幼兒同伴間討論。
四、內化經驗，制訂計劃。
1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發展。
2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。
3、請幼兒介紹自己的`鍛煉計劃，并說明自己設計的原因。
4、總結：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧!
延伸活動
1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。
2、根據幼兒列表中關心的問題，與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。
3、健康講同收集有關運動后身體發展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運動會。
大班健康課程教案 20
活動目標：
1、嘗試練習繩子的多種玩法，培養孩子的創新精神。
2、促進孩子身體協調能力、跳躍能力的發展。
3、體驗互相合作的快樂，培養孩子對體育活動的興趣。
4、培養良好的衛生習慣。
5、了解生病給身體帶來的'不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
每人一根跳繩、室外場地。
活動過程：
一、熱身運動：孩子們與老師一起隨著音樂做韻律活動，動作孩子們可以自編，運動的力度可以強一點。
二、快樂玩繩，嘗試繩子的多種玩法。
1、孩子們自由結伴，可以單獨玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵、表揚有創新玩法的孩子。
2、請個別幼兒上來演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習。
3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習：
1)、兩人合跳一根繩子。
2)、三人合作跳。
3)、三根繩子拼成花，練習跳躍。
4)、繩子連成長線，練習左右跳、走鋼絲。
5)、繩子拼成長方形，練習跳遠、分合跳。
6)、用繩子當障礙物、練習跳高。
三、游戲活動：探險尋寶
室外場地布置好，孩子們通過走過獨木橋、跳過小溝爬過鐵絲網、雙腳分合過小路找到寶物。游戲可以多進行幾次。
四、放松運動
活動反思：
幼兒在學習的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是孩子認知沖突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題并產生解決問題的內在愿望，明確幼兒學習新經驗的需求動機，同時對孩子進行適當的點撥和引導，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態下，明晰事理，收到教于學的高效。本次活動氣氛較好。
大班健康課程教案 21
活動名稱：
好擔心
活動目標：
1、了解即將面臨的入學變化――幼兒園與小學的差異。
2、化解憂慮，以正確的心態和策略面對變化。
活動準備：
幼兒活動材料第一冊第21――24頁。
活動過程：
一、豆豆和莉莉的擔心。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學了，好擔心呀。上小學要去的很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關在外面嗎？小學里有點心吃嗎？到小學里怎么上廁所呢？在小學里我們能帶玩具玩嗎？小學里有男老師了，他們兇不兇呀？
2、豆豆和莉莉快上小學了，他們有哪些擔心？
二、我們的擔心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學了。你們有擔心的事情嗎？
2、幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情。
3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫或標記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔心》
1、原來，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。豆豆和莉莉后來還擔心嗎？聽完故事后你們就知道了。
2、教師講述故事，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。
3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔心了呢？
四、為啥不但心了？
1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事，想一想，他們為啥又不但心了。
2、教師講述故事結尾（從“第二天，……”到結束）。
3、豆豆在學校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學，他們還是很擔心嗎？
4、豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣子的？很兇嗎？小學的'老師很和氣，笑瞇瞇的，他們為啥就不但心了？
5、幼兒看黑板上的圖畫和標記討論要不要擔心剛才說的這些事情呢？
6、教師小結：小學里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。
大班健康課程教案 22
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和本事。還指出，教育活動資料的選擇應體現以下原則：既貼合幼兒的現有水平，又有必須的挑戰性；既貼合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。本次教學活動經過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規律、心臟的作用等，從而學會保護心臟。
教學目標：
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
教學準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
教學過程：
一、活動引入
今日，教師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個十分重要的器官，它是什么呢？教師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，可是小朋友聽清楚教師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內部的一個十分重要的器官發出來的，所以它會是什么呢？
大部分幼兒回答：心跳聲！
（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時能夠考量孩子的傾聽本事及聽辨問題的本事。）
二、感知心臟
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們明白心臟在哪嗎？
那我們一起來找一找吧！我們把手放在自我的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？
（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，可是有部分幼兒沒有找到。）
（二）感知心臟的跳動。
師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
（本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城里的孩子經驗要豐富。）
師：教師也想了一個辦法，你們想明白嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧！（跟隨音樂一起跳“健康歌”。）
師：此刻我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎樣跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們此刻能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結：此刻我們明白了一個秘密，原先運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自我去發現答案，這貼合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在簡便、愉快的氣氛中習得知識。）
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣貌的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：教師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底
是什么樣貌的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們人體里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子（有的.幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎樣跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
師：原先心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心臟收縮的時候，你看到什么？
幼兒：有血液流出來。
師小結：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液經過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。
（析：經過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）
三、保護心臟
1、師：心臟對我們人體這么重要，那我們應當怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小細心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。
2、結合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。
3、師小結：此刻我們明白了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當的運動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、供給聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自我的心跳有什么不一樣。
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