幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——解密電話號(hào)碼

時(shí)間：2022-03-03 15:56:06 教案我要投稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——解密電話號(hào)碼

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

　　2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　以解密的形式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減，鍛煉幼兒的運(yùn)算能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒根據(jù)自家的電話號(hào)碼自由創(chuàng)編算式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、上課教師的電話號(hào)碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

　　2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號(hào)碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號(hào)碼)，筆，橡皮。

　　3、《解密電話號(hào)碼》PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

　　教師小結(jié)：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫捒梢苑浅？斓穆?lián)系到你要找的人。

　　2、解密電話號(hào)碼：

　　（1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)槟銈冃枰谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起來試試吧！”

　　（2）播放《解密電話號(hào)碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上。教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。

　　（3）“老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到下做記錄的。”

　　3、幼兒操作：

　　（1）提出要求：

　　“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號(hào)碼，你們會(huì)不會(huì)了呀？”“為了檢測(cè)你們是不是真的會(huì)，我現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號(hào)碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請(qǐng)小朋友來解密電話號(hào)碼。”

　　（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）（3）幼兒回答，一起驗(yàn)證：

　　“誰(shuí)知道劉老師電話號(hào)碼的前兩位，誰(shuí)來說一說。”（教師要記錄）“那接著后面兩位呢？誰(shuí)來說說。”（教師記錄）（4）幼兒將電話號(hào)碼全都破譯出來：

　　“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號(hào)碼，誰(shuí)來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字呢？

　　4、引出特殊的電話號(hào)碼：

　　（1）教師手放PPT“我們來看看，這是什么?”(座機(jī))“看看座機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）（2）小結(jié)：

　　在我們的'生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。

　　（3）放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

　　（4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

　　5、幼兒自制加密電話號(hào)碼。

　　師：通過剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號(hào)碼也加密，來考一考別的小朋友呢？

　　幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。

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