小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《包裝》

時(shí)間：2022-03-31 15:56:32 教案我要投稿

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《包裝》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《包裝》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。

　　2．體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

　　3．利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略。

　　教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用表面積等知識(shí)來討論如何節(jié)約包裝紙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的策略。

　　教學(xué)用具：課件、盒子。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　師:同學(xué)們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物?

　　生:玩具車,變形金剛……

　　師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）

　　師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣?

　　師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會(huì)用漂亮的包裝紙包起來更漂亮，要包裝一個(gè)禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問題呢?

　　生1：如何進(jìn)行包裝（師：?jiǎn)柕恼婧茫任覀儎?dòng)手操作了，你就知道了）

　　生2：怎樣知道需要用多少包裝紙（師：你一定可以通過自己的努力明白其中的道理的'）

　　生3：怎么包裝最省紙呢？（師：聰明的你上課認(rèn)真思考相信你一定能想出的）

　　師：哦,包裝禮物中有這多的我們還不知道的學(xué)問,今天我們就一起來研究研究包裝的學(xué)問（板書：包裝的學(xué)問）

　　二、提出問題：合作探究

　　1．師：老師收了這么多的禮物，老師懷有一棵感恩的心，我也想給我的親人送上一些黃金搭檔，(課件出示圖片)首先我要送給我的第一個(gè)親人。猜猜他是誰呢?請(qǐng)聽廣告詞——黃金搭擋送小孩，個(gè)子長(zhǎng)高不感冒,你說他是誰?

　　師：老師準(zhǔn)備送一盒黃金搭擋送給我的弟弟，希望他健康成長(zhǎng).我也想用包裝紙包裝成精美的禮物。

　　師：可至少要用多大的包裝紙呢？你能幫幫老師嗎？

　　生：求出表面積，量出長(zhǎng)，寬，高(課件出示有關(guān)數(shù)據(jù))

　　生：求出的表面積就是包裝紙的大小。（師用驚奇的表情注視）

　　師：這個(gè)同學(xué)真厲害，知道包裝紙的大小就是表面積的大小，你們和他一樣聰明嗎？試試看，怎么樣來計(jì)算包裝紙的大小了嗎?動(dòng)手算一算.

　　(生獨(dú)立完成,投影出學(xué)生答案,并對(duì)其進(jìn)行講解)

　　師：來，你來給大家展示一個(gè)你的結(jié)果，你是怎么來算的？并說說你的想法）

　　師：你們都是這樣算的嗎？同學(xué)們真不錯(cuò),來,掌聲歡送她.

　　2.師:剛才老師在同學(xué)的幫助下，知道包裝一個(gè)黃金搭擋至少需要1300m2的包裝紙，我想我弟弟收到這么漂亮的禮物，一定會(huì)很高興，在這里老師替弟弟謝謝大家了。現(xiàn)在我想送給第二個(gè)親人，我要送給誰呢？請(qǐng)聽廣告詞——黃金搭擋送女士，細(xì)膩紅嫩有光澤

　　師：對(duì)，同學(xué)們真是我知心朋友，老師想送給我尊敬的媽媽。我要送給她兩盒黃金搭擋。（手勢(shì)）師：你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢?你建議老師選擇了哪種方式包裝?為什么?(手勢(shì)配合指向屏幕)

　　師:想想看(凝視5-6鈔鐘)來,同桌之間借助手中的模型擺擺看.

　　小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行解說。

　　師：同學(xué)們不僅是個(gè)愛動(dòng)手，也是一個(gè)愛動(dòng)腦的好學(xué)生。掌聲贈(zèng)送給他們精彩的解說。

　　師:有3種包裝的方法,那你想建議老師選擇哪種包裝的方法.(第C種)

　　生1：第C種,因?yàn)檎谧×说拿妫宰钍〖垺?/p>

　　師：你這個(gè)想法真好，很有節(jié)約意識(shí)，你真是個(gè)懂節(jié)約的好孩子。（板書：節(jié)約用紙）

　　師：但這種包裝方式真的是最省紙嗎？（表情懷疑狀）有什么方法證明是最節(jié)約的呢?

　　生2:計(jì)算出包裝后的表面積.再進(jìn)行比較。

　　師:真不錯(cuò),我們?cè)囋嚳础?學(xué)生反饋,展示學(xué)生計(jì)算結(jié)果)

　　找兩位學(xué)生上臺(tái)板演，方法不一，并扣留這兩位同學(xué)，要求學(xué)生聽聽這兩位學(xué)生的想法，（掌聲歡迎我們小老師為我們說說他的想法）

　　師:通過剛剛的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)果然是第C種最省包裝紙，那現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)包裝的秘密嗎？