【推薦】大班美術教案范文六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班美術教案6篇，歡迎大家分享。
大班美術教案 篇1
一、課題的生成：
本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。
來源一：活動區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，
課余活動中，發現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。
二、課題的實施：
(一)活動重點、難點：
1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動目標：
1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。
(三)活動準備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);
做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動過程：
創設環境，激發興趣：
進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!
提出問題，引導討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服?
2、引導示范。
師：
(1)老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看，哪些材料像娃娃的頭發?
(2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?
鼓勵獨創，制作娃娃：
師：(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。;小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。
2、指導要求：
(1)教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。
(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發幼兒給娃娃取個名字。
展示評價：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。
延伸活動：
師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動反思：
活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動的導入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應注重這方面能力的培養，在制作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創作，不要禁錮孩子的創意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動，有所創新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進，然后引導他完全靠自己創作出與眾不同的作品。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1.欣賞各地區的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
2.了解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關系。
3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發現不同民居的建筑風格。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
活動重點：
欣賞各地區的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。
活動難點：
了解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關系。
活動準備：
1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。
2.幼兒用書：《中國民居建筑》PPT。
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒的已有生活經驗。
1.師：你家住在哪兒？
�。ㄓ祝鹤≡诶辖值男^里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）
2.你家的房子是什么樣的？
（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等）
3.你見過什么樣的房屋？
�。ㄓ祝何乙娺^北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等）
二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書里的圖片），引導幼兒欣賞。
1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是江南水鄉的民居，民居就是老百姓住的的地方。
那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？
師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下
�。�1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
（2）窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
（3）門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？
3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什么特別的地方？
4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。
師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規模之大，造型之美，既科學實用，又有特色、構成了一個奇妙的世界，直到20xx年成為世界遺產，土樓才慢慢的被世人知曉。
5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什么做成的嗎？
師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。
6.誰來給我們介紹一下這個房子呢？你認識嗎？
播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧！誰來？
幼兒介紹。
7.你覺得哪個房子最特別？為什么？
三、師幼共同討論民居的外形與地理環境的關系。
1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？
他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？
這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？
2.教師小結：這些房子都是各地的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。
四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。
師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個國家的民居嗎？
活動反思：本活動通過美術欣賞的形式，學會合作，感受發現的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術的藝術觀念。進一步激發了學生學習美術的興趣。
隨著現代化的文化浪潮進入鄉村的每一個角落，相當多的年輕人，對本民族優秀的.傳統文化藝術相當漠視，學校作為文化傳承的重要一環，美術教育能夠為民族藝術培養新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民族藝術的生存環境，以促進民族藝術的可持續發展，感受民族文化內涵。
大班美術教案 篇3
活動目標：
鞏固認識幾種民族服裝，會畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。
活動準備：
藏族、回族、維吾爾、高山族四個少數民族掛圖，圖畫紙，彩色筆
活動過程：
1、出示掛圖，引題2、引導幼兒觀察掛圖上各少數民族的服飾，介紹其服裝特點：
如藏族男人喜歡穿藏袍、統靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣；維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發編成許多條細辮子，在裙子外加一件繡花背心；高山族人上衣的前襟、領口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節時愛穿有成行的裝飾物的珠衣；回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。
3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：
先畫出每個人的形象，再根據四個民族不同的服裝再進行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領口要畫上彩色花邊等。
4、提出作畫要求：
讓幼兒根據自己的認識畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。
5、幼兒作畫，教師指導鼓勵能力強的幼兒多畫幾個中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。
6、展示幼兒的作品，幼兒互相評價，結束活動。
活動反思：
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
大班美術教案 篇4
設計意圖：
幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外，很難表現出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動豐富，我試圖讓幼兒觀察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現嘴巴、眼睛等的變化，為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎，使幼兒的繪畫更具表現力。
活動一開始，首先引導幼兒進入“拉拉隊員喊‘加油’”的情境中，給予幼兒一種具體、真實的感受。其次，引導幼兒觀察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的變化。接著，從觀察立體的臉部過渡到平面范畫，引導幼兒感受到可以通過線條、色彩的變化來表達拉拉隊員的熱情，激發幼兒表現、創作的欲望。在講評環節，讓每個幼兒擔任拉拉隊長，選擇兩張自己認為最能體現拉拉隊員風采、五官動態最夸張的畫，并圍繞著線條和顏色的夸張表現交流選擇的理由，以進一步激發幼兒主動觀察、大膽表現的愿望。
目標：
1．觀察拉拉隊員喊“加油”時的臉部特征，學習用夸張的手法加以表現。
2．能在觀察的基礎上想象、繪畫，體驗夸張地表現人物表情的樂趣。
準備：
1．范畫兩張(如圖)，《加油歌》音樂。
2．人手一張鉛畫紙，記號筆，油畫棒，每人兩張小貼花。
3．數碼相機，顯示屏。
過程：
1．在特定的情境中體驗當拉拉隊員的感覺。
(1)介紹小游戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參加，配班教師控制吊在半空中“蘋果”的高度，有意識地讓“蘋果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到。
(2)幼兒游戲，教師鼓勵幼兒擔任拉拉隊員大聲喊“加油”，并拍下比賽場景及幼兒的面部特寫。
(3)師：你當拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示。)
師：看起來他臉上什么地方變化最大?(引導幼兒觀察幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴、臉型等的變化。)
2．觀察相片，進一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及變化。
師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了。我們一起來看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。
3．觀察范畫，了解用夸張手法表現臉部特征。
師：這里有兩個小朋友也想當拉拉隊員，他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中，為什么。
師：一用力喊“加油”嘴巴會變成什么形狀，一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(教師根據幼兒的回答用粉筆在黑板上適當畫一些形狀、線條等。)
師：除了用線條表示拉拉隊員在非常用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在使勁?
師：對，除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。
4．幼兒繪畫，教師指導。
師：聽說幼兒園運動會要選拉拉隊員了，你們一定要把自己畫成一個最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂《加油歌》中，幼兒用線條、顏色夸張地表現臉部的五官特征。)
5．展示作品。
每人當拉拉隊長，將兩張小貼花貼在自己認為最帶勁的拉拉隊員旁。教師引導幼兒講評。
師：哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力?
大班美術教案 篇5
活動目標
1.會用紙塑剪折小雞，愿意用剪、折、貼、畫等多種方法創作作品。
2.能耐心仔細地進行創作，大膽想象和添畫。
3.體驗成功的快樂，並樂于與同伴分享。
活動準備
小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模若干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。
活動過程
1.故事導入：
出示紙塑小雞，引起幼兒興趣，以故事形式導入。
2.觀察討論：
(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導幼兒觀察紙模和成型作品的關系。
(2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的折疊方法。
3.分組創作，教師進行巡回輔導：
�、僖龑в變罕M量沿著外形輪廓剪齊，剪到復雜的曲線時要耐心細致。
②折疊小雞翅膀時，注意要折得好看。
�、蹖⑿‰u粘貼在畫紙上，粘貼時注意放好位置。
④鼓勵幼兒發揮想象，在紙塑周圍添畫內容。
4.展示作品：
讓幼兒展示作品，體驗成功的快樂。
教學設計說明：
1、考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動的技術難度以適合幼兒能力為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。
2、所設計的小雞的外形輪廓為彎曲的形狀，制造剪形的難度，以鍛煉幼兒的動手能力和動作控制力。
3、為了接近幼兒特點，采用紙塑造型和繪畫相結合的藝術形式讓幼兒創作作品，以豐富紙塑活動內容，並充分發揮幼兒想象力和動用綜合技法的造型能力。
2.傘的世界
活動目標
1.嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線傘、宮廷傘等。
2.培養對民間工藝的喜愛之情。
3.培養相互間的合作能力，體驗合作帶來的快樂。
活動準備
材料準備：彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、剪刀、雙面膠等。
環境準備：教室里布置各種各樣的傘。
活動過程
一、導入引趣
1.欣賞各種各樣的傘。
“小朋友，我們最近調查了好多關于傘的知識，現在請你來說說你最喜歡的是什么傘?并告訴大家為什么?”
2.“這么多的傘擺在一起，你有什么感覺?”
3.“我們大班組的大賣場已經組建好了。我們可不可以用我們能干的小手來制作出各種各樣的傘送到大賣場來出售呢?”
二、講解
1.展示范品：吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。
2.教師講解示范制作方法。
三、幼兒自主選擇操作，教師指導
1.教師分組介紹材料。
2.幼兒自主選擇喜歡的材料。
3.幼兒操作，教師指導，鼓勵幼兒合作創新。
4.指導能力弱的幼兒與別人合作，指導能力強的幼兒在傘面上貼圖裝飾。
四、分享、展示作品
1.將作品展示到大賣場，互相欣賞。
2.每人選最喜歡、最想購買的傘，并說出原因。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1.通過比較了解砂皮紙的特點，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。
2.培養幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習慣。
活動準備：夜空圖，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙
活動過程：
一、出示圖畫引起幼兒興趣
小朋友，今天老師要帶你們去一個好玩的地方，想知道去哪里嗎？先請小朋友把眼睛閉起來。（放一段音樂，老師出示夜空圖）請小朋友把眼睛睜開，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）
二、引導幼兒了解砂皮畫的特點及作畫方法
1.回憶夜晚天空的特點
夜晚的天空有什么？（教師隨幼兒所講逐一出示相應的圖畫）那么，今天我們就要來畫《神秘的夜空》。
2.通過比較了解砂皮畫的特點
今天畫紙和以前有什么不同？（幼兒比較后交流：這種紙摸上去毛毛的）
3.探討砂皮畫的繪畫方法
用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣？
4.教師小結：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫時不要太用力。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
1.交代要求
2.幼兒作畫
3.教師指導：鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫。
四、講評作品，結束活動
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