小班美術(shù)給小兔送傘教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)給小兔送傘教案，歡迎大家分享。
小班美術(shù)給小兔送傘教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
從幼兒興趣出發(fā)。《小兔的花園》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)逛花園的外出實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)花園有了初步的了解，并產(chǎn)生了畫(huà)花、建花園的愿望。《小兔的花園》就是以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動(dòng)幼兒畫(huà)花、學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受幫助小兔建花園的快樂(lè)。
從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低，對(duì)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續(xù)通過(guò)線條練習(xí)來(lái)加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)--在圓上添畫(huà)繪制四種花朵(太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大波斯菊、大麗花)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉，初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。
從幼兒主體出發(fā)。《綱要》中提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)出示小兔房子、不快樂(lè)小兔的圖片與幼兒對(duì)話，這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
整個(gè)活動(dòng)用擬人化、兒童化的語(yǔ)言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)提高幼兒"借物抒情，借物表達(dá)"的能力，使幼兒借畫(huà)花朵、莖和葉來(lái)抒發(fā)自己樂(lè)于幫助小兔的情感。小班繪畫(huà)雖然模仿的比重較大。但畫(huà)畫(huà)不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫(huà)的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面，請(qǐng)他們來(lái)示范花朵的畫(huà)法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫(huà)要點(diǎn)提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。
2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。
難點(diǎn)：
能用弧形線條連接花朵畫(huà)出莖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片、能開(kāi)門(mén)的房子圖片、自制花朵、花朵范例(太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊)、畫(huà)紙、蠟筆
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話激趣
1、(出示：能開(kāi)門(mén)的房子圖片)提問(wèn)：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)理由)
2、(操作教具：按門(mén)鈴'叮咚'-'小兔開(kāi)門(mén)')驗(yàn)證是否是小兔的家。(我們一起按門(mén)鈴看看是不是小兔的家)。
3、(出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論：
(1)這是一只怎樣的小兔的?
(2)小兔為什么不高興呀?
(3)什么是花園?花園里可以種些什么?
4、預(yù)設(shè)小結(jié)
師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個(gè)花園，就能讓小兔高興起來(lái)。
(二)建造花園
1、幼兒交流
師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會(huì)畫(huà)什么花?(太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊等)
2、個(gè)別幼兒范畫(huà)
教師請(qǐng)2--3名幼兒先示范在圓上添畫(huà)線條畫(huà)花。
3、觀察比較
教師出示花朵范例，請(qǐng)幼兒比較。并梳理繪畫(huà)要點(diǎn)：
(1)線團(tuán)花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深;
(2)太陽(yáng)花線條越密，花瓣越多，線條越長(zhǎng)，花朵越大;
(3)大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。
4、再次觀察
(出示帶莖葉的仿真花)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分：莖和葉。
師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
5、教師示范畫(huà)莖和葉，并梳理繪畫(huà)要點(diǎn)：
(1)用綠色蠟筆在花朵下畫(huà)出直線條的莖
(2)莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色，深色的葉子長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。
(3)還可以把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫(huà)莖的方法。
6、幼兒作畫(huà)
教師巡視指導(dǎo)，提示在花朵上添加莖和葉。
(三)欣賞交流
1、幼兒自由欣賞
將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自由欣賞。
2、交流討論
小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、激發(fā)情感
(出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵(lì)幼兒觀察小兔，猜測(cè)小兔的心情。
師：大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?
4、預(yù)設(shè)小結(jié)
師：小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫(huà)上了莖和葉，綠綠的樹(shù)葉掛在常長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上，真像一只只小手掌，可愛(ài)極了，真是個(gè)美麗的花園。小兔想對(duì)大家說(shuō)：謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)給小兔送傘教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂(lè))
3.下雨了，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?
4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師朗讀兒歌
2.兒歌的名字叫什么
3.誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面?(原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說(shuō)：高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘
4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢?(原來(lái)荷葉是青蛙的傘)學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢?
學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰(shuí)的傘呢?
學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘
8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌
三、創(chuàng)編兒歌
1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng)編四、延伸請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班美術(shù)給小兔送傘教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。
2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3.在空的位置畫(huà)出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫(huà)線條小草。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫(huà)青草，學(xué)習(xí)畫(huà)線條小草。
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始環(huán)節(jié)：
出示畫(huà)好的小兔，提示要添畫(huà)小草。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來(lái)給小兔添畫(huà)許多小草吧。
二.基本環(huán)節(jié)：
(1)老師示范添畫(huà)小草，講清要求。
教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小兔的紙上畫(huà)小草。提示幼兒畫(huà)草要從下往上提筆畫(huà)出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫(huà)滿小草。可用多種顏色畫(huà)草。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。
(2)幼兒操作添畫(huà)。
提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三.結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。
四、延伸活動(dòng)：
回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。
教學(xué)反思
在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物;也鍛煉了幼兒提筆畫(huà)線條的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。
在整個(gè)備課過(guò)程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)線條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)
本節(jié)課后，覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。
如果讓我重上這節(jié)課，我覺(jué)得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。
小班美術(shù)給小兔送傘教案4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))
1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問(wèn)：
(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?
活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
活動(dòng)反思：
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng)，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。
小班美術(shù)給小兔送傘教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，注意力集中的時(shí)間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術(shù)活動(dòng)中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí)，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、準(zhǔn)備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干
(幼兒人數(shù)的2—3倍)。
4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
(開(kāi)始部分)
1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。
教師：“今天小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停銈兏吲d不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么?(青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見(jiàn)過(guò)還有那些東西是綠色的?”
啊，小兔最愛(ài)吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛(ài)吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)
(基本部分)
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說(shuō)邊演示)”。
(2)你們想不想做個(gè)禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。
(2)個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺(jué)成功。
(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，(小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的禮物加以鼓勵(lì)并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛(ài)的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂(lè)》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫(huà)主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè)。但也有不足之處，我覺(jué)得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色。看來(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
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