科學(xué)開學(xué)第一課教案范文（通用15篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)開學(xué)第一課教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。
過程與方法：
提高觀察、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。
教學(xué)準(zhǔn)備
為小組準(zhǔn)備：
吸管或竹片、粗線。為全班準(zhǔn)備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己準(zhǔn)備：
各種橋梁的圖片或影像資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
二、美麗的彩虹橋－拱橋
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？
實(shí)驗(yàn)：用木棍做一個(gè)拱，然后兩個(gè)做對(duì)比，看是那一個(gè)面的受力更大。
（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
2、以實(shí)際例子說明。觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？
3、實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋。在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問題，當(dāng)演示完成后回答。
（1）兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？
（2）把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？
四、結(jié)合我們的生活自己來制作橋
利用課余時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來評(píng)定其水平。讓學(xué)生說出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么？
自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做得好的學(xué)生演示講解，從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí)。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇2
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10、30上午8：00——11：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx區(qū)青少年活動(dòng)中心
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀青少年活動(dòng)中心，讓孩子們進(jìn)一步感受和了解科技的重要性，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察和思考，感受科技與生活的相互關(guān)系。
四、參加班級(jí)及人員分工：
㈠參加班級(jí)：大一班大二班
㈡人員分工：此處略
五、活動(dòng)過程安排：
1、幼兒8：00準(zhǔn)時(shí)上車，教育幼兒上車要遵守紀(jì)律，排隊(duì)，在車內(nèi)不吵鬧。
2、幼兒進(jìn)入青少年活動(dòng)中心后，提醒幼兒注意安全下車，排隊(duì)，遵守集體規(guī)則。
⑴下車后，將兩班幼兒分成三組，每一隊(duì)由組長帶隊(duì)，按照路線圖有秩序的參觀，體驗(yàn)。
①第一隊(duì)：先觀看陶藝制作——觀看模擬飛行——地震館——捏泥雕
（1樓）（上4樓）（下2樓）（下1樓）
②第二隊(duì)：先觀看捏泥雕——做陶藝——模擬飛行——地震館
（1樓）（1樓）（上4樓）（下2樓）
③第三隊(duì)：先體驗(yàn)地震館——制作陶藝——捏泥雕——模擬飛行
（上2樓）（下1樓）（1樓）（上4樓）
⑵愛護(hù)館內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，不損壞，不大聲喧嘩，不破壞公物。
3、活動(dòng)中心的簡單介紹：地震科普館，普及防震減災(zāi)的科學(xué)知識(shí)和題號(hào)自救互助技能，提高幼兒對(duì)地震突發(fā)事件的應(yīng)變能力。陶藝活動(dòng)室，寓造型藝術(shù)于游戲之中，寓情于泥性之中，培養(yǎng)動(dòng)手能力，走向藝術(shù)，發(fā)揮其美育功能。電子積木，可以在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合，將電學(xué)，光學(xué)，磁學(xué)原理快樂的融入到奧妙無窮的電子世界。模擬飛行，利用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配置飛行搖桿、耳麥等專用設(shè)備，在模擬飛行軟件平臺(tái)上進(jìn)行高仿真度的體驗(yàn)飛行。（在由指導(dǎo)教師講解示范后，每組的隊(duì)長老師將每隊(duì)幼兒分成四組，并有序的找到活動(dòng)室內(nèi)前后左右相應(yīng)的座位上進(jìn)行感受和體驗(yàn)）
4、觀看陶藝?yán)蠋熒险n制作陶藝的整個(gè)過程，讓幼兒感受民間藝術(shù)的神奇與獨(dú)特。
5、11：00各班教師組織好幼兒，排隊(duì)上車，安全回到幼兒園。
6、回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：
⑴表達(dá)與交流：你在青少年活動(dòng)中心看到了些什么？
⑵表達(dá)與創(chuàng)造：把自己在活動(dòng)中心看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇3
教材分析
這是人教版二年級(jí)下冊(cè)語文園地八的口語交際內(nèi)容。以文段形式提出交際內(nèi)容和要求。
教學(xué)策略
本次口語交際是交流自己了解到的身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本課教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)力求激起學(xué)生興趣，樂于參與交際活動(dòng)。“以實(shí)驗(yàn)演示和多媒體課件來激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境”是本課設(shè)計(jì)的特色。
教學(xué)方法
師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、討論交流
教學(xué)目標(biāo)
1、能用普通話交流身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人講，能與同學(xué)一起探討生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、學(xué)會(huì)查找資料的方法，培養(yǎng)收集、處理信息的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽能力，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)習(xí)慣。
各小組分工合作，解決難題，匯報(bào)成果。
課前準(zhǔn)備
1、自制多媒體課件，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)用的材料
2、提前一周布置學(xué)生了解、收集相關(guān)資料，整理記錄。
3、學(xué)生自備小實(shí)驗(yàn)工具材料。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)興趣
1、（出示兩個(gè)雞蛋）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮蓚�(gè)蛋寶寶，你們喜歡嗎？那我們就一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。(出示幻燈片1)
2、分別旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)雞蛋，其中一個(gè)旋轉(zhuǎn)。另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。為什么會(huì)這樣的呢？我們一起來解開這個(gè)謎吧。
3、學(xué)生獨(dú)立思考，或稍做討論，得出結(jié)果。（熟雞蛋能旋轉(zhuǎn)，生雞蛋不能旋轉(zhuǎn)）
4、師：對(duì)了。其實(shí)這是我們生活中身邊常見的現(xiàn)象，只要你平時(shí)注意到，一定知道原因的。（出示幻燈片2、3）
設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀了解“科學(xué)”這一概念。而且旋轉(zhuǎn)雞蛋可以制造懸念，激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望，讓學(xué)生情緒高昂的走進(jìn)交際中。
二、設(shè)置情境，引導(dǎo)交際
1、情境設(shè)置。（課件展示圖片）（出示幻燈片4、5、6、7、8）
（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。
（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險(xiǎn)。
（3）操場上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。
（4）炎熱天氣中，剛從冰箱拿出來的雪糕會(huì)冒白氣。
（5）常吃糖和甜食的小朋友，容易變胖。
2、引導(dǎo)觀察課件圖片，組織學(xué)生就圖片交流，討論。
（1）同桌自由討論。
（2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：提供案例，給以啟發(fā)。聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。使學(xué)生有話可說，也易于表達(dá)和交流。
三、分組合作，自主交流
1、小組交流（出示幻燈片9）
（1）組內(nèi)同學(xué)互相交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
教師參與、點(diǎn)撥。（時(shí)間要充足）
（2）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“科學(xué)小博士”，向大家作介紹。
2、明確匯報(bào)形式要求。
（1）課件提示匯報(bào)形式，如下：（出示幻燈片10）
（2）小小的實(shí)驗(yàn)，說明科學(xué)現(xiàn)象（可以找伙伴一起匯報(bào)）
（3）自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家
（4）我們還發(fā)現(xiàn)……
3、科學(xué)小博士選擇形式，充分展示交流。師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：安排個(gè)人講述、同桌交流、小組交流、班級(jí)匯報(bào)等形式，力求做到人人參與，互相交流。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機(jī)會(huì)，教學(xué)中訓(xùn)練的形式采取或?qū)W生或同桌，或小組，或班級(jí)，組成一個(gè)臨時(shí)口語交際單位，可雙人對(duì)話、問答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等，并明確自主選擇，分工合作，把任務(wù)具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
四、說寫結(jié)合，記錄成果
選一種你最感興趣的科學(xué)現(xiàn)象，寫下來。小組內(nèi)交流，推薦寫得好的班上交流。（出示幻燈片11）
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進(jìn)入情緒低谷，認(rèn)為無話可說，這時(shí)候，引導(dǎo)他們把剛才說的科學(xué)常識(shí)寫一段下來，可以再創(chuàng)學(xué)生興奮點(diǎn)，使課堂繼續(xù)進(jìn)行。
五、科學(xué)探究，不斷求知
1、制定方案（出示幻燈片12）
每周閱讀有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，從中了解身邊生活中的科學(xué)知識(shí)。出一份科學(xué)小報(bào)，兩周后在班上展示。
2、小結(jié)。在我們生活中處處有科學(xué)，只要你用心去了解、去探究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！
（出示幻燈片13）“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是口語交際的延伸，讓學(xué)生在口語交際之后繼續(xù)收集、處理信息，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。
2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。
3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來的樂趣。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗(yàn)
活動(dòng)過程
(一)通過品茶與談話，引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解
1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效
教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。
2.教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。
3：教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)
師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。
(二)通過觀看視頻，認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法
1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用
⑴師：茶對(duì)我們身體有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎?
⑵師：小朋友們都知道是茶具了，接下來我們一起看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?
⑶邊播放視頻，教師邊解說
2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用
⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?
⑵幼兒回答教師提出的問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。
3.教師通過提問、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢，
每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)
(三)自主操作，學(xué)會(huì)擺放茶具
1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂趣。
(1)教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具
師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)
(2)教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置
師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。
(3)幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)
(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果
師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)
(2)展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對(duì)面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分散
師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。
活動(dòng)反思
在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。
在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，換不同角度去想象。
在作畫時(shí)，我主要觀察黃xx小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵(lì)，便動(dòng)手畫了幾筆，又說自己不會(huì)畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達(dá)操作的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中見過泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的材料都放在小圓點(diǎn)上）。
活動(dòng)過程：
一：引出主題：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。
二：變泡泡
1、看看說說桌子上出示的材料，引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的操作材料變泡泡。
3、教師小結(jié)：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩嚕试砑狱c(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。
三：再次變泡泡
觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡
四：教師總結(jié)
教師小結(jié)：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！
五：延伸活動(dòng)：玩玩泡泡槍
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇6
目標(biāo)：
1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)各種刷子的不同，常識(shí)理解各種刷子的不同功能。
2、能在超做火攻過程中感受和選擇最適合的刷子。
3、對(duì)觀察和探究生活中的工具具有興趣，樂意使用工具。
準(zhǔn)備：
1、各種刷子若干、人手一個(gè)杯子（杯子底部和傍邊都涂抹少量的牙膏）、裝一半水的大盆。
2、事先在水池旁邊粘一些水粉顏料，干掉以后能讓幼兒嘗試清洗。
3、幼兒活動(dòng)材料P6-7頁。
過程：
一、洗杯子（感受不同的刷子）
請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一把刷子來洗自己的杯子。
指導(dǎo)語：今天杯子臟了要請(qǐng)小朋友自己洗。我們的工具角里有各種各樣的刷子，請(qǐng)你選一把你覺得好用的刷子，來洗一洗你的杯子，看誰能把杯子里的牙膏洗干凈。如果你覺的你選的刷子不好用，你可以換一把。（引導(dǎo)幼兒嘗試選擇不同的刷子）
幼兒自選好刷子后開始洗杯子
教師觀察幼兒使用刷子的情況，記住哪些幼兒換過刷子，并問問他們?yōu)槭裁磽Q刷子。
幼兒交流洗杯子的過程
指導(dǎo)語：你剛才是用什么刷子洗杯子的，你洗干凈了嗎？為什么要換一個(gè)刷子？（牙膏幼兒回顧剛才洗杯的過程，說一說刷子的樣子和毛的軟硬。）
教師幫助幼兒梳理洗滌思路
指導(dǎo)語：原來不同的刷子大小、形狀、長短都不一樣。不一樣的刷子各有不同的用處。
二、了解不同刷子的用處
使用幼兒活動(dòng)材料P6頁《刷子》
（一），看看說說這些刷子是在哪兒找到的。
使用幼兒活動(dòng)材料P7頁《刷子》
（二），想想這些刷子有什么本領(lǐng)，并和他們的朋友連上線。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動(dòng)手制作的本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢
（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣、
（平：―樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的'東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
（2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請(qǐng)幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動(dòng)手制作的樂趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。）
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：――教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。
3、――學(xué)具：粗細(xì)不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少
――教師（出示粗細(xì)不一樣的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎哪兒不一樣
――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
――教師：杯子里面有什么你覺得杯子里的水一樣多嗎哪個(gè)多哪個(gè)少呢你是從那里看出來的
――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
――教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢
――鼓勵(lì)幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
――教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自我杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則能夠讓另一幼兒把自我杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一齊直接比較水位的高低…
――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不必須正確，要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過引導(dǎo)幼兒自我動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而明白兩種顏色加在一齊會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢（黃色）
今日，教師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一齊喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢
2、自由討論：
師：誰明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴教師！
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看教師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶
②誰變出了綠色寶寶誰來說一說你是怎樣變出來的（幼兒回答）
③總結(jié)：我們此刻一齊來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色（認(rèn)識(shí)橙色）
師：那又是怎樣變出來的呢先不要說出來，教師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣能夠變出橙色再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，能夠用瓶子，也能夠用調(diào)色卡，還能夠用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）
②變出了什么請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。
③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢（邊說邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，
2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
教師扮貓媽媽，邀請(qǐng)小朋友到家里做客。
在音樂伴奏下進(jìn)入教室。
二、動(dòng)手操作自主探究
1、請(qǐng)幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)磁鐵。
3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，
引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。
三、合作探究，了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四、游戲―釣魚
在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。
活動(dòng)延伸
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
為
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白醋、食用堿，熱水。
帶有茶垢的玻璃瓶。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)水垢
1.幼兒觀察玻璃瓶內(nèi)的茶垢，認(rèn)識(shí)水垢 。
2.有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶
教師分別將兩個(gè)瓶內(nèi)倒入白水，請(qǐng)幼兒觀察水的清晰度。
3.說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
二、了解水垢對(duì)人們的危害
1.請(qǐng)幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢？
2.教師講解水垢的危害
這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)，
在水中被加熱、燒開以后變成的。
水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長了會(huì)結(jié)成一層水垢。
水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費(fèi)燃料，
水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì)損害健康容易生病，
工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。
三、實(shí)驗(yàn)：除垢
1.認(rèn)識(shí)食用堿
幼兒觀察，白色、粉狀的食用堿。
2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖晃瓶子。
請(qǐng)幼兒觀察瓶壁發(fā)生的變化。
3.幼兒講述自己觀察到的情況。
4.教師小結(jié)：堿面和水垢放在一起，水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，
這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。
5.知道除了用堿面，還可以用白醋或?qū)ｉT的除垢劑來除垢，而且效果更好。
四，活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。
一、目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。
過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）你們看到了什么？聽到了什么？
幼：小朋友生病了、禽流感為什么會(huì)生病？傳染的禽流感？
幼：因?yàn)楦忻啊⑴吕洹⑷鄙馘憻挼们萘鞲凶钪饕脑蚴鞘裁矗?/p>
幼：病毒
二、播放病毒有關(guān)資料
1、在顯微鏡下你看到了什么？
幼：細(xì)菌？不知道是什么、
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？
三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么？
有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？
小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢？我們應(yīng)該怎么做？
幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽）
今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）
結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達(dá)操作的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中見過泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的材料都放在小圓點(diǎn)上）。
活動(dòng)過程：
一：引出主題：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。
二：變泡泡
1、看看說說桌子上出示的材料，引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的操作材料變泡泡。
3、教師小結(jié)：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩嚕试砑狱c(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。
三：再次變泡泡
觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡
四：教師總結(jié)
教師小結(jié)：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！
五：延伸活動(dòng)：玩玩泡泡槍
科學(xué)開學(xué)第一課教案 篇15
我從事科學(xué)研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望，別無其他動(dòng)機(jī)。——愛因斯坦
幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng)，希望能夠?yàn)榇蠹宜谩?/p>
游戲準(zhǔn)備
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。
園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一：淘寶
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友
（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。
（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)（如圖2）
（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。
玩法三：回形針走迷宮
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮（如圖3）
玩法四：太陽系
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵改變小球的位置（如圖4）
游戲價(jià)值
1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2.通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。
3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。
4.在探究中發(fā)展溝通能力。
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