幼兒生活自理課教案

          時間:2022-08-24 20:43:07 教案 我要投稿

          幼兒生活自理課教案

            在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒生活自理課教案,希望對大家有所幫助。

          幼兒生活自理課教案

          幼兒生活自理課教案1

            活動目標:

            1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

            2、培養生活自理能力和獨立意識。

            活動準備:

            1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。

            2、鋼琴。

            活動過程:

            一、活動開始。

            教師:喔喔喔,太陽出來啦。睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?

            教師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙,洗臉,女孩子還要梳頭發,現在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

            二、基本部分。

            (引導幼兒發現衣服的不同樣式,學習衣服的不同穿、脫的方法。)

            教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看xx小朋友的衣服,再看看xx小朋友的衣服,不同的衣服是需要不同的方法來穿的。

            教師:紐扣衣服先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。

            教師:套頭衣服先穿兩只袖子,在套頭。

            教師:后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好,再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。

            教師小結:小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?

            三、幼兒判別對錯。

            教師:現在老師講一個故事,小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床,看見媽媽正在做早飯,他就自己將外套、褲子穿好了,不要媽媽幫忙:紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床,可是他就是不起床,最后紅紅終于起床了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

            教師:你們覺得誰做的對呢?為什么?如果是你?你會怎么做?

            教師:小朋友們說的真好!我們要早點起床,自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

          幼兒生活自理課教案2

            教學目標:

            1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

            2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。

            教學重點:

            通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

            教學難點:

            用正確的'方法穿衣服

            教學準備:

            1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

            2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

            3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)

            設計思路:

            在一日生活中發現,目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現反穿、倒穿的現象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望,學習正確洗手、穿脫衣服!毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀浿饾u增強了。因此學習正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。

            本次活動,通過兒歌激發孩子學習的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務的能力,同時體驗成功的樂趣。

            教學過程:

            一、引發興趣

            1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

            師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名。

            2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)

            3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

            師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

            二、感受交流

            1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

            師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

            2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片:捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

            3、討論交流

            師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

            4、重點交流:

           。1)第一張圖片捉領子,師:怎么捉領子,領子朝上,兩只小手抓住領子,我們一起來捉領子。

           。2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣。

            (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

            (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

            5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)。

            三、游戲體驗

            1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。

            重點引導

            2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子。

            四、延伸活動

            午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。

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