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《我不玩火》中班安全教案模板（精選12篇）
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《我不玩火》中班安全教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我不玩火》中班安全教案 1
教學過程：
一、認識火警電話119
飯后散步活動時，波波通過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。
這說明：
(1)平常的安全的教育還是有效的。
(2)實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的意義。
三、 進一步感知玩火所帶來的危害
正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的'事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。
教學反思：
家長對幼兒安全用火知識傳授得較少。活動從給幼兒介紹火的用處入手，引導幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣滅火、怎樣保護自己。通過活動幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的災難。簡單知道了滅火的一些方法，同時初步掌握了遇到火災時的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強，用生動形象的教學方法，可以盡快的提高孩子們對新事物認識。
《我不玩火》中班安全教案 2
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。
活動準備：
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。 “請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論：“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上勾號。”
討論：用扇子扇，是不是最好的'辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。”
5、怎樣避免火災?
“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
《我不玩火》中班安全教案 3
設計意圖
“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的'危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
活動目標
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。
5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
活動準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾、滅火器。
活動過程
一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。
身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)
請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?
小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練
在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。
活動反思
通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的逃離現場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。
《我不玩火》中班安全教案 4
【設計意圖】
在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。在本學期我就設計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
【活動目標】
1、了解火災發生的幾種原因，懂得不玩火。
2、知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。
【活動準備】
1、關于火災的視頻。
2、濕毛巾。
3、關于火的教具，消防報警聲音樂。
【活動重難點】
了解火災發生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。
【活動過程】
1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。
（1）火大王：我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！
（2）引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。
原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。
2、讓幼兒討論：出現了火情，我們應該怎么辦呢？
引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。
教師小結：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。
3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。
前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的.辦法和我們的一樣不一樣？
提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風、捂著口鼻沖出火災區）。
教師小結：火情小的時候我們可以采取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區，學會保護自己。
4、怎樣避免火災？
小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。
現場模擬練習，結束活動。
重點練習用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。
【活動延伸】
請幼兒當安全小衛士，向其他人宣傳自救滅火的方法。
《我不玩火》中班安全教案 5
活動目標:
1.了解火的目的，知道用火不當會給人帶來災難。
2.讓孩子認識“禁止煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。
3.教育孩子懂得最基本的安全防火知識，以免在日常生活中玩火。
準備工作:
1.“禁止煙火”和“安全出口”各一個標志。
2.關于火燃燒的圖片(烹飪食物和水，提煉鋼鐵，照明，取暖和發電)。
活動流程:
1.談論火的使用。
(1)教師出示圖片，觀察一會兒，然后問:“你知道什么在燃燒嗎？”“孩子，想想吧。火能幫我們人類做什么好事？”(火在燃燒。火可以煮食物和水，也可以用來照明、取暖、發電等。).
(2)老師對火的'使用進行總結和補充，讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。
2.談論火的危害:
剛才大家說了很多火對人類的好處。你猜怎么著如果用火不當，也是很危險的。一旦它生氣了，就會形成火，誰也控制不了。
誰知道火災是怎么發生的？讓孩子知道用火不當會引起火災，會對國家和人民的生命財產造成危害。)
引導幼兒說出如何防火；
①火柴、打火機等能產生火的東西不能玩；孩子們玩火是非常危險的。他們不僅不玩火，還應該及時制止朋友玩火。
②我們生活中還有哪些東西怕火，容易燃燒？(木材、煤炭、棉花、紙張、煤油等。)
③不能隨便燃放煙花。
④孩子不能玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，他們應該及時踩滅它們。
3.展示并認識“禁止煙火”和“安全出口”的標志，教孩子知道它們的特殊含義，知道如何預防火災。
4.討論:萬一發生火災該怎么辦？
讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。
發生小火災怎么辦？著火了嗎？(不能坐電梯，逃不上去)困在房間里？公共場所發生火災怎么辦？
總結:剛才，孩子們想出了好主意。如果發生小火災，我們可以用水、濕布、沙子和滅火器滅火...但是孩子要記住，如果發生大火，一定要先打119。
5.孩子們說的很好，但是光讓我們知道還不夠。讓大家都知道。如果下次和好朋友或者弟弟妹妹一起玩，告訴他們，讓他們知道一些防火的知識，好嗎？
《我不玩火》中班安全教案 6
設計意圖：
因為小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認識，不能對火控制好，通過本次活動讓孩子認識玩火的危險，火災會使人民的財產安全受到威脅，初步學會簡單的自我保護方法，從而培養幼兒的安全意識。
活動目標：
1、引導幼兒了解火的用途，知道用火不當給人們帶來的災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護的方法。
活動準備：
有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法);安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。
活動過程：
一、游戲：
滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
二、討論：
“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。認識安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
三、請幼兒看錄像：
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
四、幼兒操作：
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法
五、火的小實驗：
1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的`過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
(如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延伸游戲活動：戶外游戲“勇敢的消防隊員”
活動反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
《我不玩火》中班安全教案 7
教學背景：
此刻越發多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎？所以，展開了這一次教學。
教學目標：
1、通過教學，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡易的消防知識。
2、教育孩子不玩火，防止發生火災。
教學預備：
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2、關于救火的錄像。
3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時，幾個孩子采用的不一樣的救火方式）。
教學過程：
1、游戲：滅蠟燭
幼兒教師展示蠟燭，點燃。
“請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”
孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒教師。
2、探討，“出現了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例如果出現火情，我們孩子該如何是好呀？”
啟發孩子講出種種救火的方法。
剛剛孩子想出的方法均不錯，例如果出現了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現大火時，我們必須要先撥打119電話。
3、請孩子看錄像。
“前幾日，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同？”
看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區）。
火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區，懂得保衛自個兒。
4、孩子動手操作
“請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內打上“?”號。
探討：用扇子扇，是否最佳的`方法？
“孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來救火可不可以哩？著火時，我們可想其它的方法。
5、怎么樣防止火災？
“只要發生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩？”
孩子探討回答。
孩子講的都非常好，可是光我們明白還不可以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好？
教學擴展：
室外游戲“大膽的消防隊員”
根本目的：練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合能力。
預備：健身墊、紅布
玩法：幼兒教師發出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復前1名孩子的動作。
教學反思：
這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題，對孩子開展救火、防火教育，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進而啟發孩子進而認知到“火災”帶來的危害。從教育教學過程來看，幼兒教師的目標觀念強，在整個教育過程內，幼兒教師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉入啟發孩子探討“出現了火情如何是好？”很好的啟發孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后，發現自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為 “怎么樣防止火災”問題的深入開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災給國家、集體導致的損失，日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。
《我不玩火》中班安全教案 8
教學目標：
讓學生了解火的危害性和防火的重要性。
教導學生正確的防火方法和應對火災的基本措施。
培養學生不玩火、遠離火源的安全意識。
教學準備：
火災事故的圖片或視頻資料。
防火安全知識宣傳冊或PPT。
防火演練用的道具（如煙霧報警器、滅火器等，根據實際情況選擇）。
教學過程：
一、導入新課
教師出示火災事故的圖片或播放視頻資料，引起學生的注意。
提問學生：“你們知道這些圖片或視頻展示的是什么嗎？火災會帶來哪些危害？”
學生回答后，教師總結火災的危害性，并強調防火的重要性。
二、講解防火知識
教師通過PPT或宣傳冊，向學生介紹火的性質、火的來源以及防火的基本方法。
強調學生不要玩火，不要隨意丟棄易燃物品，不要靠近火源等安全常識。
講解火災發生時的應對措施，如迅速報警、用濕毛巾捂住口鼻逃生等。
三、互動討論
教師提出問題：“如果你們發現有人在玩火，你們會怎么做？”
學生分組討論，每組選出代表分享討論結果。
教師根據學生的回答進行點評，強調發現他人玩火時應立即制止并向大人報告。
四、防火演練
教師根據學校的實際情況，組織學生進行簡單的防火演練。
演練內容包括模擬火災發生時的報警、疏散和逃生等過程。
演練結束后，教師對學生的表現進行點評，強調在火災發生時要保持冷靜、迅速行動。
五、總結提升
教師總結本節課的'內容，強調防火安全的重要性。
鼓勵學生將所學到的防火知識帶回家，與家人分享并一起制定家庭防火計劃。
布置課后作業：讓學生繪制一幅防火安全宣傳畫，并在班級內展示交流。
教學反思：
本節課通過圖片、視頻等直觀材料讓學生深刻認識到火災的危害性，并通過講解、討論和演練等多種方式讓學生掌握防火安全知識。在教學過程中，教師應注意引導學生積極參與、主動思考，同時關注學生的情感體驗和安全意識的培養。課后，教師應及時總結反思，根據學生的反饋和表現調整教學策略，以提高教學效果。
《我不玩火》中班安全教案 9
一、活動目標
讓幼兒了解火的用途及危害，知道不能玩火。
引導幼兒學習幾種常見的滅火方法，掌握基本的防火知識。
提高幼兒的安全意識及自我保護能力。
二、活動準備
火的用途及危害的圖片或視頻資料。
滅火器的實物或圖片。
濕毛巾、水、沙土等模擬滅火材料。
安全教育故事或動畫視頻。
三、活動過程
導入活動
播放火的用途視頻或展示圖片，讓幼兒了解火在生活中的應用，如煮飯、取暖等。
提問：“火有哪些好處？”引導幼兒積極發言。
認識火的危害
展示火的危害圖片或視頻，如火災現場、被火燒傷的物品等。
提問：“火如果使用不當，會發生什么？”讓幼兒了解火災的危險性。
講述因玩火而引發的安全事故案例，讓幼兒認識到玩火的嚴重后果。
學習防火知識
講解如何預防火災，如不隨便玩火、不亂丟煙蒂、不在床上玩火等。
提問：“我們應該怎樣預防火災的發生？”鼓勵幼兒提出自己的.想法。
學習滅火方法
展示滅火器的實物或圖片，講解其使用方法。
介紹幾種常見的滅火方法，如用濕毛巾捂住口鼻、用水或沙土撲滅火源等。
模擬滅火游戲：讓幼兒使用模擬滅火材料，嘗試撲滅小火源，加深記憶。
安全教育故事分享
講述與防火有關的安全教育故事或播放動畫視頻。
提問：“故事中的小朋友是如何做到不玩火的？”引導幼兒從故事中學習防火知識。
活動總結
強調不玩火的重要性，再次提醒幼兒在日常生活中要注意防火。
鼓勵幼兒將今天學到的防火知識帶回家，與家人一起分享，共同提高家庭防火意識。
四、活動延伸
可在班級內設置“防火小衛士”角色，讓幼兒輪流擔任，負責監督班級內的防火安全。
定期開展防火安全演練，讓幼兒在實際操作中掌握滅火和自救的技能。
五、活動反思
本次活動旨在通過直觀的圖片、視頻和模擬游戲等形式，讓幼兒深刻認識到火的危害性和防火的重要性。在活動過程中，教師需注重引導幼兒的參與和互動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握防火知識。同時，教師還需關注幼兒在實際操作中的表現，及時調整教學策略，確保活動目標的達成。
《我不玩火》中班安全教案 10
一、活動目標
增強幼兒對火的危害性的認識，知道玩火是危險的行為。
引導幼兒學習并掌握基本的防火知識和逃生技能。
提高幼兒的安全意識，培養自我保護能力。
二、活動準備
圖片或視頻資料：火的用途、火的危害、防火標志等。
防火安全小常識卡片。
火災逃生演練道具：濕毛巾、煙霧機等（可根據實際情況選擇）。
三、活動過程
導入新課
教師播放火的用途的圖片或視頻，引導幼兒討論火的用處。
教師提出問題：“火雖然有很多用處，但如果不注意安全使用，會發生什么呢？”
認識火的危害性
教師展示火的危害的圖片或視頻，讓幼兒了解火的危害。
教師講述火災發生的案例，強調玩火的`危險性。
學習防火知識
教師展示防火標志，并解釋其含義，引導幼兒學習認識防火標志。
教師發放防火安全小常識卡片，讓幼兒閱讀并理解防火知識。
教師組織幼兒討論日常生活中如何防火，例如不亂扔煙蒂、不玩火柴等。
學習逃生技能
教師講解火災逃生的基本方法和注意事項，如低姿匍匐前進、用濕毛巾捂住口鼻等。
如有條件，教師可進行火災逃生演練，讓幼兒親身體驗逃生過程。
總結提升
教師引導幼兒總結本節課學到的防火知識和逃生技能。
教師強調在日常生活中要時刻保持安全意識，不玩火，遇到火災要及時報警并采取正確的逃生措施。
四、活動延伸
家長配合：請家長在日常生活中加強對孩子的安全教育，特別是防火安全教育，共同維護孩子的安全。
主題活動：組織幼兒開展以“防火安全”為主題的手工制作、繪畫等活動，進一步鞏固所學知識。
五、活動反思
本次活動結束后，教師應及時反思活動效果，總結活動中的優點和不足，以便在以后的活動中加以改進和完善。同時，教師還應繼續關注幼兒在日常生活中對防火安全知識的應用情況，及時給予指導和幫助。
《我不玩火》中班安全教案 11
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解火的危害性，知道玩火是非常危險的。
2. 培養幼兒的自我保護意識，學會遇到火源時如何保護自己。
3. 通過故事、游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。
二、教學內容：
1. 故事《小兔子不玩火》
2. 游戲《火災逃生演練》
3. 安全知識講解：火的危害性、玩火的危險性、遇到火源時的自我保護方法。
三、教學過程：
1. 導入：老師向幼兒講述一個關于玩火的故事，引導幼兒思考玩火的后果。
2. 新課導入：老師通過故事《小兔子不玩火》，讓幼兒了解火的危害性，知道玩火是非常危險的'。
3. 游戲環節：進行火災逃生演練游戲，讓幼兒在游戲中學會遇到火源時的自我保護方法。
4. 安全知識講解：老師向幼兒講解火的危害性、玩火的危險性、遇到火源時的自我保護方法。
5. 小結：通過本節課的學習，讓幼兒明白玩火是非常危險的，要學會保護自己，遇到火源時要迅速逃離。
四、教學評價：
1. 觀察幼兒在游戲過程中的表現，了解他們是否掌握了遇到火源時的自我保護方法。
2. 通過提問的方式，檢查幼兒對火的危害性、玩火的危險性的理解程度。
3. 在日常生活中，觀察幼兒是否能夠自覺遵守安全規定，不玩火。
五、教學反思：
1. 總結本次課程的教學效果，分析幼兒在學習和游戲中的表現，找出教學中的不足和需要改進的地方。
2. 針對幼兒的實際情況，調整教學方法和內容，提高教學效果。
《我不玩火》中班安全教案 12
活動目標：
1、激發幼兒喜愛、尊重消防員叔叔的情感。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何自我保護。
3、初步掌握幾種自救逃生的技能,會打火警電話119。
活動準備：
1、一幼兒扮“火大王”。（頭戴火頭飾,披著紅披肩）
2、蠟燭、沙土、水若干、玩具電話每人一部、毛巾、地墊、火警安全標志。
3、音頻課件；消防車的聲音、自造煙霧（可蚊香代替）。
活動過程：
一、 開始部分：
導入：“今天老師給大家帶來了一位客人,聽說他本領很大,你們想見識這位朋友嗎”？一幼兒扮“火大王”,“我是火大王,我的本領可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰也不怕,哈哈哈！”
二、 基本部分：
師：“小朋友,剛才火大王說它那么厲害,咱們看看它有多厲害？”
1、觀看火災錄像
2、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。大火這么可怕,那火災是怎樣發生的？應該怎樣避免發生火災呢？
師小結：不玩火柴,不亂燒紙或垃圾,及時切斷電源,不隨處燃放煙花爆竹等,安全用電和火就能避免火災的發生
3、發生火災后（觀看錄像）師：大火很無情,如果真的發生了火災,我們應該怎樣自救逃生呢？”
師：“錄像里都有哪些自救逃生的方法？（個別講述、表演）師小結幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻,彎腰逃生；大聲呼救；如果衣服著火了,在地上打滾滅火；撥打119火警電話等。
4、撥打火警電話。師：“有的小朋友說撥打119火警電話,那應該怎樣撥打火警電話呢？（請個別幼兒嘗試撥打）師：撥打火警電話時應先說,叔叔,你好！我叫什么,我家住在哪里？請幼兒練習撥打火警電話119。
師：“大家快看,撥打火警電話后,消防叔叔及時趕到來救火了。
5、消防隊員滅火。（觀看錄像）
師：他們的'工作危險嗎？辛苦嗎？ 沒有發生火災時我們能不能隨便撥打火警電話？
師：對,能不能隨便撥著玩呢？要尊重消防員叔叔的勞動,不能隨便撥打火警電話。”
6、幼兒操作：小實驗：將蠟燭熄滅。
師： “剛才我們知道了發生大火時的一些自救的辦法,那著小火時應怎么辦呢？老師給每位小朋友準備了一根蠟燭,它就代表小火,老師還給大家準備了一些能滅火的材料,現在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢？
請個別幼兒講述
教師小結：小朋友,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。
三、 結束部分：
情景演戲：教室著火啦濃煙中播放消防警報聲,幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
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