幼兒園小班春曉的教案

          時間:2022-08-25 09:11:01 教案 我要投稿

          幼兒園小班春曉的教案

            作為一名優秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班春曉的教案,歡迎大家分享。

          幼兒園小班春曉的教案

          幼兒園小班春曉的教案1

            活動目標:

            1、通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學習古詩。

            2、在音樂的伴奏下,按古詩的節律進行朗誦。

            3、激發幼兒對春色的喜愛之情。

            活動準備:

            教學掛圖60—14,磁帶。

            活動過程:

          一、出示掛圖,引導幼兒觀察春曉畫面。

            1、教師:這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?(引導幼兒自由講述)

            2、教師小結:古時候有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,這位詩人寫了一首古詩,古詩的名字就叫《春曉》。

            二、教師有表情的朗誦古詩。

            1、提問:古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

            2、幫助幼兒理解古詩大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。

            3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

            三、學習朗誦古詩,感受古詩韻律。

            1、教師帶領幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

            2、再次欣賞錄音,感受古詩的韻律:請小朋友仔細聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。

            3、教師和幼兒再次按節律朗誦古詩。

            4、幼兒集體朗誦古詩,進一步感受古詩的意境。

            四、復習詩歌《迎春花》。

          幼兒園小班春曉的教案2

            活動目標

            1、在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。

            2、模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。

            教學重點、難點

            1、在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。

            2、模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。

            活動準備

            1、音樂

            2、彩色紗巾

            3、游戲

            4、唱名泡泡

            活動過程

          一、歌曲記憶

            師:小朋友們上節課學了一首好聽的'詩,你們還記得這首詩的名字嗎?

            (幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目)

            師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?

            (教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。)

            提問:

            1、這首詩一共有幾句話?

            2、上節課我們用紗巾當作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節課我們用紗巾做什么呢?

            二、感應樂句

            師:紗巾會跳舞,還會聽歌歌曲來開花,瞧!

            1、教師示范,每個樂句開始時就搓紗巾,句尾開花。

            2、幼兒模仿。

            3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。

            (第一遍幼兒單獨開花,第二遍幼兒找朋友開花)

            三、模唱唱名

            1、我們認識了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

            從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)

            3、肢體感應唱名

            師:現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

            教師范唱①lsmrd我唱的什么?來,一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

            (教師肢體示范唱名高低:la—揚手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿)

            教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應。

            四、聽音樂排隊放回紗巾,結束。

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