青松和青藤的教案設計
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的青松和青藤的教案設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、認讀18個生字，其中會寫岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁8個生字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過生活和文章，了解和分析文章所蘊含的道理。
4、進一步體會當別人有困難時應主動給予幫助。
重點難點：
重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀課文。
難點：理解小樹為什么慚愧地低下了頭。
教學準備：
燈片
教學安排：
三課時
教學過程：
第一課時
課前導語：
同學們，你們知道松樹和青藤嗎？（出示掛圖，啟發學生說說松樹和青藤的特點）今天，我們學習的這篇課文是一個童話故事，
講的是松樹和青藤之間發生的故事。（板書課題）是怎樣的故事呢？小朋友自己去弄清楚，看誰厲害。
一、初讀課文，讀準字音。
1、默讀課文，借助拼音解決不認識的字的讀音。
2、輕聲讀課文，標出自然段。
3、聽錄音朗讀，想想是一個怎樣的故事？
4、同桌賽讀。
5、生匯報自己讀中所獲，師根據匯報情況小結。
二、講讀課文。
1、理解第一自然段，齊讀，讓學生說出這段話寫什么。
2、講讀第2、3自然段。
1）默讀，思考：
�。�1）小松樹看到了什么？用波浪線畫出來。
�。�2）小松樹的心情怎么樣？用直線畫出有關句子，讀讀。
（3）小杉樹看到了什么？
�。�4）比較句子。
（5）分角色朗讀第2、3自然段。
3、講讀第46自然段。
1）女生齊讀青藤的話，男生讀小杉樹的話，老師讀松樹的話。
2）青藤向小杉樹提出了什么問題？找出來。
3）小杉樹是怎能樣的反應？
4）請您扶我一把說明青藤什么樣的品質？
5）練習說話，使用文明禮貌用語請。
6）再讀小杉樹的話，從話中看出杉樹什么樣的性格？
7）教讀哎呀，你這么瘦小，站都站不穩，也想看大海？要讀出不耐煩和恥笑的語氣。
8）小松樹聽完杉樹和青藤的話，是怎樣做的？找出有關句子，讀讀。
9）小青藤在松樹的幫助下，看到了什么？
10）航船上飄揚的旗幟后用有什么意思？
4、領會最后一自然段
1）全班齊讀。
2）找3個人讀。
3）生自由讀。
詞語理解：互相擁抱慚愧
4）體會段中意思，生討論。
5。指導學生讀句子：
1）小松樹：啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了�。ㄗx出高興的語氣）
2）來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧！（親切，安慰）
3）小杉樹：我看到了，看到了！有飛翔的海鷗，飯館的波濤，還有點點白帆。（高興而略帶炫耀的語氣）
板書設計：
松樹
青藤}看到了大海
杉樹
第二課時
一、你從這個童話故事中明白了什么？自由說說。
二、學習生字。
1、從文中找出一類字，識記。用自己喜歡的方式。
2、同桌交流識記方法。
3、師出示生字卡片查生自學生字情況。
4、生匯報自己學生字的體會，說出是如何記難記的.字的。
5、師出示音節，生上黑板寫出相應的生字。
6、集體訂正，齊讀生字。
三、生書寫生字
四、學習二類字
1、生自學
2、同桌交流。
3、師出示二類字，生上黑板寫出相應的音節。
4、生自讀二類字3遍。
機動：熟讀課文。
第三課時
一、填上合適的詞。
飛翔的（）遼闊的（）綠色的（）
明媚的（）高大的（）初升的（）
二、我會拼。
chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào
�。ǎǎǎǎ�
guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng
�。ǎǎǎǎ�
三、連一連。
飛翔的、島嶼、輕輕地、跑
遼闊的、海鷗、飛快地、讀
綠色的、大海、大聲地、走
機動：熟讀課文
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