掃一室與掃天下教案

時(shí)間：2022-08-29 16:54:49 教案我要投稿

掃一室與掃天下教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的掃一室與掃天下教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

掃一室與掃天下教案

掃一室與掃天下教案1

　　教學(xué)目的：

　　一、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《掃一室與掃天下》，了解課文內(nèi)容，理清思路。

　　2、能抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。

　　3、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。

　　二、情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，討論交流，領(lǐng)悟掃一室與掃天下的特別含義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。

　　難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟掃一室與掃天下的特別含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　朗讀識(shí)字理解課文內(nèi)容

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　孩子們，今天上課之前，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對(duì)待小事的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。看看課文中的人他是怎樣做的，怎樣說(shuō)的？板書課題《掃一室與掃天下》，齊讀。

　　二、初讀課文，理清思路

　　1、老師先來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況，自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。

　　2、檢查生字詞讀音。

　　3、指名輪讀課文，教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)并想：課文主要寫了什么？

　　4、瀏覽課文，想想課文可分成幾部分？說(shuō)一下劃分的理由。

　　三、精讀課文，體驗(yàn)感悟

　　（一）自主學(xué)習(xí)第一部分（第1段）

　　自由讀課文第一部分，想：讀完后你讀懂了什么？有什么不明白的？

　　（二）小組合作探究第二部分（25段）

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，解決不理解的詞句。

　　3、集體交流，生交流后，師相繼加以指點(diǎn)，并指導(dǎo)。

　　4、思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個(gè)人？從畫出的詞句中你體會(huì)到什么？你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

　　5、薛勤的觀點(diǎn)又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀他的話，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，通過(guò)讀把自己的感受讀出來(lái)。在反復(fù)讀中學(xué)會(huì)把反問(wèn)句改為陳述句？

　　（三）、自主學(xué)習(xí)第三部分（第6段）

　　齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？

　　四、拓展延伸，升華體驗(yàn)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)完課文，你有何收獲或想說(shuō)的。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　朗讀課文學(xué)習(xí)生字詞積累詞匯。

　　一、朗讀課文，深化感悟

　　1、指名朗讀課文，小組中復(fù)述課文。

　　2、指名在班級(jí)中復(fù)述課文。

　　3、快速瀏覽課文，想一想掃一室與掃天下有什么特別含義？（提出問(wèn)題，激活學(xué)生的思維。）

　　4、下面這句話的意思還可以怎樣表達(dá)？

　　你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？指名說(shuō)。

　　二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確的表達(dá)方法

　　1、畫出課文中你喜歡的詞語(yǔ)。

　　2、摘抄自己喜歡的詞句

　　三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，掌握字形

　　1、指名讀生字。

　　2、對(duì)難寫的生字交流如何記住。

　　3、集體擴(kuò)詞。

　　4、獨(dú)立試寫。

　　四、口語(yǔ)表達(dá)：

　　陳蕃和我（可先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)陳蕃的看法，再引導(dǎo)學(xué)生思考：聽(tīng)了薛勤的話后，陳蕃會(huì)深思些什么？薛勤的話有什么道理？然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹鞠蚣盀榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)理想自己是怎樣做的，還可以談?wù)勛约旱牟蛔阒幓驅(qū)ψ约旱膯l(fā)）。

　　五、、布置作業(yè)：

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：掃一室與掃天下

　　不掃一室

　　掃天下

掃一室與掃天下教案2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《掃一室與掃天下》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一篇課文。課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河；只有勤于掃一室，才能掃天下。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。

　　2、細(xì)讀課文，理清層次，交流討論，領(lǐng)悟掃一室和掃天下的特別含義。

　　3、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受作者用詞的精確，受到任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、交流討論，領(lǐng)悟掃一室和掃天下的特別含義。

　　2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與教學(xué)相關(guān)的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小，無(wú)關(guān)緊要，往往忽略不計(jì)。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。

　　2、齊讀課題掃一室與掃天下。

　　從課題中你讀懂了什么？推測(cè)一下課文可能寫些什么？

　　二、檢查預(yù)習(xí)，全文初探。

　　1、昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　（出示課件）這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)度，視情況決定人數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文。其余學(xué)生注意：

　　①認(rèn)真聽(tīng)，在你有疑問(wèn)或有感受的地方做記號(hào)。

　　②思考：課文寫了件什么事？

　　3、討論交流，理清層次。

　　①（1）陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。

　　②（2-5）薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。

　　③（6）陳蕃的感悟。

　　（梳理課文順序，以學(xué)生回答問(wèn)題的內(nèi)容為契機(jī)，相機(jī)進(jìn)行。）

　　三、精讀課文，深層感悟。

　　1、自己再小聲讀讀書，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。

　　全班交流。

　　（估計(jì)學(xué)生會(huì)談到勤奮好學(xué)志存高遠(yuǎn)懶散，引導(dǎo)學(xué)生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出）

　　2、相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書房，著實(shí)嚇了一跳。

　　薛勤一進(jìn)書房，嚇了一跳。

　　（通過(guò)比較，使學(xué)生了解陳蕃書房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受作者用詞的精確）

　　3、你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理直氣壯得意，試著讀出這幾句話。

　　4、如果讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說(shuō)？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫引入課堂，讀寫結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫中明理。）

　　5、全班交流。

　　6、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。

　　出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？

　　這句話什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎？

　　7、如果你是陳蕃，你聽(tīng)了薛勤這句話會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。

　　四、總結(jié)課文，提高認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？是呀，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考上清華大學(xué)是大事，平日的學(xué)習(xí)是小事的同學(xué)們，現(xiàn)在你們還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎？

　　五、布置作業(yè) ：

　　1、仔細(xì)讀讀課文，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　2、從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫一寫，在下次語(yǔ)文綜合實(shí)踐時(shí)交流。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　掃一室與掃天下

　　（平凡小事）（轟轟烈烈的偉業(yè)）

　　陳蕃不掃只掃

　　↑（告誡）從小事做起

　　薛勤不掃更不能掃

掃一室與掃天下教案3

　　教材分析

　　這是一篇說(shuō)理文，講的是東漢時(shí)代有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，理解內(nèi)容，。領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起”的道理。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白“要想做成大事，就要從身邊小事做起”的道理。

　　3、感悟反問(wèn)句的意思，學(xué)會(huì)將反問(wèn)句改成陳述句。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。

　　難點(diǎn)是理解是課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一導(dǎo)課

　　1 出示課題，看到課題你有什么問(wèn)題？（少了雙引號(hào)）添加雙引號(hào)。

　　2 為什么“掃一室”與“掃天下”要加上雙引號(hào)呢？

　　二初讀課文

　　1 檢查預(yù)習(xí)情況，自由朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。

　　2同坐相互讀生字詞，并相互糾正錯(cuò)誤讀音。

　　3 指名分段讀課文，老師并隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生并思考課文主要寫了什么？

　　三精讀課文

　　1 請(qǐng)大家?guī)е愕膯?wèn)題再自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？你知道“掃一室”和“掃天下”分別是指什么嗎？（學(xué)生結(jié)合課文理解掃一室是指打掃一間屋子，掃天下是指治理國(guó)家）

　　2 老師小結(jié)

　　3 同學(xué)們的理解有道理，請(qǐng)大家再次自讀課文，從文中找一找，陳蕃和薛勤是怎樣對(duì)理解“掃一室”與“掃天下”的？

　　4 文中用分別用“志存高遠(yuǎn)、喜好讀書、生活懶散”來(lái)形容陳蕃，似乎有些矛盾，我們就通過(guò)課文看看，陳蕃究竟是個(gè)什么樣的人？從畫出的詞句中你體會(huì)到什么？你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

　　5 請(qǐng)大家自己讀課文，解決自學(xué)題，然后與小組同學(xué)交流看法，最后，全班匯報(bào)。

　　6 薛勤的觀點(diǎn)又是怎樣的？指導(dǎo)朗讀他的話，讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，通過(guò)讀把自己的感受讀出來(lái)。在反復(fù)讀中學(xué)會(huì)把反問(wèn)句改為陳述句？（學(xué)生找到“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢?”，出示此句子）如果這句話意思不變，還可以怎樣說(shuō)？（學(xué)生將其變成陳述句：你連一間小小的屋子都不掃，是不能去掃天下的。出示此句子）

　　7 大家多讀幾遍這兩個(gè)句子，體會(huì)一下，哪個(gè)表達(dá)意思更鮮明，更強(qiáng)烈，為什么? （學(xué)生讀后，談體會(huì)）

　　8 陳述句和反問(wèn)句，在表達(dá)感情時(shí)，反問(wèn)句的意思更加強(qiáng)烈，鮮明，同學(xué)們可以試著在作文中用一用。

　　9 齊讀第六自然段：陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？10

　　10 師小結(jié)希望大家能夠腳踏實(shí)地，從身邊小事做起，對(duì)自己嚴(yán)格要求，長(zhǎng)大后也成就一番大事。

　　四拓展延伸，升華體驗(yàn)

　　1 有感情地朗讀課文。

　　2 學(xué)完課文，你有何收獲或想說(shuō)的。

　　作業(yè)布置

　　1 有感情的朗讀課文摘抄自己喜歡的詞句

　　2 完成課后第一題

　　板書設(shè)計(jì)

　　做生活小事←“掃一室”與“掃天下”→ 干轟轟烈烈的大事業(yè)

　　不“掃一室”

　　“掃天下”

掃一室與掃天下教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、朗讀課文，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。

　　2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳述句。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、大家自由朗讀課文，從整體上把握課文。

　　講的是什么時(shí)候的事情？告訴我們什么道理？

　　本文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少打掃。他的父親的朋友告誡他：連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們，不積硅步，無(wú)以致千里，不積小溪，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。

　　二、找學(xué)生朗讀課文，檢查一下生字掌握情況。

　　蕃薛喧蜘蛛

　　三、小組討論學(xué)習(xí)，找出課文的層次。‘

　　第一自然段，整體概述東漢時(shí)代的青年陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶惰。

　　第二自然段——第五自然段，描述薛勤針對(duì)陳蕃的“掃天下”和“掃一室”的觀點(diǎn)，闡述了小小的屋子都不掃，是掃不了天下的道理。

　　第三自然段，寫了陳蕃的感悟。

　　四、學(xué)生自由朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　目的要求：精讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　2、齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。

　　從課題中你讀懂了什么？推測(cè)一下課文可能寫些什么？

　　二、檢查預(yù)習(xí)，全文初探。

　　1、昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　（出示.課件）這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)度，視情況決定人數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文。其余學(xué)生注意：

　　①認(rèn)真聽(tīng)，在你有疑問(wèn)或有感受的地方做記號(hào)。

　　②思考：課文寫了件什么事？

　　3、討論交流，理清層次。

　　①（1）陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。

　　②（2-5）薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。

　　③（6）陳蕃的感悟。

　　（梳理課文順序，以學(xué)生回答問(wèn)題的內(nèi)容為契機(jī)，相機(jī)進(jìn)行。）

　　三、精讀課文，深層感悟。

　　1、自己再小聲讀讀書，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。

　　全班交流。

　　（估計(jì)學(xué)生會(huì)談到“勤奮好學(xué)”“志存高遠(yuǎn)”“懶散”……，引導(dǎo)學(xué)生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出）

　　2、相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書房，著實(shí)嚇了一跳。

　　薛勤一進(jìn)書房，嚇了一跳。

　　（通過(guò)比較，使學(xué)生了解陳蕃書房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受作者用詞的精確）

　　3、你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。

　　5、全班交流。

　　6、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。

　　出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？

　　這句話什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎？

　　四、.總結(jié)課文，提高認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？是呀，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考上清華大學(xué)是大事，平日的學(xué)習(xí)是小事……的同學(xué)們，現(xiàn)在你們還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎？

　　五、布置作業(yè)：

　　1、仔細(xì)讀讀課文，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　2、從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫一寫，在下次語(yǔ)文綜合實(shí)踐時(shí)交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“掃一室”與“掃天下”

　　（平凡小事）（轟轟烈烈的偉業(yè)）

　　陳蕃不掃只掃

　　↑（告誡）從小事做起

　　薛勤不掃更不能掃

掃一室與掃天下教案5

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中你是喜歡做瑣碎的小事還是轟轟烈烈的大事情？

　　生：我喜歡做小事情，因?yàn)橹挥袕狞c(diǎn)滴做起才能去做大事情。

　　生：我喜歡做小事情，就像蓋房子一樣先要把地基打好。

　　師：剛才同學(xué)都說(shuō)的很好，都分別闡述了自己的觀點(diǎn)，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的文章，看看文中主人公他持一種怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《“掃一室”與“掃天下”》。（師板書課題）

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，在讀課文的過(guò)程中老師提出這樣兩個(gè)要求：1、邊讀邊畫出課后田字格里的生詞，進(jìn)行自學(xué)；2、想想文章主要講了一個(gè)什么故事？

　　（生讀課文，教師巡視）

　　師：現(xiàn)在就來(lái)檢查一下你們的自學(xué)情況，出示生詞（課件）讀兩遍

　　師：生詞學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要講了一個(gè)什么故事？

　　生：東漢時(shí)期有個(gè)青年叫陳藩，他志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活懶散……

　　（若學(xué)生回答不完整）

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)的讀一下課文，哪一個(gè)自然段能概括出文章的主要內(nèi)容？

　　生：第一自然段。然后生齊讀第一自然段。

　　師：那么這是一個(gè)怎樣懶散地人？（連自己的書房都很少打掃）又是怎樣的一個(gè)書房呢？請(qǐng)你現(xiàn)在自讀文章，用橫線劃出相關(guān)的句子并自己來(lái)讀一讀。

　　生找到第三段，自讀自悟，教師下去巡視提醒。（出示課件）

　　師：你認(rèn)為這是一間怎樣的屋子？

　　生：亂七八糟的屋子

　　師：你從哪體會(huì)到的？用△畫出相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　找同學(xué)讀一讀，教師借機(jī)評(píng)價(jià)：你在讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣來(lái)處理你剛才畫的詞語(yǔ)？

　　生：重點(diǎn)的讀，想象讀。學(xué)生若讀不出教師提示：那么你在讀的'時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)突出這些詞語(yǔ)。師范讀，學(xué)生讀。

　　師：我們一起來(lái)讀一下這段文字。

　　師：看到這樣的屋子你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　生：這真是一間骯臟的屋子……

　　師：假如你是薛勤你有什么感受？

　　生：這件屋子實(shí)在是太臟了，這個(gè)陳藩真是一個(gè)懶散得人

　　師：老師和你們有同樣地感受，那么薛勤是怎樣來(lái)到這間屋子，而看到這樣的屋子又有怎樣的反映呢？請(qǐng)你現(xiàn)在畫出相關(guān)的語(yǔ)句自己讀一讀。

　　生：薛勤一邊和他寒暄，一邊隨意的走進(jìn)了陳藩的房間。

　　生：薛勤一進(jìn)書房，著實(shí)嚇了一跳。

　　生：薛勤看了后，不禁皺起了眉頭。

　　生：他對(duì)陳藩說(shuō)：“年輕人，怎么弄得這么亂呀？為什么不把屋子打掃干凈呢？

　　師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，你從這些語(yǔ)句中體會(huì)到了什么？是怎么體會(huì)到的？

　　生：著實(shí)、皺起眉頭。

　　師：從剛才薛勤的話語(yǔ)中你體會(huì)到薛勤是個(gè)怎樣的人？

　　生：誠(chéng)實(shí)，直言不諱，敢于說(shuō)實(shí)話

　　師：薛勤這種品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，薛勤的話陳藩聽(tīng)了后有什么反映呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段，陳藩的話你贊同嗎？把你的看法說(shuō)出來(lái)，等一會(huì)你在跟同伴交流的過(guò)程中我希望你按照這樣的順序來(lái)進(jìn)行：

　　師：從剛才這段話中我們能夠知道陳藩在乎的是什么？他不在乎的是什么？

　　生：干轟轟烈烈的大事情，師板書：立大志；掃一間小小的屋子，師板書：行小事。這就是我們的課題，也就是掃一室和掃天下。

　　師：陳藩在表達(dá)自己的志向的時(shí)候態(tài)度是怎樣的？

　　生：理直氣壯、得意、滿不在乎。

　　師：那你就帶著這幾種態(tài)度把這段話讀一讀。

　　師：你理直氣壯的讀一讀，你得意的讀一讀，你滿不在乎的讀一讀。

　　師：陳藩這樣的態(tài)度對(duì)待事情，你想不想去勸勸他？（出示課件）

　　陳藩，我想對(duì)你說(shuō)……

　　師：我想你們的勸告陳藩一定聽(tīng)到了，薛勤這時(shí)也來(lái)勸告他了，薛勤對(duì)陳藩說(shuō)了什么？出示課件反問(wèn)句：

　　“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”

　　師：把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，讓他保持意思不變。這樣語(yǔ)氣不如反問(wèn)強(qiáng)烈。生讀這句話

　　師：陳藩聽(tīng)薛勤這么一說(shuō)啊，覺(jué)得很有道理，那么同學(xué)們，假如你是陳藩，你會(huì)怎樣做呢？出示課件：

　　從此以后，薛勤……

　　三、總結(jié)

　　師：通過(guò)這個(gè)小故事你懂的了什么？

　　生：作任何事情都要從小事做起。要想掃天下就要先去掃一室

　　師：老師在這有兩句話想送給你們出示課件：

　　1、不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。

　　2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

掃一室與掃天下教案6

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《“掃一室”與“掃天下”》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一課文。課文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小溪，無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。

　　2、細(xì)讀課文，理清層次，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。

　　3、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受作者用詞的精確，受到“任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手”的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。

　　2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與教學(xué)相關(guān)的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入