祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)教案

時(shí)間：2022-09-11 13:49:35 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)教案，歡迎大家分享。

祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)教案

祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣向別人表示祝賀，知道向別人祝賀的一般禮節(jié)與做法。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，培養(yǎng)謙虛的品德。

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：.

　　根據(jù)具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學(xué)流程

　　1.聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。教師請學(xué)生講一講班里最近發(fā)生了什么讓人高興的事。在學(xué)生說出的高興事以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：應(yīng)該向獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀。并選擇小制作展覽中有同學(xué)獲獎(jiǎng)這件事作為首先祝賀的訓(xùn)練材料。

　　2．閱讀提示，明確教材中對本次口語交際活動(dòng)的要求。

　　3．現(xiàn)場模擬，師生評議。請獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺，其他同學(xué)對他表示祝賀。評議過程中針對學(xué)生態(tài)度、語言、表情、動(dòng)作加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出向別人祝賀以及接受別人祝賀時(shí)應(yīng)該說些什么，還要注意哪些問題。

　　4．情境替換，延展練習(xí)。教師回顧學(xué)生上課伊始說出的.其他幾件高興事，請同學(xué)選擇其中自己感興趣的一件，在小組內(nèi)模擬一下祝賀的情景，進(jìn)行延展練習(xí)。

　　5．小組競賽，師生評議，選出優(yōu)勝組，大家對他們表示祝賀，學(xué)以致用。

祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣向別人表示祝賀，知道向別人祝賀的一般禮節(jié)與做法。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，培養(yǎng)謙虛的品德。

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：.根據(jù)具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學(xué)流程

　　2．閱讀提示，明確教材中對本次口語交際活動(dòng)的要求。

　　3．現(xiàn)場模擬，師生評議。請獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺，其他同學(xué)對他表示祝賀。評議過程中針對學(xué)生態(tài)度、語言、表情、動(dòng)作加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生出向別人祝賀以及接受別人祝賀時(shí)應(yīng)該說些什么，還要注意哪些問題。

　　4．情境替換，延展練習(xí)。教師回顧學(xué)生上課伊始說出的其他幾件高興事，請同學(xué)選擇其中自己感興趣的一件，在小組內(nèi)模擬一下祝賀的情景，進(jìn)行延展練習(xí)。

　　5．小組競賽，師生評議，選出優(yōu)勝組，大家對他們表示祝賀，學(xué)以致用。

　　例話

　　祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)

　　蘭蘭（大聲地）：小明，聽說你的小發(fā)明得了一等獎(jiǎng)。

　　小明：對。

　　小紅（握住小明的手）：小明，你真了不起。祝賀你！

　　小麗（激動(dòng)地）：那么多人參加比賽，你得了一等獎(jiǎng)，真羨慕你呀！

　　圓圓（搶著說）：是啊！是啊！你的手真巧。

　　小明（微微一笑，不好意思地）：謝謝大家對我的夸獎(jiǎng)。其實(shí)，也不是我的手巧，我只是多動(dòng)了些腦筋。

　　小芳（舉起小明的作品）：小明，你真行。這個(gè)東西你是怎么做出來的，把你的方法教教我們吧。

　　其他人（拉著小明的手）：是啊，教教我們吧！