《放牛歌》教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《放牛歌》教案，歡迎閱讀與收藏。
《放牛歌》教案1
教學目標：
準確有感情地演唱歌曲《放牛歌》，并試著在歌曲間奏中加入打擊樂器的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快，讓學生感受可愛而有趣的牧童形象、
教學重點：
準確有感情地演唱歌曲《放牛歌》。
教學難點：
利用在歌曲間奏中加入打擊樂器的伴奏，培養學生的節奏感和韻律感。
教具準備：多媒體課件、雙響筒、三角鐵、電子琴
教學過程：
師生問好
出示課件，導入新課：
引導學生觀察，圖上都有些什么，引入新課——“同學們，今天老師就來教大家一首表現放牛孩子的歌，名字就叫《放牛歌》。”
新課教學：
演唱歌曲《放牛歌》。
1、聽歌曲范唱，讓學生說一說歌曲的所表達情緒。（歡快、活潑、高興的）
2、教師按節奏問歌詞：
X x |x x x|
（師）笛兒怎樣吹
x x | x x x|
（生）笛兒悠悠吹
x x | x x x|
（師）云兒怎樣飛
x x | x x x|
（生）云兒輕輕飛
3、出示節奏：(1) ×× ××｜×× ×｜
要求：A讓學生自己練習；B分別按老師的要求拍手，拍手時，身體左右擺動。
4、初學歌曲。師生接龍唱這首歌2—3遍，教師唱歌曲旋律，學生在拍好間奏節奏的基礎上，熟悉歌曲旋律。
（師）：“笛兒悠悠吹，”（生）：×× ××｜×× ×｜
（師）：“云兒輕輕飛，”（生）：×× ××｜×× ×｜
（師）：“騎著牛兒趟著水，”（生）：×× ×｜
（師）：“趕著夕陽把家回，把家回。”
要求：學生按節奏練習的要求與老師合作，動作整齊、熟練后，師生互換，即學生唱歌，老師拍手。教師注意隨時糾正學生唱錯的地方。
5、能完整唱歌曲。
（1）邊讀下面的兒歌邊出示反復記號‖：:‖，讓學生知道反復記號的用法，知道這首歌應唱兩遍。
“兩個士兵兩頭站，瞪著眼睛互相看，
要問他有啥作用，回頭再去唱一遍。”
（2）要求學生找出書中標記的反復記號，提問：“同學們，這首歌要唱幾遍呀？（兩遍）”
（3）學生注意傾聽老師演唱的第二遍結尾，提問：“第二遍的結尾和第一遍的結尾有什么不同？”（請個別學生說一說：第一遍的結尾音低，第二遍的結尾音高。）跟隨老師唱一唱，區分兩遍結尾的不同。
（3）“同學們，你能完整的演唱這首歌嗎嗎？”（交給學生，老師退出）學生完整演唱這首歌2-3遍直至熟練。
表現歌曲
1、出示打擊樂器雙響筒：“今天老師給大家帶來了新的打擊樂器——雙響筒”。
（1）給學生簡單介紹雙響筒的材質，形狀，再讓學生聽一聽所發出聲音的特點等。
（2）讓學生聽一聽雙響筒兩個筒聲音有什么不同（有高低之分）。
（3）演奏方法介紹：舉起左手，手心向內做八字，拇指短，在左代表低音筒；食指長，在右代表高音筒。拿到雙響筒，先聽聲音的高低，將低音筒轉至左邊，高音筒放在右邊。
（4）學生用手做模擬練習，老師有規律的、有節奏地說“左、右”“高、低”學生跟隨做相應的動作至熟練。
2、用打擊樂器為歌曲《放牛歌》伴奏。
（1）學生演唱歌曲《放牛歌》，老師按“左左右右左左右”敲擊雙響筒為歌曲伴奏，，學生跟隨老師用手勢模擬敲擊。
（2）請個別學生上臺演奏雙響筒。
（3）請同學們選一些長音樂器參加伴奏（如三角鐵或碰鐘）討論：長音樂器不宜頻繁敲擊，一句敲擊一下即可，再選一些同學上臺演奏三角鐵或碰鐘。
（4）那些同學還想表演這首歌曲呢？（可將剩余的同學分為兩組，一組唱歌，一組表演）
（5）小結：表現歌曲的方法多種多樣，同學們，你能用幾樣來表現歌曲呢？
課堂小結：
“今天，我們學唱了歌曲《放牛歌》，回家后用各種表演方法唱給爸爸媽媽聽，好嗎？下課！”
資源文件列表：
《放牛歌》教案2
教學目標
1、認知目標：通過《放牛歌》的學習，使學生了解牧童的生活和山村大自然的風景。
2、技能目標：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學習充分發揮學生的創編等技能。
3、情感目標：通過打擊樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使學生感受民歌風謠的特點，培養學生熱愛大自然，做一個有愛心的人。
2、了解山村大自然的風景。表達對大自然的熱愛之情。
3、認識手串鈴、圓舞板、三角鐵，學會其敲擊方法
重難點
1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、結束句、間奏，反復記號的運用。
3、實踐活動：節奏、演唱、律動、創編舞蹈
教學過程
一、組織教學
1、學生隨音樂愉快地進音樂教室
2、音樂律動
3、師生問好
4、清點人數
二、激情引趣
1、導語：春天來了，春姑娘讓草染綠了、花吹開了，春日暖洋洋的，我們一起去擁抱春天吧！
2、大屏幕顯示：春天的圖畫。
老師：多美的地方呀，我們在草地上做游戲吧
3、節奏：XX X | XX X|X X‖
要求：
（1）拍手游戲；
92劃拍讀節奏
4、表演唱《牧童》
老師：導入：快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子）笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的`笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
三、歌曲教學
1、感受歌曲：
A、放錄音《放牛歌》初聽歌曲給學生完整的音樂形象。設問：牧童放的什么動物？是怎樣放牧的？老師：這是一首湖南民歌，它描述了農家兒童日出而牧，熱愛勞動的優秀品質。
B、復聽歌曲，設問：請跟老師做。
C、再聽歌曲。要求：仔細聽了解歌曲的內容。設問：你都記住了那些歌詞呢？
2、學習歌曲。（面向全體學生，重視音樂實踐活動，在親身體驗、感受中培養學生的審美意識。）
A、朗讀歌詞。注意字正腔圓。
笛（di）子悠（you）悠騎（qi）牛趟（tang）夕（xi）陽
過渡：歌詞寫得多美呀。配上旋律就更好聽了。
B、學唱歌詞。隨著范唱模唱歌詞；輕聲跟唱歌詞；隨著鋼琴輕聲唱歌詞，難句練唱。
a“騎著牛兒趟著水”；小朋友，“兒”字的演唱，一字多音。牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍。（播范唱）。
b“干著夕陽把家回”，前五個字的節奏，強調學生掌握；c結束句的教學，反復記號的運用；“把家回”兩句的不同音高與第一段結尾的不同。完整唱歌曲；
C、鞏固練習。師生接唱；分男女生唱；邀請個別學生唱歌曲。
3、處理歌曲。
A、教師范唱。設問：老師唱的好聽嗎？為什么？聲音應該明亮一點，帶著歡快活潑的情緒唱
B、討論：a聲音：聲音應該明亮一點，帶著歡快活潑的情緒唱
b打擊樂：那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？
好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有圓舞板、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到樂器的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂器，你們看這個認識嗎？（出示三角鐵）你看老師敲一敲。現在請沒有拿到打擊樂器的小朋友用拍手和請拿到樂器的小朋友我們聽著音樂一起來演奏。
c動作。請小朋友在自己的位置上，根據歌詞的內容自己創編舞蹈動作。
C按處理意見練習
（此環節以學生的興趣愛好為動力，激發學生的創編欲望。）
4、表現歌曲：
（鼓勵學生音樂創造，為學生提供音樂創造的機會，展示自己的創造才華。）通過樂器演奏培養學生的創編能力。
1、教師出示串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵。
‖XX X ‖ XX X ‖ X X ‖（串鈴、圓舞板）
‖ X — ‖ X — ‖ X — ‖（碰鐘、三角鐵）
2、指導學生進行打擊樂器的演奏。
3、學生展示自己的演奏方法。
4、教師鼓勵學生的想象，并演示正確的演奏方法。
5、鼓勵學生用串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵等打擊樂器為歌曲伴奏，使用伴奏帶、教師指揮有感情地演唱歌曲《放牛歌》。
6、學生用自己創編的舞蹈動作表演唱歌曲《放牛歌》。
四、課堂小結
《放牛歌》教案3
教學目標：
1、 用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、 通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。
3、 通過為歌曲伴奏的過程中學習使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
教學重難點：
學會聽間奏，認識反復記號。
教學準備：
鋼琴、錄音機。
教學過程：
一、常規練習：
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3． 復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1． 小練習：節奏練習，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）
2． 欣賞童聲合唱《放牛歌》
1） 初聽，（完整聽全曲）。
2） 談談所聽內容；
3） 自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3． 歌曲學習：
1） 教師范唱歌曲。
2） 學生模唱學習歌曲。（注意間奏、學會看反復跳躍記號）
3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）
4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結：
鼓勵與表揚，并指出不足之處。
《放牛歌》教案4
教學內容
1、復習：牧童
2、唱：放牛歌
3、創編與活動：露一手
教學目標
1、認知目標：通過《放牛歌》的學習，使學生了解山村大自然的風景。
2、技能目標：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學習來充分發揮學生的創編等技能。
3、情感目標：通過《放牛歌》的學習，使學生感受民歌風謠的特點，培養學生熱愛大自然，做一個有愛心的人。
教材分析
1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風謠的歌曲，不同的音符出現的頻率較高，較難。
2、這首歌出現了音樂知識反復記號，在教唱時不要求學生掌握但要知道其意思。
3、通過演唱這首歌曲，使學生了解山村自然景色，培養學生熱愛大自然的感情。
教學重點與難點
1、教學重點：
用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、教學難點：
a掌握1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術手法來表現此首音樂。
教學工具
場景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂器、民族樂器、教學道具（云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學磁帶、錄音機）。
教學方法
情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法
教學過程
一、激情導入
1、導入：“一去二三里……”這首詩你們學過嗎？（學過）
2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”讀了這首詩你好像看見了什么？（花、草、樹、牛……。）
3、小山村真美啊！老師給小朋友準備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始！
小山村漂亮嗎？你們去過嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊游》）
小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊）
原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）
二、寓教于樂：
1、導入：
快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子）
2、感受
笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。
5、跟著范唱唱
現在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）
6、出示歌題
這就是今天我們所學的《放牛歌》，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）
7、解決重點與難點
A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍。（播范唱）
B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）
C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。
第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？
8、加打擊樂
那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？
好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂器，你們看這個認識嗎？（出示鼓）你來敲一敲。
這個認識嗎？（出示嚓）
這個呢？我來敲一敲。現在請沒有拿到打擊樂器的小朋友上來選自己喜歡的樂器。請拿到鑼鼓嚓的小朋友聽著音樂我們一起來。
請小朋友拿著手中的打擊樂器為這首《放牛歌》伴奏。（播范唱）
三、創造表現：
小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。XXX你的本領是什么？……。
你能不能用你的本領把這山村美景表達出來呢？
老師請畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩的在小山坡上………
四、完美結課：
小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊游》）。
《放牛歌》教案5
歌曲《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，五聲徵調式，一段體結構。
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們面前。
教學目標
1. 啟發學生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。
表演《放牛歌》
教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。
4.編創動作表演《放牛歌》.
編創與活動
1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。
如：前兩處兩間奏可用：
最后一處用：
教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。
1.教師出示鼓、镲。
2.請學生想像怎樣演奏。
3.學生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵學生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵學生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學生有唱、有奏。
7.教師評價,小結.
《放牛歌》教案6
教學內容：《放牛歌》
教學目標
1. 啟發學生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達對大自然的熱愛之情。
3. 認識鼓、镲，學會其敲擊方法。
教學重難點:
用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
樂曲的最后兩句
教材分析：
《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。
教學預設：
一、激情引趣：
師：放錄音講故事
問：聽聽是誰先敲門的？
生：聽故事后回答
兔媽媽先敲門，小兔后敲門。
師：出示兔媽媽圖 xx xx
出示小兔圖xxxxxo
生：學生模仿敲門動作
生：學生自己創編敲門的新動作。
師：彈琴敲門。
生：學生用動作伴奏。
(通過講故事激發學生學習興趣。用敲門聲學節奏符合低年級學生的年齡特點。)
二、熟悉歌曲旋律：
過渡：你們編的動作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽的音樂，你們聽：放錄音《放牛歌》
1.找出敲門聲，用手指表示。
2.學生邊聽音樂邊用自編的敲門動作伴奏。
(重視音樂實踐活動，在活動中聽辯節奏。)
三、學唱歌詞。
過渡：這么好聽的音樂唱的是什么呢？
1.聽教師演唱。
2.學生聽后說一說歌曲的內容。
3.教師按節奏問歌詞：
x x |x xx|
（師）云 兒怎樣飛
x x |x xx|
（生） 云 兒輕輕飛
x x |x xx|
（師） 笛 兒怎樣吹
x x |x xx|
（生) 笛 兒 悠悠 吹
4.學生完整地隨音樂說歌詞。
( 鼓勵學生音樂創造，為學生提供音樂創造的機會，展示自己的創造才華。)
四、學唱歌曲：
過渡：同學們真聰明，不僅節奏說的準確，編的詞也非常棒，讓我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的？教師播放錄音：《放牛歌》
1.聽錄音演唱學生心里默唱歌曲。
2.隨琴學唱歌曲結束句與第一段結尾的不同。
3.輕聲唱全曲
4.有感情的演唱歌曲。
(面向全體學生，重視音樂實踐活動，在親身體驗、感受中培養學生的審美意識。)
五、表現歌曲。
1.教師出示鼓、镲。
2.請學生想像怎樣演奏。
3.學生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵學生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵學生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學生有唱、有奏。
7.教師評價,小結
六、隨音樂走出教室
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