中班數(shù)學活動《看圖做標記》

          時間:2022-10-08 20:56:14 教案 我要投稿

          中班數(shù)學活動《看圖做標記》

            目標:

          中班數(shù)學活動《看圖做標記》

            1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

            2、觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

            準備:

            教具:數(shù)字1—9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)

            學具:幼兒人手1—2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

            過程:

            一、集體活動

            1、玩游戲“開火車”

            序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。

            師:嘿、嘿,我的火車就要開

            幼:幾點開

            師:(出示數(shù)字卡片)你們看

            幼:(看數(shù)字)X點開

            教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

            2、看圖形做標記

            (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片

            師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。

            (出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。

            啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。

            師生共同驗證結(jié)果

            (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的.屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

            啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄

            師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

            二、幼兒操作活動

            1、看圖形記錄特征

            小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。

            幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。

            幼兒操作,教師巡回指導。

            三、活動評價展示

            展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

            四、活動延伸:

            游戲《找房子》

            小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。

            教師示范講解。

            幼兒活動,教師檢查評價。

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