《預(yù)防接種》中班教案

時(shí)間：2023-05-26 09:04:27 教案我要投稿

《預(yù)防接種》中班教案（通用6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《預(yù)防接種》中班教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《預(yù)防接種》中班教案（通用6篇）

　　《預(yù)防接種》中班教案1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　有一天我經(jīng)過一家醫(yī)院時(shí)，看見我班的一個(gè)小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥，培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。

　　2、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

　　難點(diǎn)：不怕打針。

　　活動準(zhǔn)備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程：

　　1。根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺？

　　2。討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生病？（打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）

　　3。學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

　　4。角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的`恐懼感，教師及時(shí)表揚(yáng)“勇敢的娃娃”。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　《預(yù)防接種》中班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道打預(yù)防針的好處，讓幼兒不再害怕打針。

　　2、懂得配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行身體檢查、預(yù)防接種及治療。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT課件、音樂《我有一只可愛的小狗》。

　　配套課件：

　　小班心理健康課件《不怕打針》PPT課件

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　(一)播放歌曲《我有一只可愛的小狗》，教師和孩子一起做動作進(jìn)活動室。

　　(二)小朋友看看誰來了?和它打聲招呼吧!

　　二、觀看PPT課件，完整講述故事《勇敢的小黃狗》。

　　1、播放PPT，教師完整講述故事。誰能說說小黃狗的朋友為什么躲起來嗎?

　　2、小兔子、小花貓、小烏龜聽到要打預(yù)防針時(shí)，他們是怎么說的'?

　　3、小朋友打過預(yù)防針嗎?你在打預(yù)防針的時(shí)候是怎么樣的?

　　4、當(dāng)啄木鳥醫(yī)生飛到小黃狗的身邊，它對小黃狗說什么了?小黃狗是怎么做的?它說什么了?

　　5、小朋友，你們覺得小黃狗做得好不好?為什么?

　　6、如果你以后再打預(yù)防針會怎么做?

　　7、咱們班的好多小朋友都打預(yù)防針了，你們知道為什么要打預(yù)防針嗎?

　　小結(jié)：打預(yù)防針不僅可以預(yù)防感冒更重要的是還可以預(yù)防各種疾病，傳染病，讓我們健康快樂的長大。

　　三、學(xué)一學(xué)，做一做

　　你們都是勇敢的孩子，我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

　　小結(jié)：小朋友們真棒，我相信只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

　　《預(yù)防接種》中班教案3

　　準(zhǔn)備：

　　搜集或自編兒歌，詩歌。

　　過程：

　　㈠情景表演詩歌的內(nèi)容。

　　㈡教師示范性朗誦詩歌。

　　㈢教師帶幼兒學(xué)習(xí)朗誦3~4遍。

　　㈣談話

　　1、小朋友為什么要打針？

　　2、小朋友打針應(yīng)該怎么做？

　　㈤打預(yù)防針之前再朗誦詩歌，提醒幼兒控制自己情緒。

　　㈥幼兒打針時(shí)教師觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)，并對打針不哭的`幼兒給予獎勵，如紅花、紅旗之類。

　　建議：

　　與醫(yī)務(wù)室配合，在注射預(yù)防針之前學(xué)習(xí)詩歌。

　　附詩歌：打針不哭病好了

　　小貓著急喵喵喵，小貓喵喵拍拍它。

　　小狗著急汪汪汪，小狗汪汪沒辦法。

　　“娃娃”發(fā)燒生病了，我抱它去找醫(yī)生。

　　吃藥，睡覺還不好，打針不哭病好拉！

　　《預(yù)防接種》中班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道自己長大了要表現(xiàn)的越來越勇敢。

　　2.初步學(xué)會用各種方法克服打針吃藥等分困難。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料配套：幼兒活動操作從材料《健康/社會能干的我》

　　2.教育掛圖《打針吃藥我不怕》

　　活動過程：

　　1.共同閱讀操作材料《能干的我》，引導(dǎo)幼兒感受自己變能干了。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)為圓圈涂色，感受成長的喜悅。

　　看看自己哪些事情已經(jīng)做得很棒了，就在這些事下面的圓圈里涂上紅色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一樣。

　　3.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕1》

　　討論：

　　（1）害怕打針吃藥的原因是什么？

　　（2）克服恐懼和焦慮的`方法有哪些？

　　4.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕2~4》教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法，讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。

　　（1）深呼吸，同時(shí)默默的在心里數(shù)5下，一下子針就打完了。

　　（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕。

　　（3）通過在心里唱輕松愉悅的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。

　　《預(yù)防接種》中班教案5

　　一、活動背景

　　現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，在家長們的溺愛下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿足時(shí)，就會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過開展本次活動，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對身體的好處。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒

　　2、懂得保持良好的情緒對身體的好處

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆

　　2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂

　　3、課件PPT，有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖

　　活動重點(diǎn)

　　體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響

　　活動難點(diǎn)

　　了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)

　　四、活動過程

　　（一）出示溫度計(jì)。

　　師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？

　　小結(jié)：溫度計(jì)可以用來測量溫度的高低，人們也可以通過溫度計(jì)來知道天氣的冷暖。

　　【評析：出示溫度計(jì)引起幼兒的興趣，讓他們結(jié)合自己的生活說說溫度計(jì)的用處。】

　　師：你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的？【師幼共同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。】

　　小結(jié)：零度以上溫度是越來越高，零度以下溫度是越來越低。

　　（二）體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會變化。

　　1、播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》，感受自己的'情緒變化。

　　【評析：這兩手音樂有著明顯對比，能激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“高興與傷心”。】

　　2、出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心。

　　【播放課件】

　　師：小朋友們，你們有沒有過這樣的情緒？【教師組織幼兒自由交流。】

　　（三）了解情緒對健康的影響。

　　1、師：小朋友，你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服、對身體最有益。

　　【教師出示情緒臉譜，請個(gè)別幼兒上臺表演。】

　　【評析：這一環(huán)節(jié)通過模仿情緒臉譜，使幼兒能更深切地體會到高興與傷心的不同情緒，理解情緒對健康的重要性。】

　　2、教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。

　　【評析：通過這兩則故事，讓幼兒了解過分高興和過分傷心的情緒都不利于身體健康。】

　　（四）學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。

　　師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開心時(shí)可以用什么顏色表示？生氣時(shí)可以用什么顏色表示？

　　小結(jié)：我們開心的時(shí)候可以用紅色表示，生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。

　　師：你覺得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？為什么？

　　小結(jié)：我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化，每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　【教師做示范，在情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。】

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開心與不開心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時(shí)，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。