快樂恰恰恰通用
快樂恰恰恰通用1
活動目標：
1、體驗和小朋友一起表演的樂趣
2、學習用不同的身體動作為樂曲伴奏，發展初步的節奏感。
重點：
發展幼兒的節奏感
難點：
想象并表現多種動作
準備：
節奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干
過程：
1、出示三個彩色的.節奏娃娃，告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2、教師變魔術，三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請幼兒看它們的表演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學表演。
3、教師再次變魔術，三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請小朋友用自己的身體動作表現恰恰恰。
4、出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的地圖，該怎么走呢？可先請幼兒來說說“走”的方法，最后。教師說明：每一個腳印就表示要踏一步，看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當幼兒理解圖意后，先原地練習，帶熟練后，幼兒手持樂器出發去小熊家（原來拍手的地方用樂器代替）。
5、和小熊一家一起玩耍，活動結束。
快樂恰恰恰通用2
準備：
節奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干
過程：
1、出示三個彩色的節奏娃娃，告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2、教師變魔術，三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請幼兒看它們的表演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學表演。
3、教師再次變魔術，三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請小朋友用自己的身體動作表現恰恰恰。
4、出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的地圖，該怎么走呢？可先請幼兒來說說“走”的方法，最后。教師說明：每一個腳印就表示要踏一步，看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當幼兒理解圖意后，先原地練習，帶熟練后，幼兒手持樂器出發去小熊家（原來拍手的地方用樂器代替）。
5、和小熊一家一起玩耍，活動結束。
活動目標：
1、體驗和小朋友一起表演的樂趣
2、學習用不同的身體動作為樂曲伴奏，發展初步的節奏感。
重點：
發展幼兒的節奏感
難點：
想象并表現多種動作
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