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大班美術四季的色彩教案反思
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術四季的色彩教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
⒈欣賞四季景色的變化圖，感受色彩與冷暖的相應關系。
⒉嘗試與同伴合作運用不同色彩表現春、夏、秋、冬四個季節的主要特征。
⒊在色彩表現中體驗與同伴合作創作四季圖的快樂。
⒋在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、說四季的特征，了解幼兒對季節印象，師初步的運用色彩來總結他們的想法。
⒈孩子們，現在是什么季節啊?(春季)那你知道一年里還有哪些季節嗎?(夏季、秋季、冬季)
⒉你最喜歡哪個季節?它給你什么感覺?(春天，植物都長出了嫩芽，綠綠的，充滿活力和生命。夏天，熱熱的陽光，火紅火紅的。秋天，到處都是金黃色、橘紅色，暖暖的，很舒服，收獲的季節。冬天，到處雪白的一片，冷冷的，很安靜。)
(針對幼兒說的師可以分別進行小結、提升。如：春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺，青青小草探出頭來，急于看望周圍世界的感覺。)
二、欣賞四季景色變化圖，感知色彩與冷暖的相應關系，冷暖色彩所表現的景色美。
⒈老師這里有4幅同樣的景色圖，請你看看這幅圖里藏了一個什么秘密?你是怎么知道的?(出示完整的四季圖。根據幼兒說的將其點擊放大。)(如：春季)
小結：原來運用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現春天里植物長出新芽、小草鉆出地面，到處充滿生命活力。感覺春天的一切是那么的溫馨、美好。
⒉(回到4幅圖)你還找出了哪個季節?(如：夏季)運用了哪些顏色來表現的?(根據幼兒說的點擊放大)
小結：紅色讓人感受到夏季的炎熱，深綠色又讓人找到了涼爽的樹蔭。
⒊(回到4幅圖)你還看出了圖里還藏了哪個季節?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(點擊放大)
小結：秋天是一個美麗的季節，秋風一吹，大樹都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服，整個世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色，讓人感覺很舒服，心里美美的、暖暖的。
⒋最后這幅畫里藏的是誰啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(點擊放大)
小結：原來紫色、藍色給人冷冷的感覺，讓人感受到冬天的寧靜。
⒌原來同一幅畫運用了不同冷暖顏色的組合，就能夠表現出不一樣的季節，不一樣的感覺。這幅畫的名字就叫四季的色彩。
三、幼兒合作創作，師觀察指導
⒈你們想不想也來創作一張四季圖?老師已經為您們準備好了一些風景圖片。待會兒請你也運用冷暖不同的色彩進行組合來表現四季的色彩。
⒉這里有個要求：看看每組里幾個人?(對了四個人)風景都是一樣的?想想看，怎么來表現一幅完整的四季圖?(對了，要小朋友們合作來完成，要先商量好，誰畫春天，誰畫夏天、秋天、冬天，分工好了再繪畫。)現在請你們商量分工合作吧!
⒊幼兒繪畫，師觀察指導。
⒋畫好的，請將材料放好，將作品按序張貼入展示中。
四、欣賞交流
⒈現在我們一起來欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖?為什么?(從色彩的運用表現上來評價——四季體現的很明顯)
⒉再看看，有沒有都完成了四季圖?哪一組沒有成功?你是怎么看出來的?(色彩上表現了同一個季節，少了x季節。)
⒊你們為什么沒有成功?你們請個代表來說說。(沒有分工好。)成功的一組說說你們的好辦法?(按照分工好的來設計)
小結：原來四季圖畫的好不僅僅是色彩搭配的要好，還要我們小朋友之間合作的好。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。
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