比較高矮小班教案

          時間:2023-03-05 10:13:20 教案 我要投稿

          比較高矮小班教案

            在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的比較高矮小班教案,歡迎大家分享。

          比較高矮小班教案

          比較高矮小班教案1

            活動目標

            1、在比較活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

            2、進一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

            3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,掌握區(qū)別高矮的簡單方法,初步理解高矮的'相對性。

            活動準備 課件:數(shù)學(xué)卡--3-3比較概念,3-4比較概念,3-5比較概念。

            活動過程

            一、導(dǎo)入

            教師組織幼兒做相反游戲,激發(fā)興趣。

            老師說“高”,小朋友說“矮”,同時蹲下;

            老師說“矮”,幼兒小朋友說“高”,同時站起來。

            二、展開

            1. 學(xué)會區(qū)別高矮。

            (1)和同伴比高矮,

            請幼兒和伙伴比一比,說出:誰高誰愛?誰和誰一樣高?

            (2)數(shù)學(xué)卡:3-3比較概念

            比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮?

            兩個禮品盒,哪一個高?哪一個矮?

            兩個廚子,哪一個高?哪一個矮?

            兩個梯子,哪一個高?哪一個矮?

            2.比較兩個物體的高矮,掌握比較的方法。

            (1)請一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上;

            用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

            (2)一只長頸鹿在地上,一只小貓爬到樹頂,小貓低下頭對長頸鹿說:“瞧!我長得比你高。”

            提問:小貓的話對嗎?為什么?

            (3)講解比較高矮的正確方法

            小結(jié):比較高矮時要占站在同一高度。

            3.感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)

            (1)數(shù)學(xué)卡:3-4比較概念

            三座樓相比:

            甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。

            甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。

            三棵樹相比:

            引導(dǎo)幼兒說出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。

            (3)討論:為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?

            (4)小結(jié):一個人或一個物體是高是矮,要看和誰相比,高和矮是會變的。

            4.小組4人排隊,滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高,誰比誰矮,

            進一步感知高矮的相對性,嘗試按從矮到高的順序排隊。

            5.音樂游戲“找朋友”

            老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節(jié)拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

            待幼兒均找到朋友后,音樂停止,幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進行,朋友不斷交換。

            三、結(jié)束

            活動評價,表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。

          比較高矮小班教案2

            設(shè)計意圖

            小班的幼兒已能感覺到物體的大小、高矮有差異,生活中喜歡用大小高矮來表述事物,但往往會把大小高矮看成是物體絕對的特征。引導(dǎo)幼兒對物體進行觀察,學(xué)習(xí)比較物體的高矮,有利于發(fā)展小班幼兒的感知覺,逐步形成對物體之間有關(guān)大小高矮的差異性的認識,促進幼兒思維的發(fā)展。所以我設(shè)計了比高低這節(jié)數(shù)學(xué)活動,通過組織幼兒觀察、比較物體的高矮,讓幼兒掌握比較高矮的方法,初步感知高矮的相對性。

            活動目標

            學(xué)習(xí)用目測比較的方法區(qū)分兩個物體的高矮。

            活動重點

            能正確區(qū)分高矮。

            活動難點

            掌握比較高矮的方法

            活動準備

            圖片、操作卡、油畫棒等。

            活動過程

            一、故事導(dǎo)入,初步了解比較高矮的方法

            小豬和小猴是鄰居也是好朋友,有一天他倆為一件小事吵了起來。

            二、操作卡片,進一步學(xué)習(xí)比較高矮

            請小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹等物體,是誰的高,誰的矮,給高的物體涂上喜歡的顏色。

            三、親自體驗,學(xué)會比較高矮

            幼兒分成三人一組,兩個人比高矮,一個人做裁判,說說誰高誰矮。

            四、小結(jié)

            今天我們知道了怎樣比較物體的高矮,可高矮不是絕對的,會隨比較對象的.不一樣而改變,我們要仔細觀察周圍的事物,你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

            實踐成果:這節(jié)活動應(yīng)用了專家所講的觀察認識教學(xué)方法,讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動手嘗試,從而掌握比較高矮的方法,初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上,上完后覺得教學(xué)效果達到了預(yù)期目標,完成了目標。也用實踐檢驗了自己的學(xué)習(xí)效果。

          比較高矮小班教案3

            教學(xué)目的:

            1.教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

            2.教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

            重點:區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

            難點:理解高矮的相對關(guān)系。

            準備:課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

            過程:

            一.教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

            1.出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

            2.逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

            3.兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

            4.幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

            二.教幼兒一些比較高矮的.方法

            1.請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

            2.出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。

            3.出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?

            三.告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

            1.請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

            2.請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

          比較高矮小班教案4

            目地要求

            1、學(xué)習(xí)比較3個以內(nèi)的高矮,能區(qū)分最高和最矮,初步感知高矮是相對的。

            2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。

            3、在生活中提高觀察能力。

            準備

            教具準備:準備高矮不同的小板凳。

            學(xué)具準備:“會變得小丑”;積木若干,長度相同,寬度不同的長方形紙若干,固體膠。

            內(nèi)容與指導(dǎo)

            蒙氏數(shù)學(xué):比較高矮

            (一)預(yù)備活動:師幼互問好,走線,線上游戲:走走走。

            集體活動:

            (二)創(chuàng)設(shè)情境,有個物品了不起,天天喝小朋友在一起,它是小朋友的`小坐椅。小朋友,你們猜猜,它是誰?

            比較高矮。引導(dǎo)幼兒觀察一高一矮的兩個小板凳,說出那個高,那個矮?

            小結(jié):小朋友。比較高矮時,要放在同一水平線上。

            感知最高與最矮的。出示3把高矮不同的小板凳,讓幼兒辨認那個最高,那個最矮。

            鞏固對最高和最矮的認識。

            (三)創(chuàng)設(shè)情境:小丑娃娃也要來比高矮啦。讓幼兒操作學(xué)具會變得小丑。

            小結(jié):兩個或兩個以上的物體才能進行高矮的比較,比較高矮時,要看它和誰比,和比它高的物體比,它就矮了,和比他矮的物體比,它就顯高了。

            (四)幼兒操作學(xué)具

            (五)收拾學(xué)具,交流小結(jié)。

          比較高矮小班教案5

            教學(xué)目標:

            1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。

            2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

            教學(xué)重點:

            區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

            教學(xué)難點:

            理解高矮的相對關(guān)系。

            教學(xué)準備:

            課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

            教學(xué)過程:

            一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

            1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

            2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

            3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

            4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的.。

            二、教幼兒一些比較高矮的方法

            1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

            2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發(fā)生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。

            3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?

            三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

            1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

            2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

            3、發(fā)給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

          比較高矮小班教案6

            活動目標

            1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對性。

            2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進行排序。

            3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

            4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

            5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            活動準備

            1、有高矮物體的大圖。

            2、兩支塑料花。

            3、每人一套操作材料。

            活動過程

            1、初步比較高矮。

            請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室,請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出:

            2、觀察大圖比較高矮。

            引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮,并說出什么東西是高的,什么東西是矮的。

            3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

            教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請幼兒觀察哪支花高,哪支花矮。教師總結(jié):比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

            4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

            請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

            5、排隊游戲:幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

            活動延伸

            帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。

            活動反思:

            本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的'原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標。

          比較高矮小班教案7

            活動目標:

            1、學(xué)習(xí)比較3個以內(nèi)物體的高矮,能區(qū)分最高和最矮,初步感知高矮的相對性。

            2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。

            活動重點:幼兒能夠比較3個以內(nèi)物體的高矮并區(qū)分最高和最矮。

            活動難點:初步感知高矮的相對性

            活動準備:

            1、教師準備:教具:“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒

            2、幼兒教具:玩具、“會變的小丑”

            活動過程:

            一、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《比高矮》。

            二、教師指導(dǎo):

            1、比高矮

            教師出示兩個高低不同的積木,請幼兒觀察哪個高哪個矮?

            小結(jié):比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。

            2、感知物體的最高和最矮。

            教師出示薯片盒,請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮,另一邊最矮、比較矮、最高。

            游戲:搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完,比最高、最矮。

            3、感知物體的相對性。

            教師出示“會變的小丑”,拿出比較高和最矮的.比較,請幼兒分辨出哪兒高,哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。

            小結(jié):兩個或兩個以上的物體才能比較高矮,比高矮時要看和誰比,和比它高的比它就顯得矮了,和比它矮的比它就顯得高了。

            三、自由操作。

            操作卡:“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。

            四、教師小結(jié),收拾整理材料。

          比較高矮小班教案8

            教案目的:

            1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法,能獨立地給3件同類物體比較高矮。感知高矮的相對性。

            2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,初步探索高矮排序的`規(guī)律。

            教案準備:

            1、教具:高矮不一的小朋友圖片四張,標記圖一張。

            2、學(xué)具:幼兒用書《勞動樂翻天》,蠟筆、貼紙。

            教案流程:

            一、出示娃娃,引出課題。

            1、出示四個小朋友的圖片:今天有幾個小朋友來我們小四班做客,你們看看這幾個小朋友長什么樣子?

            2、這幾個小朋友的個頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

            二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮。

            1、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起,這樣就能看出哪個高,哪個矮了。)

            2、現(xiàn)在四個小朋友一起來比高矮了,又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

            三、學(xué)習(xí)按高矮排序

            1、出示排隊標記:小朋友看這是什么標記?我們來給這四個小朋友排排隊,怎樣排呢?小你們想想哪個小朋友應(yīng)該排在最前面,哪個小朋友跟在它的后面,哪個排在最后面?

            2、幼兒說,教師在黑板上操作,然后集體驗證操作結(jié)果。

            3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

            四、幼兒操作

            1、發(fā)放幼兒用書,指導(dǎo)幼兒把書翻到17頁:快樂餐廳招聘了四名服務(wù)員,我們一起來看看誰高、誰矮,在更高的那只動物下面的框里畫勾。

            2、這是個服務(wù)員一起比,誰高誰矮呢,請小朋友撕下貼紙給它們排排隊,一邊排隊一邊說排隊的順序。

          比較高矮小班教案9

            活動目標:

            1.掌握比較物體高矮的正確方法。

            2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

            3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

            活動準備:

            人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程:

            1.導(dǎo)入。

            今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的.個子矮。

            2.比高矮——比高矮的正確方法。

            (1)教師和幼兒比高矮。

            教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

            一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

            引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

            兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

            (3)游戲:找個朋友比一比。

            3.排序(1)三人比高矮。

            爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

            (2)三個排序。

            爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

            4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

            (1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應(yīng)的位置上。

            (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

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