中班歌曲《春雨沙沙》

中班歌曲《春雨沙沙》

　　設計意圖：

　　主題背景來源于中班一級主題《春天來了》中的二級主題《春游去》。春天是雨水多發(fā)的季節(jié)，而春雨成了孩子門最近一個階段中最熟悉的自然景象。孩子們在現(xiàn)實的情景中不斷地感知、體驗雨水給萬物帶來的變化，聆聽著雨水美妙的聲音，時而好奇，時而興奮，時而渴求表現(xiàn)。于是，我試圖以音樂主線設計這一活動。

　　活動目標：

　　1、 學唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、 感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　幼兒感受過春雨、錄音（春雨的聲音）、vcd《春雨》。

　　活動過程：

　　一、感知春雨

　　價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。

　　1、聽春雨的錄音。

　　這是什么聲音？聽了這段音樂你好像看到了什么？

　　2、觀看春雨vcd，進一步體驗感知春雨。

　　3、提升小結：原來春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來，一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌，又輕又細又密，把春天和生命帶到了我們身邊。

　　二、學唱歌曲

　　價值分析：嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優(yōu)美的旋律。

　　春雨是怎樣從天上飄下來的？（輕柔連貫）

　　春雨為什么要唱沙沙沙？（引導唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱）

　　2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。

　　種子說了些什么？（幼兒學唱種子的話）

　　為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長大？

　　師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。（體會春雨對種子的愛和幫助。）

　　3、完整學唱

　　齊唱：引導幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。

　　想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音？

　　對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨和種子的不同。

　　4、 嘗試歌表演

　　春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢！它是怎樣跳舞的？

　�、僖龑в變河脛幼鱽碜杂杀憩F(xiàn)。

　�、谡垈�別幼兒示范表演，一起來學學。

　　師生共同歌表演《春雨沙沙》。

　　三、情感激發(fā)

　　價值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　1、你喜歡春雨嗎？春雨可以幫助我們干什么？

　　2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途；個別幼兒回答。

　　3、小結提升。

　　四、延伸活動

　　價值分析：結合自己的感受和想象進行創(chuàng)編。

　　1、創(chuàng)編歌詞。（重點創(chuàng)編：誰在講話？講了什么話？）

　　2、想象畫《春雨”》，描繪春雨與春天美好的關系。

　　附 歌曲 《春雨沙沙》

　　1=f 2/4

　　（5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

　　春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發(fā) 芽。

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長 大。

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