書(shū)法課教案

時(shí)間：2023-03-20 09:05:03 教案我要投稿

書(shū)法課教案集合

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的書(shū)法課教案集合，歡迎閱讀與收藏。

書(shū)法課教案集合

書(shū)法課教案集合1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫(xiě)法。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　三、講授新課。

　　老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的`筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫(xiě)哪幾筆，后寫(xiě)哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀？）老師板書(shū)：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫(xiě)法。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)。

　　六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。

書(shū)法課教案集合2

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。

　　老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。

　　老師和同學(xué)一起給米字格起名：

　　1.橫豎中線；

　　2.兩條斜線；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的.各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。

　　為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：

　　1.點(diǎn)

　　2.橫

　　3.豎

　　4.鉤

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

　　1.臨得像；

　　2.要有起筆和收筆；

　　3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

書(shū)法課教案集合3

　　教學(xué)目的：

　　1、了解顏楷對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)樣式和章法特點(diǎn)，書(shū)法教案三年級(jí)。

　　2、認(rèn)讀、欣賞：了解“江流天地外，山色有無(wú)中”對(duì)聯(lián)的意思和意境。

　　3、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)美觀，各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)點(diǎn)畫(huà)豎彎鉤和“無(wú)”字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、展示臺(tái)、范字卡片、鋼筆小書(shū)簽、范寫(xiě)用具等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩(shī)中的一副對(duì)聯(lián)：江流天地外，山色有無(wú)中。這副對(duì)聯(lián)的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，兩岸的青山仿佛在若有若無(wú)之中�！吧缴袩o(wú)中”是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請(qǐng)大家欣賞老師臨寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)和準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品，今天，看誰(shuí)是最棒的！設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、

　　二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

　　1、老師發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫(huà)難寫(xiě)，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征，應(yīng)該怎樣去書(shū)寫(xiě)才對(duì)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也讓別的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。

　　2.學(xué)生看“色、地”，探討分析，學(xué)生暢言，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

　　3.教師示范書(shū)寫(xiě)二次，教案《書(shū)法教案三年級(jí)》。強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和書(shū)寫(xiě)方法，加深印象.

　　三、暢談感受

　　品讀“帖”字，感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密，總結(jié)“無(wú)、有”字的規(guī)律。教師范寫(xiě)，學(xué)生自書(shū)互評(píng)，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　1．在“山色有無(wú)中”這5個(gè)字中，同學(xué)們感覺(jué)到哪個(gè)字最難寫(xiě)？

　　2．大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)難度大一點(diǎn)，那我們就一起來(lái)研究一下，看看“無(wú)、有”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密？

　　3．學(xué)生暢述，教師適當(dāng)小結(jié)。

　　4．教師在投影機(jī)上示范書(shū)寫(xiě)二次。

　　5．學(xué)生試寫(xiě)（每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)），強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范，教師巡視（為后進(jìn)學(xué)生范寫(xiě)）

　　6.教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并在投影上當(dāng)場(chǎng)更正。

　　四、自學(xué)自悟的'書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本，將“山色有無(wú)中”這5個(gè)字試著書(shū)寫(xiě)在毛邊紙上，看看你在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西？引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟，讓學(xué)生深入文本，與文本進(jìn)行心與心的交流。

　　五、匯報(bào)自學(xué)成果（書(shū)寫(xiě)練習(xí)展評(píng)）

　　展評(píng)作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改，從而提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，欣賞比評(píng)的能力。學(xué)生觀察評(píng)字，指出自己喜歡的理由，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　1．學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友改。

　　2．集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)改。

　　3．同桌互評(píng)互改。

　　4、教師示范評(píng)改。

　　5、多種形式的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由的交流，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的承認(rèn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。

　　六、教師激情談話（小結(jié)）

　　鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練字，滲透熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。給本節(jié)課的“小評(píng)論家”“小書(shū)法家”頒發(fā)獎(jiǎng)品——鋼筆字的小書(shū)簽。獎(jiǎng)勵(lì)激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)：江流天地外，山色有無(wú)中讓學(xué)生回歸印象整體，加深。

書(shū)法課教案集合4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。

　　三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的`位置：3.筆畫(huà)粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè)，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。

書(shū)法課教案集合5

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的.寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。

　　三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課教案集合6

　　第二課：豎鉤、彎鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　（1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤

　　（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

　�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。

　　第三課：臥鉤、斜鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。 1、板書(shū)課題。

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　7、評(píng)比。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第四課：豎彎、豎彎鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　�。⊕靾D出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　�。�1）、板書(shū)課題：豎彎、豎彎鉤

　�。�2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

　　（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

　　（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第五課：橫鉤、橫折彎

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫鉤、橫折彎。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、板書(shū)：橫鉤、橫折彎。

　　2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　　4、教師示范筆畫(huà)。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的`例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、學(xué)生描仿寫(xiě)字。

　　四、小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第六課：橫折彎鉤

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

　　教學(xué)方法：

　　講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

　�。�1）、誰(shuí)能說(shuō)出它的名稱(chēng)？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　�。�2）、揭示課題。

　　二、講授新課

　�。�1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

　�。�2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　�。�3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法，邊觀察教師示范。

　　（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　�。�5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

　�。�6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。�7）、組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽，評(píng)出“小小書(shū)法家”。

　　三、課堂小結(jié)。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第七課：橫折鉤、豎折折鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫折鉤、豎折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　三、講授新課：

　　1、板書(shū)：橫折鉤、豎折折鉤。

　　2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　　4、教師示范筆畫(huà)。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫(xiě)例字。

　　8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：

　　在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

　　第八課：橫撇彎鉤、橫折折折鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

　　二、引入新課：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　1、板書(shū)：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　　4、教師示范筆畫(huà)。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫(xiě)例字。

　　8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

　　9、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

　　2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

書(shū)法課教案集合7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)虛實(shí)得宜的特點(diǎn)；

　　2、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；

　　3、會(huì)寫(xiě)這種類(lèi)型的的字。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　1、板書(shū)課題

　　2、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

　　二新授

　　1、講解虛實(shí)得宜的寫(xiě)法

　　2、講解虛實(shí)得宜

　�。�1）什么叫虛實(shí)得宜？讓學(xué)生回答。

　�。�2）出示示意圖，教師講解。

　�。�3）出示例字

　�。�4）學(xué)生觀察分析虛實(shí)得宜型字的寫(xiě)法。

　�。�5）教師講解：

　�。�6）讓學(xué)生觀察書(shū)上的.兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

　　（7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。

　�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。

　　三練習(xí)

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)；

　　2、想一想。

　　四小結(jié)：

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

書(shū)法課教案集合8

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫(xiě)法。

　　三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的'即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

書(shū)法課教案集合9

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的.名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

書(shū)法課教案集合10

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫(xiě)法，提的出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的'尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

書(shū)法課教案集合11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。

　　2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握豎折、豎提的`寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法

　　1.師邊講解邊示范：

　　豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

　　豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

　　2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

　　三、書(shū)寫(xiě)漢字

　　1.出示漢字：忙忘跟以

　　2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

　　忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

　　忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。

　　以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。

　　3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

　　牙根

　　5.比一比，改一改

　　很出

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

　　教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。

書(shū)法課教案集合12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類(lèi)字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫(huà)指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂(lè)、名人書(shū)法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、《說(shuō)勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書(shū)寫(xiě)好字開(kāi)始“勤奮”吧。

　　2、寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。

　　握筆的要求：執(zhí)筆歌

　　距離筆尖三厘米，

　　拇指食指相對(duì)夾。

　　中指首節(jié)墊筆桿，

　　無(wú)名小指自然彎。

　　寫(xiě)字的要求：大小勻稱(chēng)、字體端正、卷面整潔。

　　二、出示生字，整理歸類(lèi)。

　　今天我們要寫(xiě)的生字有哪些呢？

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

　　2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？

　　學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

　　3、師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類(lèi)。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類(lèi)投影示：

　　左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

　　上下結(jié)構(gòu)：基

　　半包圍結(jié)構(gòu)：遍

　　獨(dú)體字：末

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。

　　2、下面我們主要來(lái)寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)好這些左窄右寬的字。

　　1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“慣”。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？

　�。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱(chēng)、橫畫(huà)較長(zhǎng)，右上跟“母”的寫(xiě)法不同；“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等）

　�。�1）師示范書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。（音樂(lè)起。）

　　（3）投影示。（有問(wèn)題的選1個(gè)，好的選3個(gè)）

　　（4）師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“渡”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。

　　“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫(xiě)一條直線，“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓?zhuān)@樣才能和諧相處。

　　學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。

　　3、其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字應(yīng)注意什么？

　　“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

　　“�！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。

　　“枕”：寫(xiě)好豎彎鉤。

　　“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。

　　4、觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類(lèi)字有什么規(guī)律。

　　生說(shuō)后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。

　　體形窄，左邊站，

　　橫向短，捺筆收。

　　右邊寬，要舒展，

　　筆畫(huà)穿插不分家，

　　左右謙讓才美觀。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)寫(xiě)“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

　　1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。

　　（1）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性：

　　我們所說(shuō)的'“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺(jué)？寫(xiě)捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫(huà)，要寫(xiě)得流暢、飄逸。

　　看示意圖(略)，比較“平捺”與“斜捺”的異同。

　　學(xué)生回答，教師歸納——寫(xiě)法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)），平捺的用法及在字中的作用。

　　平捺的用法：用于字的底部。

　　平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫(xiě)得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫(huà)示意圖）

　　（3）板書(shū)“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

　　走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

　�。�4）學(xué)生選擇書(shū)寫(xiě)。

　　（5）投影示師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)。

　�。�6）學(xué)生再次臨寫(xiě)。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書(shū)法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

　　四、熏陶與拓展。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：（投影示）中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類(lèi)文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫(huà)都深具美感。學(xué)習(xí)書(shū)法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。

　　2、欣賞歷代書(shū)法大家書(shū)法作品。（出示課件）

　　欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

書(shū)法課教案集合13

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的'也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

書(shū)法課教案集合14

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。