吃“土”的瓶子娃娃教案

          時間:2023-03-28 10:12:28 教案 我要投稿

          吃“土”的瓶子娃娃教案

            作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的吃“土”的瓶子娃娃教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          吃“土”的瓶子娃娃教案

          吃“土”的瓶子娃娃教案1

            設計思路

            動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設計本節活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養幼兒探索科學的興趣。

            活動目標

            1.培養幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。

            2.幼兒通過親自實驗,感知空氣占有空間的現象。

            活動準備

            眼藥瓶若干、彩色的沙土。

            活動過程

            1.以猜謎語的形式導入課題

            2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎?

            3.試一試

            ①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,會看到什么現象?

            ②將手松開,你又會發現什么?

            4.做一做:會吃土的'“瓶子娃娃”

            ①瓶向下,對著彩沙用力捏瓶子,手松開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。

            ②當瓶子口中進沙子時,手松開,瓶口再向上。

            ③這樣反復幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

            ④當塑料瓶恢復原狀時,瓶內空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。

            5.說一說

            ①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。

            ②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。

            ③這樣一捏一松反復多次,“瓶子娃娃”就吃飽了。

            活動延伸

            當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后,孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。

            本節活動知識點:空氣占有空間。

            總結:空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解。

          吃“土”的瓶子娃娃教案2

            一、設計思路

            動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設計本節活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養幼兒探索科學的興趣。

            二、活動目標

            1、培養幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。

            2、幼兒通過親自實驗,感知空氣占有空間的現象。

            三、教案準備

            眼藥瓶若干、彩色的沙土。

            四、教案過程

            1、以猜的形式導入課題

            2、想一想"瓶子娃娃"能吃"土"嗎?

            3、試一試

            ①幼兒手拿一個"眼藥瓶娃娃"用力捏瓶子,會看到什么現象?

            ②將手松開,你又會發現什么?

            4、做一做:會吃土的"瓶子娃娃"

            ①瓶向下,對著彩沙用力捏瓶子,手松開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。

            ②當瓶子口中進沙子時,手松開,瓶口再向上。

            ③這樣反復幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

            ④當塑料瓶恢復原狀時,瓶內空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。

            5、說一說

            ①手不捏"瓶子娃娃",瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。

            ②手捏緊瓶子娃娃,把瓶子中的'空氣趕走了。

            ③這樣一捏一松反復多次,"瓶子娃娃"就吃飽了。

            6、活動延伸

            當"瓶子娃娃"吃飽彩色沙土以后,孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。

            7、本節活動知識點:空氣占有空間。

            8、總結:空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把"空間"這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解。

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