【推薦】幼兒園托班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園托班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園托班教案1
引言：這是我們的大家庭，我們有很多兄弟姐妹，我們都是幼兒園里的乖寶寶，今天是我們一起過生日的日子，看我們都帶著生日的祝福彼此。
活動目標
1.分享生日的快樂，喜歡幼兒園的生活，增進師生間、親子間、同伴間的感情。
2.體驗教師、家長與同伴的愛，會用簡單方式表達自己的`愛。
活動準備
1.室內放置一個小型滑梯并裝飾好。
2.生日蛋糕、蠟燭、餐具等。
3.活動前為小壽星化好裝。
4.歡樂球、歡樂彩帶及親子游戲所需的道具等。
5.生日紅燭置于教室四周。
6.懸掛橫幅、氣球、拉花等。
活動過程
1.在輕快的音樂聲中家長和孩子入座，主持人宣布生日聯歡會開始。請出小壽星（小壽星隨著音樂從滑梯上滑下）。
2.主持人及小壽星的父母致詞。
3.主持人向小壽星贈送禮物，小壽星擁抱、親吻自己的爸爸媽媽，感謝他們對自己的愛。
4.熄燈，點燃周圍的紅燭及生日蛋糕上的蠟燭。爸爸媽媽摟著小壽星，閉眼默默許愿。
5.在燭光中，全體家長與小朋友一同唱《生日歌》；小壽星全家圍在蛋糕前，按主持人的口令吹滅蠟燭。
6.開燈，四周同時噴射歡樂彩帶（或彩紙條、彩紙片），隨著迪斯科音樂響起，活動進入狂歡高潮。
7.請小壽星切蛋糕分。大家邊吃蛋糕，邊開始親子游戲活動。
游戲：找爸爸媽媽材料：大頭娃娃頭飾6個。
玩法：邀請6個家庭參加，家長戴上大頭娃娃頭飾，聽音樂在場地中央跳舞。音樂停，家長站在場地兩端。主持人幫助幼兒原地轉三圈后，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。
規則：成人可在場地終點處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。
游戲：好運大轉盤材料：小鼓、毛絨玩具、幸運卡片。
玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰手中，誰的家長從幸運大轉盤中抽幸運卡。卡片內容可設為：請家長和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎勵蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內吃完，大家倒計時；或家長唱歌幼兒伴舞。
規則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重復抽到。
幼兒園托班教案2
活動目標：
1． 能聽到2拍子、4拍子的音樂節奏跟老師做動作。
2． 對音樂活動產生初步的興趣。
活動準備：
1． 手鈴、腳鈴人手一副。
2． 歡快且節奏明顯的律動音樂磁帶一盒。
3． 請大班幼兒排練簡短的舞蹈。
活動過程：
哦托班課本的教案-開心寶寶1． 大班幼兒戴著手鈴、腳鈴跳舞，幼兒欣賞，可跟著拍手或扭動身體。
2． 給想要參與的.幼兒戴上手鈴、腳鈴，讓他們跟隨大班
3． 請大班幼兒把自己的手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹，并幫助他們戴上。
4． 帶領幼兒邊念兒歌（請你跟我跺跺腳，一二三，跺跺腳；請你跟我轉轉手，一二三，轉轉手），邊做動作。
5． 放音樂，幼兒跟著老師一起隨節奏做動作。
幼兒園托班教案3
設計思路：
在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的`主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。
我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。
活動目標：
1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導 了用肢體語言進行動作表現。
3、培養了對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題：
因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。
教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經驗）
二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）
啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）
啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒園托班教案4
活動目標：
1、 通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、 發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
活動準備：
大轉盤一個，圖形操作材料一套。
人手一份圖形操作材料。
活動過程：
1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）
師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的'游戲。
2、 交代游戲名稱與規則：
師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）
師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的？
（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來）和他一樣的有沒有？
小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。
幼兒園托班教案5
活動目標
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。
活動準備
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林
活動過程
1、 在《郊游》音樂中師幼出場
; 幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）
;2、探索創編兔子的動作。
師講故事,激發幼兒創編的興趣
; 師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變――”幼兒做出兔子的造型。
; 幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
; 師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”
; 以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。 師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。
; 兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。
; 師：“你好，兔姐姐！”
; 兔姐姐：“你好！小兔子們。”
; 師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
; 兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”
; 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
; 兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
; 學習第一個基本動作：兔跳。
; 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：
“前; 后; 前前前 ；; 1;;; 2;; 3;; 4。 ”
（ 跳; 跳; 跳跳跳; 拍手;; 拍手; 拍手; 拍手）
; 幼兒自由練習。
; 學習第二個基本動作：兔子蹦。
; 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
; “前; 后; 前前前 ； 蹦嚓;; 蹦嚓 &nbs
p;; 蹦嚓;; 蹦嚓。 ”
; （ 跳; 跳; 跳跳跳; 踢腿;; 并攏;; 踢腿;; 并攏; ）
; 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）
; 師帶幼兒伴樂自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。
; 師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？
幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的`快樂。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”
錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.
師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.
出場.;
幼兒園托班教案6
活動名稱
西瓜籽
目標
1、喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫西瓜籽
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備
材料：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。
活動過程
引導策略與有效指導
重點：繼續學習手指點畫。
難點：不在一處重疊點。
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點。點完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的快樂。
5、收拾、結束。
效果分析：
教育反思
教育效果
目的的科學性（）環節的.合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）
互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問題分析
幼兒園托班教案7
一.活動目標：
1.愿意聽教師講故事，理解故事的大意。
2.學習簡單的禮貌用語，感受與人交往的'喜悅。
二.活動準備：
掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片
三.活到過程：
活動導入：“今天，老師請來了幾個好朋友，我們一起來認識一下它們好不好？”1.出示動物卡片。和幼兒一起來認認說說，并教幼兒與動物打招呼。
2.然后引入主題：“今天老師給小朋友們講一個這些小動物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小朋友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發生了什么事。教師引導幼兒看圖說說。現在李老師就來給小朋友講講這個故事，好不好！故事的題目叫”你好“。
3.教師講述故事。
4.回憶故事：故事里有哪些小動物啊？--它們見面時說什么？教師引導幼兒說”你好“。--它們回家時說什么？教師引導幼兒說”再見“。
5.引導幼兒學說”你好“，”再見“和說此話的場合，見面時要說”你好“，回家時要說”再見“
四.活動結束與延伸：
教幼兒學跳《你好》舞蹈。
幼兒園托班教案8
活動目標：
1.知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。
2.鞏固對太陽、月亮、星星的認識。
3.要養成早睡早起的良好生活習慣。
活動準備：
1.太陽、月亮、星星卡片各一張。
活動過程：
(一)出示圖片，啟發寶寶思考。
教師：寶寶知道太陽公公是什么樣子的.嗎?我們什么時候才能看見太陽公公呢?
教師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：太陽公公能幫助人們做什么?
小結：以生活經驗告訴寶寶，動植物離不開太陽公公的簡單原因。
教師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時候才能看見它們呢?
教師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：月亮、星星能幫助人們做什么?
小結：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
(二)寶寶與教師做表演游戲。
1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。
教師：天亮了，太陽公公出來了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開心，我們大家都能干。
2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。
教師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。
(三)看卡片，做動作。
教師：寶寶如果太陽出來了，我們可以做什么動作。(刷牙、做操、拍球……)
教師：月亮、星星出來了，我們可以做什么動作。(看書、打哈欠、睡覺……)
看卡片：教師邊從身后拿出卡片邊說：“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。
活動延伸：
1.游戲活動：在戶外玩“曬太陽、踩影子”的游戲。
2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。
幼兒園托班教案9
新年，也是我們常說的春節，是我們中華民族獨有的傳統節日。每當春節來臨之際，家家戶戶除了會準備各種年貨之外，也習慣性的為一家大小添上新衣。當然了，對于孩子們來說，新年還有一個好處——收紅包。
雖然如今的新年氣氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
【活動準備】
1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧
2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的.圖片，營造新年的氣氛。
3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。
【活動過程】
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、與孩子交談，表揚其進步，提出新年的新愿望和新要求。
3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節，了解各國人民迎新年的風俗
4節日期間帶幼兒逛街，觀察過節時環境的變化。
5、和幼兒一起制作燈籠，談談幼兒的成長趣事
【活動設計】
正月里
一、活動目標
1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭
二、活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
三、活動過程
1、觀看錄像，感受正月里（春節、元宵節）的節日
（1）觀看有關中國傳統節日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。
（2）幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。例如：除夕夜之前www.jy135.com家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。
2、談話活動，回憶自己過節的情況。
（1）“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來說說咱們自己是怎么過節的好嗎？”
（2）孩子回憶講述自己過節的情況。
（3）"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節的好嗎？”
（4）孩子講述過元宵節。認識各種花燈，激發幼兒自己制作花燈的興趣
（5）欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
（6）討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
四、活動延伸
將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料制作花炷。
幼兒園托班教案10
活動目標:
1.培養幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2.體驗親子活動和幫助別人的快樂。
活動準備:
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、欣賞掛圖。 教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”
2、從另一棵大樹處發出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找。“這棵大樹為什么哭呀？它的`朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發幼兒自己發現和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊。“大樹和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢？” 教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友――蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞
幼兒園托班教案11
一、活動目標：
1、 欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。
2、 喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。
二、活動準備：
1、 大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。
2、 布絨動物玩具1個。
3、 大象、、蛇滑梯圖片各一。
4、 滑梯音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、 造滑梯
出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。
（1） 變出了一個什么東西呀？
（2） 這個樓梯越來越怎么樣的？
（3） 現在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）
2、 小動物玩滑梯
出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。
（1） 你們開他怎么滑的？
（2） 我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？
（3） 小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩啊？它說要請會跟著音樂玩滑梯的'小朋友一起玩！
3、 小朋友玩滑梯
（1） 小手玩滑梯
引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！
（2） 身體玩滑梯
〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動作表示啊？
〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時候我們還可以用什么動作啊？
4、 結束
“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”
幼兒園托班教案12
游戲目標
1．體驗與同伴一起游戲的樂趣；
2．初步做到遵守簡單的游戲規則。
游戲準備
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
游戲玩法
游戲一：追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。
規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。
游戲二：滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的.幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。
規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園托班游戲設計：開開心心玩皮球
1．體驗與大家一起玩皮球的樂趣
2．初步做到遵守簡單的游戲規則。
準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個
玩法：
1．追皮球
在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反復玩游戲。
規則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內。
2．滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續玩。
規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3．找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
4．小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節可不斷發展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。
規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小動物吃飯
在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。
規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
6．小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。
規則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園托班教案13
活動時間：9月
活動目標：
1。初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活；
2。初步感受幼兒園生活的樂趣
活動一：我和爸爸媽媽上幼兒園
活動目標：通過家長陪同幼兒來園參觀和活動，使幼兒初步了解園內環境，接觸老師和同伴，減少幼兒緊張情緒和不安全感，激發幼兒入園愿望。
活動準備：
1。事先通知家長活動內容要求；
2。杯架，晨檢板上貼好標簽
3。各類桌面玩具
活動過程：
一。教師迎接新生和家長
二。家長幫助幼兒認識標簽
三。家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒
四。由家長陪同參觀幼兒園
活動二：學唱歌曲《我上幼兒園》
活動目標：鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂
活動準備：布娃娃一個
活動過程：
一，親親布娃娃和布娃娃說說話
二，欣賞感受教師充滿感情的演唱
三，邊唱邊哄娃娃，體驗唱歌的快樂
活動三：學念兒歌“老師本領大”
活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感
活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的'布娃娃等
活動過程：
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌
三、將這些作品、玩具分發給幼兒
活動四：大帶小活動
活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。
活動準備：事先與大三班聯系
活動過程：
一、與哥哥姐姐見面
二、說句悄悄話
三、哥哥姐姐表演節目
四、哥哥姐姐送禮物
幼兒園托班教案14
活動目標：
知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"
活動流程：
故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶
活動準備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動指導：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的.話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園托班教案15
小班單元活動“小木偶”的目的是通過操作可分割的小木偶，培養幼兒對顏色的感知能力，提高運用顏色及記憶顏色的能力。這一活動內容在我班實驗時，受到孩子們的熱烈歡迎。
從材料上看，設計者設計了可分割的男孩子和女孩子兩個木偶，幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽，衣，鞋。而且在顏色上，男孩子各部位的顏色差別大，女孩子則近似色較多，如粉、紅、橙，使難度增加。實驗中，無論從識別到記憶上，幼兒都表現出對反差大的顏色反應較快并準確的特點。從活動過程上看，也是由淺入深，層層遞進。
第一次活動是自由拼搭，幼兒能說出自己給小木偶都穿上了什么顏色的衣服，幼兒對活動非常感興趣，在老師的指導下，不斷給小木偶變換衣服顏色，感知不同顏色搭配后的不同效果。
第二個活動過程，運用材料中的分割冊，需要幼兒聽到顏色名稱后，在分割冊中找到相應顏色，再用鑲嵌塊按分割冊提示拼出小木偶。幼兒對顏色名稱的熟悉程度影響幼兒對成人指令的反應速度。有的幼兒反應很快，馬上能找出對應的顏色。
第三個活動過程是發展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色，然后拿開小木偶，幼兒嘗試憑記憶拼出先前看到的小木偶。我們進行了兩次。第一次時，只有3名幼兒完成任務。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色；第二次時，幼兒先大聲說出需記憶的顏色，借助語言，記憶效果有較大提高，有13名幼兒完成任務。還有的幼兒在拼擺時忘記了原本記住的顏色，這是由于動作干擾了他們的記憶。幼兒在這個活動中，需要努力克服動作對記憶的干擾，這對發展他們的有意記憶能力很有益處。
最后一個活動過程是培養幼兒的細致觀察能力——尋找一模一樣的.小木偶。每個孩子都給出了15對穿著不同顏色帽 、衣、鞋的小木偶。由于這次出現的顏色較多，幼兒找到一對一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個，發現不完全對——鞋或衣服的顏色不對，再繼續找。有時找到完全一樣的一對要拿起放下好幾次。這個活動對培養幼兒的細致觀察能力有較高要求，對提高幼兒這方面的能力很有好處。
以上是我班進行這次單元活動時幼兒的一些表現。這個活動對培養幼兒這些能力很有益處。
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