《胖乎乎的小手》教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《胖乎乎的小手》教案范文1
教學目標：
1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學重點：
認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關心、體貼家里的人。
課時安排：
2課時
教師準備：
配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。
學生準備：
1、生字卡片，自己的小手圖片。
2、讓學生收集有關夸手的成語、兒歌。
教學過程：
第一課時
一、謎語激趣，引入新課
1、猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”(手)
2、播放《胖乎乎的小手》課件，讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學生的情感)
3、板書課題，齊讀課題。認識“胖”字。
二、初讀課文，整體感知
1、引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學生字新詞，標出自然段序號。(讓學生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。) 2、出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。
奶奶喜歡蘭蘭的'小手，是因為( )。
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為( ) 3、讓學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。
4、開火車連讀課文，師生正音。
三、互動識字，檢查落實
1、課件出示難讀字：指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。
2、課件出示：你能正確區分他們嗎?請組個詞吧!站──( )詩──( )清──( )蛙──( )
貼──( )等──( )情──( )鞋──( )
3、你還有哪些好的識字方法在組內交流吧!
(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導寫字
1、同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。
2、教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。) 3、學生描紅練習
4、展覽，賞析。
五、實踐作業
回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節課匯報。
板書設計
6胖乎乎的小手
蘭蘭{
爸爸──拿拖鞋
媽媽──洗手絹
奶奶──撓庠庠關心}
關心
第二課時
教學過程
一、復習導入，鞏固生字
1、以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，比一比哪組過關快。
2、交流收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌
二、合作探究，細讀體悟
1、自由讀文，用“──”畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。
2、學生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導朗讀)蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)
(1)出示課文插圖，聯系課文說話。
“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們為什么喜歡這張畫?
(2)指導分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)
交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。
誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
3、學生合作練讀。
(1)小組為單位，分角色朗讀課文。
(2)夸一夸，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。
(3)學生表演讀。
三、拓展延伸，展開想象
1、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己) 2、創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手幫( )。
這雙( )的小手為( )。這雙( )的小手能( )。
這雙( )的小手會( )。
四、看看，記記，寫字指導
1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。
2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)
3、學生書空，描紅，練寫。
4、展覽、評析。
板書設計
6胖乎乎的小手
蘭蘭·愛家人
《胖乎乎的小手》教案范文2
教學用具：
生字卡片、幻燈片、詞語卡片
課時安排：
2課時
教學目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會認讀本課的十三個生字，寫好六個漢字。
3、培養學生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。
重點、難點
1、有感情地朗讀課文，理解課文。
2、認字和寫字。
教學過程
第一課時
一、激發情趣、導入新課
i、 i、看手：請同學們伸出自己的小手，看看誰的小手是胖乎乎的。
ii、 ii、畫手：請學生上臺，把胖乎乎的`小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
iii、 iii、夸手：說說自己的小手能做什么？
iv、 iv、同學們，你們的小手真是本領大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人呀都喜歡她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。
二、初讀課文，讀準字音
1、借助拼音自讀課文，盡量讀準字音。
2、抽讀生字卡片，讀準字音。
3、分自然段讀，提示較難句子及字詞的朗讀。
三、朗讀課文，感悟文意。
1、出示蘭蘭畫的畫，將畫貼在同學們板畫的
中間，提問：通過讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎？
2、分角色朗讀。
1）老師敘述，學生分角色進行朗讀。
2）脫離敘述，師生同臺表演。
3、發散思維，擴展想象。
1）想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情？
2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情？
四、板書設計
胖乎乎的小手
蘭蘭的畫
課后反思：
第二課時
一、復習舊課、導入新知
1、請個別同學朗讀課文。
2、說一說你為家里人做了一些什么事情。
3、這節課我們還用你的小手來幫忙，看誰的字寫得最漂亮。
二、鞏固讀音，記憶字形
4、出示詞語卡片，請大家讀一讀。
5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如：月亮長到一半是哪個字？（胖）
三、示范講解，指導書寫
6、觀察字的結構。
7、試著描紅。
8、教師范寫，指導書寫。
課后反思：
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