林業(yè)生態(tài)工程篇教案

時(shí)間：2023-05-26 11:22:18 教案我要投稿

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林業(yè)生態(tài)工程篇教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的林業(yè)生態(tài)工程篇教案，希望能夠幫助到大家。

林業(yè)生態(tài)工程篇教案

　　第一章、林業(yè)生態(tài)工程概論

　　一、課程概述

　　林業(yè)生態(tài)工程學(xué)是隨著林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、國家生態(tài)環(huán)境工程建設(shè)需求而通過繼承、交叉形成的一門新的專業(yè)課程，不僅是從單一的水土保持林草措施來研究水土保持的生物措施，而是從生態(tài)、環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度研究林業(yè)發(fā)展的理論與技術(shù)措施，核心是在對生態(tài)理論充分理解的基礎(chǔ)之上通過工程措施進(jìn)行以生態(tài)環(huán)境改善為目標(biāo)的林業(yè)生態(tài)建設(shè)，根據(jù)生態(tài)理論進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃和調(diào)控人工生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素、工藝流程、信息反饋關(guān)系及控制機(jī)構(gòu)，以在系統(tǒng)內(nèi)獲得較高的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益.是水土保持、林學(xué)、生態(tài)、環(huán)境規(guī)劃等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必修或選修的重要課程。

　　林業(yè)生態(tài)工程學(xué)是水土保持專業(yè)教學(xué)的一門骨干專業(yè)課，在80年代初期開始形成,經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐不斷吸收新的理論與技術(shù)到90年代中期完善形成體系。它以現(xiàn)代生態(tài)、水土保持、森林培育理論為基礎(chǔ)，在原“水土保持林學(xué)”、“防護(hù)林學(xué)”、“農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營”、“森林培育學(xué)”、“生態(tài)工程學(xué)”及“生態(tài)學(xué)”等課程多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上形成，主要教學(xué)內(nèi)容包括三大部份：防護(hù)林學(xué)基礎(chǔ)、林業(yè)生態(tài)工程構(gòu)建技術(shù)、林業(yè)生態(tài)工程效益監(jiān)測評價(jià)，同時(shí)配合有一周的教學(xué)實(shí)習(xí)和半周的課程設(shè)計(jì).通過課堂講授、野外實(shí)習(xí)與課程設(shè)計(jì)進(jìn)行林業(yè)生態(tài)工程學(xué)的理論、實(shí)踐與實(shí)際動(dòng)手能力等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)到使學(xué)生具有較豐富理論知識又具有解決實(shí)際問題能力、能獨(dú)立開展研究與工程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo).

　　本課程的教材由林業(yè)生態(tài)工程學(xué)課本、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)、多媒體教學(xué)課件、習(xí)題庫等幾部分組成,形成了較完整教材體系。

　　二、主要教學(xué)內(nèi)容

　　本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括生態(tài)工程的理論基礎(chǔ)，中國生態(tài)林業(yè)工程概況，防護(hù)林營造技術(shù)措施防護(hù)林體系建設(shè)技術(shù)，綜合效益評價(jià)方法，工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技術(shù)等幾個(gè)方面: 林業(yè)生態(tài)環(huán)境工程在生態(tài)環(huán)境建設(shè)、流域治理、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展中的位置與作用；林業(yè)生態(tài)工程學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容及相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；林業(yè)生態(tài)工程的基本概念、國內(nèi)外發(fā)展趨勢及教學(xué)方法。

　　生態(tài)系統(tǒng)原理；生物多樣性原理；景觀生態(tài)原理；可持續(xù)發(fā)展理論；防護(hù)林學(xué)理論。

　　中國主要生態(tài)環(huán)境問題與空間分布；我國的林業(yè)生態(tài)工程的總體布局與規(guī)劃；六大林業(yè)生態(tài)工程的基本情況與特點(diǎn)；中國生態(tài)環(huán)境工程建設(shè)面臨的問題與林業(yè)生態(tài)工程發(fā)展戰(zhàn)略。

　　立地劃分與適地適樹;樹種選擇與林分組成；合理密度與密度控制；整地與造林方法;幼林撫育；防護(hù)林的林分定向培育。

　　不同區(qū)域山丘區(qū)環(huán)境、資源、水土流失及土地利用特點(diǎn)；以流域、水網(wǎng)、山系等為單元的生態(tài)防護(hù)體系的構(gòu)成與特點(diǎn)；水土保持、水源涵養(yǎng)、農(nóng)田林網(wǎng)、農(nóng)林復(fù)合、災(zāi)害地植被恢復(fù)、河岸道路防護(hù)、海岸防護(hù)等防護(hù)林的配置與構(gòu)建技術(shù);干旱、鹽堿、風(fēng)沙、干瘠、鈣積層等困難立地造林技術(shù)。

　　林業(yè)生態(tài)工程評價(jià)的基本原則；生態(tài)效益評價(jià)方法；經(jīng)濟(jì)效益評價(jià)方法；社會(huì)效益評價(jià)方法；綜合效益的指標(biāo)體系制定與評價(jià)方法。

　　自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境分析與生態(tài)系統(tǒng)診斷方法；規(guī)劃設(shè)計(jì)的總體原則與指導(dǎo)思想;規(guī)劃設(shè)計(jì)的程序與步驟；規(guī)劃設(shè)計(jì)報(bào)告編寫及注意事項(xiàng)。

　　三、教學(xué)特點(diǎn)

　　林業(yè)生態(tài)工程學(xué)的教學(xué)內(nèi)容既涉及到理論表述也涉及到形象直觀教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段.因此通過多年的資料積累與相關(guān)資料的收集，已經(jīng)制作了一套完整的多媒體課件，在20xx年即開始了應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，積累了較豐富的多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐不斷完善、更新、充實(shí)，吸收本學(xué)科最新成果，使學(xué)生在掌握課程基本要求的前提下，開闊了思路，了解了本學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)與前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,逐步建立了本課程的習(xí)題庫及自學(xué)輔導(dǎo)材料，現(xiàn)正在編寫本課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

　　通過幾代人的努力與多年的教學(xué)實(shí)踐，本課程探索出了一套較完整的教學(xué)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過課堂理論學(xué)習(xí)、外業(yè)的調(diào)查、觀測實(shí)習(xí)及小流域林業(yè)生態(tài)工程的實(shí)際規(guī)劃設(shè)計(jì)的相互配合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,學(xué)生更好的消化吸收本課程的精髓，把所學(xué)的知識靈活的應(yīng)用到工作實(shí)踐中去,為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。本課程在多年的教學(xué)中積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。

　　四、學(xué)習(xí)方式

　　本課程的學(xué)習(xí)包括課堂講授、外業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　本課程的講授環(huán)節(jié)要求在規(guī)定的學(xué)時(shí)分配條件下,本著難點(diǎn)與重點(diǎn)并重的原則，使學(xué)生掌握林業(yè)生態(tài)工程的基本理論知識。本課程的內(nèi)容很豐富，涉及面較寬，講授過程不要面面俱到，要少而精,重點(diǎn)講透,難點(diǎn)降清。要盡量使用錄像、幻燈、多媒體等輔助教學(xué)手段,形象直觀以便學(xué)生能深刻理解所講授的內(nèi)容。

　　教學(xué)實(shí)習(xí)是一個(gè)培訓(xùn)動(dòng)手能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過觀測、試驗(yàn)、結(jié)果分析，加深對所學(xué)理論知識的理解，并掌握具體操作技能,提高動(dòng)手能力。

　　課程設(shè)計(jì)是理論與技術(shù)實(shí)踐相聯(lián)系的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握林業(yè)生態(tài)工程的基本規(guī)劃設(shè)計(jì)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié).要配合課程內(nèi)容，分專題逐步指導(dǎo)學(xué)生完成。

　　第一節(jié)、林業(yè)生態(tài)工程的概念與作用

　　一、林業(yè)生態(tài)工程的概念

　　1、林業(yè)概念內(nèi)涵與外延的擴(kuò)展

　　林業(yè)(forest):培育,經(jīng)營，保護(hù)和開發(fā)利用森林的事業(yè).它是提供木材和多種林產(chǎn)品的生產(chǎn)事業(yè),又是維護(hù)陸地生態(tài)平衡的環(huán)境保護(hù)工程.

　　2、生態(tài)工程的概念與內(nèi)涵

　　生態(tài)環(huán)境:整個(gè)生物群落所在地段的,影響其發(fā)展的全部無機(jī)因子的有機(jī)因素的總和。

　　生態(tài)系統(tǒng)：是指一定的時(shí)間和空間內(nèi)，生物群落與環(huán)境之間由于不斷進(jìn)行物質(zhì)與能量流動(dòng)過程中形成的統(tǒng)一有機(jī)體。

　　工程：指人類在自然科學(xué)原理的指導(dǎo)下，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐中所積累的技術(shù),發(fā)展形成包括規(guī)劃,可行性研究，設(shè)計(jì)，施工，運(yùn)行管理等一系列可操作，能實(shí)現(xiàn)的技術(shù)科學(xué)的總稱.

　　生態(tài)工程：生態(tài)工程是一門著眼于生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展能力的整合工程技術(shù)。它根據(jù)生態(tài)控制論原理去系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃和調(diào)控人工生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素，工藝流程，信息反饋關(guān)系及控制機(jī)構(gòu)，在系統(tǒng)范圍內(nèi)獲取最高的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益.

　　3、林業(yè)生態(tài)工程的概念與特點(diǎn)

　　林業(yè)生態(tài)工程:林業(yè)生態(tài)工程是根據(jù)生態(tài)學(xué)，林學(xué)及生態(tài)控制論原理,設(shè)計(jì)，建造與調(diào)控以木本植物為主體的人工復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的工程技術(shù)，其目的在于保護(hù),改善和持續(xù)利用自然資源與環(huán)境. 林業(yè)生態(tài)工程的特點(diǎn)：

　　（1）經(jīng)營對象不同；

　　(2)關(guān)注對象的結(jié)構(gòu)與功能不同；

　　(3)經(jīng)營目的不同；

　　（4)采用的綜合技術(shù)措施不同.

　　二、林業(yè)生態(tài)工程的主要內(nèi)容和類型

　　1、主要內(nèi)容

　　生物群落建造工程

　　◆環(huán)境改良

　　◆食物鏈工程

　　2、林業(yè)生態(tài)工程的類型

　　（1)生態(tài)保護(hù)型林業(yè)生態(tài)工程；

　　（2）生態(tài)防護(hù)型林業(yè)生態(tài)工程；

　　（3)生態(tài)經(jīng)濟(jì)型林業(yè)生態(tài)工程；

　　（4）環(huán)境改良型林業(yè)生態(tài)工程。（9大生態(tài)工程）

　　林業(yè)生態(tài)工程的目標(biāo)是建造某一區(qū)域(或流域）的，以木本植物為主體的優(yōu)質(zhì)，穩(wěn)定的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。其主要內(nèi)容包括:

　　① 生物群落建造工程

　　② 環(huán)境改良工程

　　③ 食物鏈工程

　　在農(nóng)田，濕地,森林和草原四大生態(tài)系統(tǒng)中,森林生態(tài)系統(tǒng)處于主導(dǎo)地位.

　　第二節(jié)、生態(tài)環(huán)境問題與林業(yè)生態(tài)工程的作用

　　一、生態(tài)環(huán)境的概念

　　是指影響人類生存與發(fā)展的水資源,土地資源，生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量狀況的總稱

　　二、我國的生態(tài)環(huán)境問題

　　1、自然環(huán)境先天脆弱

　　2、水土流失嚴(yán)重

　　3、荒漠化擴(kuò)大

　　4、水資源緊缺，污染嚴(yán)重

　　5、森林覆蓋率低

　　6、天然林生態(tài)系統(tǒng)和野生動(dòng),植物面臨危機(jī)

　　7、氣溫呈上升趨勢

　　三,林業(yè)生態(tài)工程的作用

　　⑴水土保持的作用，即森林防止水土流失的效益,⑵防止荒漠化和沙漠化的擴(kuò)大

　　⑶森林緩解水資源危機(jī)：

　　★ 森林是綠色水庫，可貯藏大量降水,增加有效水資源。

　　★ 森林可以防止水土流失，減少河流泥沙，維護(hù)江河湖庫的蓄積能力等。

　　★ 森林可以促進(jìn)水分循環(huán)和影響大氣環(huán)流增加降水.

　　⑷森林改善大氣質(zhì)量:

　　★ 森林能有效地緩解溫室效應(yīng)

　　★ 森林是大氣中主要的氧源。

　　★ 森林可以減少臭氧層的損耗.

　　★ 森林可以凈化空氣。

　　⑸林業(yè)生態(tài)工程可保護(hù)生物多樣性。

　　★ 對物種多樣性的影響:森林物種多樣性最豐富,破壞則使物種和遺傳資源失去了保障,導(dǎo)致多樣性銳減。

　　★ 對生態(tài)群落，種群多樣性的影響：是植物，動(dòng)物種群多樣性賴以生存的基礎(chǔ)和保障。

　　★ 對遺傳多樣性的影響：提供物種多樣化的生境為物種進(jìn)化和產(chǎn)生新種提供基礎(chǔ).

　　★ 對其它生態(tài)系統(tǒng)多樣性的影響：環(huán)境惡化影響農(nóng)田，濕地草原等生態(tài)系統(tǒng).

　　⑹減少噪聲污染

　　⑺林業(yè)生態(tài)工程可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展:

　　★ 是可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；

　　★ 是可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ);

　　★ 是生物能源的主體

　　四、我國開展天然林保護(hù)工程的原因和重要性.

　　1、原因:

　　⑴長期對森林的過度樵采，使森林植被大量減少;

　　⑵不合理的耕作方式和人為破壞,導(dǎo)致保持水土能力弱，生態(tài)環(huán)境急劇惡化；

　　⑶水庫，河道損失調(diào)蓄能力；洪，旱,泥石流災(zāi)害頻繁；

　　⑷阻礙和制約著流域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展.

　　2、重要性：

　　⑴減少水土流失；

　　⑵減輕洪澇災(zāi)害造成的損失;

　　⑶改善生態(tài)環(huán)境;

　　⑷提高人民的生活水平和質(zhì)量;

　　⑸促進(jìn)區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　第二章、林業(yè)生態(tài)工程的理論基礎(chǔ)

　　一、相關(guān)概念

　　1、生態(tài)系統(tǒng):是指在一定空間內(nèi)生物和非生物的成分,通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)而相互作用，相互依存形成的一個(gè)生態(tài)學(xué)的功能單位

　　2、生態(tài)環(huán)境脆弱帶:在生態(tài)系統(tǒng)中，凡處于兩種以上的物質(zhì)體系，能量體系，結(jié)構(gòu)體系，功能體系之間形成的界面,以及圍繞該界面向外延伸的”過渡帶”的空間域.

　　3、干擾：破壞生態(tài)系統(tǒng)，群落或種群結(jié)構(gòu),并改變資源,基質(zhì)的可利用性，或物理環(huán)境的任何時(shí)間上相對不連續(xù)的事件。（自然干擾，人為干擾）

　　4、系統(tǒng)：是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的相互聯(lián)系，相互依賴,相互制約，相互作用的元素(事物或過程)組成的,具有某種特定的功能,朝著某個(gè)特定目標(biāo)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有機(jī)整體

　　5、可持續(xù)發(fā)展:指以不損害，不掠奪后代的發(fā)展需求作為前提，來滿足當(dāng)代的發(fā)展需求稱為可持續(xù)發(fā)展。

　　6、環(huán)境：指影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體

　　7、環(huán)境質(zhì)量:是環(huán)境系統(tǒng)客觀存在的一種本質(zhì)屬性,并能用定性和定量的方法力。以描述的環(huán)境系統(tǒng)所處的狀態(tài).

　　8、水土保持林:指恢復(fù),改善生態(tài)環(huán)境，減少地表徑流，涵養(yǎng)水源,防止水土流失而營造的防護(hù)林。

　　9、水源涵養(yǎng)林：在源頭地區(qū)，以調(diào)節(jié)坡面徑流，防止土壤侵蝕,涵養(yǎng)水源為主要目的的森林。

　　10、農(nóng)田防護(hù)林:指在有農(nóng)田的地方，為防止自然災(zāi)害，改善農(nóng)田小氣候,創(chuàng)造有利于農(nóng)作物生長和牲畜繁育的環(huán)境;保證農(nóng)牧業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn),并為人民群眾生產(chǎn)生活提供木材而營造的防護(hù)林.

　　11、河岸防護(hù)林：減少流水對河岸地表的侵蝕,固定堤岸的護(hù)灘,護(hù)岸林.

　　12、防護(hù)林體系:指在一個(gè)自然地理單元（或一個(gè)行政單元）或一個(gè)流域,水系，山脈范圍內(nèi),結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螚l件，土地利用情況和山，水，田，林，路,渠以及牧場等基本建設(shè)固定設(shè)施,根據(jù)影響當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的主要災(zāi)害特點(diǎn),所規(guī)劃營造的以防護(hù)林為主體的和與其它林種相結(jié)合的總體。

　　二、基本理論

　　1、干擾：分為自然干擾和人為干擾，由于生態(tài)演替的作用，生態(tài)系統(tǒng)可以從自然和人為干擾所造成的破壞中得到恢復(fù).受害生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)可以通過自然恢復(fù)過程和人的幫助和自然恢復(fù)過程2種途徑得到恢復(fù)。通過人類的科學(xué)參與,一些生態(tài)系統(tǒng)可以加速恢復(fù) .

　　2、可持續(xù)發(fā)展理論:

　　3、決定可持續(xù)發(fā)展水平,可由5個(gè)要素及其相互關(guān)系決定：

　　◆ 資源的承載能力

　　◆ 區(qū)域的生產(chǎn)能力

　　◆ 環(huán)境的緩沖能力

　　◆ 進(jìn)程的穩(wěn)定能力

　　◆ 管理的調(diào)節(jié)能力

　　◆ 環(huán)境的基本特性:

　　◆ 整體性和區(qū)域性

　　◆ 變動(dòng)性和穩(wěn)定性

　　◆ 資源性與價(jià)值性

　　4、水土流失綜合治理的措施。