小班語言猴子撈月亮教案

          時(shí)間:2023-05-31 11:39:24 教案 我要投稿
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          小班語言猴子撈月亮教案

            作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班語言猴子撈月亮教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          小班語言猴子撈月亮教案

          小班語言猴子撈月亮教案1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

            2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

            3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

            4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

            5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

            2、每桌一盆水,一只手電筒。

            教學(xué)過程:

            一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

            “昨天是什么節(jié)日?”

            “你是怎樣過中秋節(jié)的?”

            “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

            二、講故事《猴子撈月亮》

            三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),停止講述,提問:“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法) “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

            四、小實(shí)驗(yàn)

            用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

            五、教師接著把故事講完,提問:“故事的名字叫什么?”

            “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

            “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

            “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?

            “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

            六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

            七、布置任務(wù),要求幼兒:

            1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

            2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

            教學(xué)反思:

            要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的.積極參與對(duì)孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

          小班語言猴子撈月亮教案2

            一天晚上,月亮又圓又亮。一只小猴子朝大樹底下的水井里一看,咦,井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑,一邊大聲叫喊道"不好了!不好了!月亮掉到井里了!"大猴子聽見了,連忙跑過來看,真的,井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來:"不好了,不好了,月亮掉在井里了!"大大小小的猴子都跑過來看,都說:"月亮掉在井里了!我們趕快把月亮撈上來吧。"小猴子說:"我們爬到大樹上,一個(gè)接一個(gè)倒掛下來,一直掛到井里,就可以把月亮撈上來了。"于是,老猴子用兩只腳緊緊地鉤住了樹枝,倒掛了下來,一個(gè)猴子接一個(gè)猴子,一直倒掛到井里。最底下的是小猴子,它在下面喊了起來:"行了,行了,夠得著了。"小猴子把手伸到水里去撈月亮,井水給它一攪,月亮碎成一片一片的,在水里飄蕩著,小猴子嚇得喊起來:"哎呦,不好了,月亮被我抓破了。"一會(huì)兒,井水慢慢平靜了,又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子又伸手去撈,撈呀撈,還是撈不到月亮。這時(shí)候,老猴子忽然抬頭一看,又圓又亮的月亮還好好的掛在天上,就對(duì)大家說:"月亮不好好地掛在天上呢,井里是月亮的影子。"

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

            2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

            3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應(yīng)答能力。

            4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

            2、每桌一盆水,一只手電筒。

            教學(xué)過程:

            一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

            “昨天是什么節(jié)日?”

            “你是怎樣過中秋節(jié)的?”

            “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

            二、講故事《猴子撈月亮》

            三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí),停止講述,提問:“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法) “月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

            四、小實(shí)驗(yàn)

            用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

            五、教師接著把故事講完,提問:“故事的名字叫什么?”

            “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

            “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

            “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?

            “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

            六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

            七、布置任務(wù),要求幼兒:

            1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

            2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

            教學(xué)反思:

            要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去,老師的積極參與對(duì)孩子們來說是最佳的鼓勵(lì)方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),是孩子們擁有成功感受、增強(qiáng)自信的最佳途徑;同時(shí)成功與自信又會(huì)促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對(duì)某一事物的興趣性,使之不斷探索再獲成功,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

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