【精】幼兒園教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
設計意圖：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，結合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。
教學PPT活動過程：
1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎？為什么？
提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）大米的生長過程是怎樣的`？
（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會珍惜糧食嗎？
3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：
小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
4、教師提問：為了節約糧食，我們應該怎樣做？
師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來？
農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。
幼兒園教案2
活動目標：
1.感受歌曲情緒的變化，能用相應的動作表達對歌曲的理解
2.初步學會兩兩合作表演歌曲的情緒變化
3.懂得朋友間要友好相處、相互團結，理解拉拉鉤是消除意見、重做朋友的方式。
活動準備：
物質準備：音樂《拉拉鉤》、鑼鼓、圖譜、音樂視頻
經驗準備：幼兒已經有玩過找朋友的游戲，幼兒已經會玩傳娃娃的游戲
活動過程：
一、以“找朋友”的游戲導入，激發幼兒興趣
1.找朋友
2.出示開心圖譜
3.出示生氣圖譜
二、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲
1.播放伴奏，教師第一遍范唱，幼兒傾聽
提問：你們剛才都聽到了什么？（出示相應的圖譜。）
2.教師完整范唱第二遍，幼兒傾聽
提問：這張圖片表示的是哪一句歌詞？（出示“不理不睬”圖譜）第三遍演唱
請兩位小朋友表演“不理不睬”的.動作，請所有小朋友用自己喜歡的動作，表演“不理不睬”
三、幼兒學唱歌曲
1.出示第二組圖譜，幼兒擺圖譜并學唱歌曲（第四遍與教師一起演唱）
提問：有什么不同的意見嗎？
2.幼兒擺圖譜，第五遍演唱
提問：（對比前兩段和最后一段的不同）
生氣用什么歌聲唱？高興用什么歌聲唱？
我們可以用什么方法化解矛盾？
3.用不同形式演唱歌曲
（1）用不同語氣演唱歌曲（第六遍演唱）
（2）以與娃娃交朋友的游戲演唱歌曲，玩兩遍（第七遍演唱，第八遍演唱）
（3）挑戰賽：取掉幾幅圖譜幼兒演唱（第九遍演唱）
（4）取掉所有圖譜（第十遍演唱）
四、幼兒創編動作并演唱
1.幼兒創編、演唱（重點創編：生氣、不理不睬、拉拉勾、翹嘴巴）
2.與同伴合作表演歌曲（第十一遍演唱）
3.教育意義：當我們跟好朋友發生矛盾的時候，可以用拉拉勾來跟小朋友和好，還可以通過跟小朋友擁抱和握手來消除矛盾。
幼兒園教案3
設計意圖：
小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能干，并且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。
一、活動目標：
1、愿意從事操作活動，體驗小手的能干。
2、懂得愛護小手的簡單方法。
3、在操作活動中體驗成功的快樂。
二、活動準備：
1、小貓手偶一個，餅干桶一個。（桶里一個包，包里有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、以小貓來做客的情境導入活動。
出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的自我服務性勞動，知道自己的小手很能干。
（1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）
（2）幼兒分組操作材料。
（3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請幼兒說說，并用“我用小手***”的.句式說完整的話。）
3、拓展話題。
幼兒討論：你們的小手真能干，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什么呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢！我們聽著音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！
5、討論：我們有雙能干的手，應該如何保護？
6、品嘗禮物，自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙，并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕。”
幼兒園教案4
活動目標：
1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2.感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節，培養想象力。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2.理解詩歌內容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？
3.整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？
（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5.朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6.制作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的'春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
教學反思：
《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經有了很大程度的了解，所以創編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂于自己去創造。所以后來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園教案5
一、活動目標
1、了解冰的特性，知道冰結構與溫度的關系。
2、喜歡進行小實驗，發展初步的探索精神。
二、重點與難點
培養幼兒的探索精神和對自然物的興趣。
三、材料及環境創設
1、材料：冰塊、水、容器，……。
2、環境創設：在活動區為幼兒提供玩冰和做實驗的材料，并根據幼兒的要求及時提供相應的材料。
四、設計思路
本活動主要是利用幼兒對冰的興趣培養他們的探索精神，所以關于冰的特性都要讓幼兒通過親身的活動獲得，同時讓幼兒在與材料的相互作用中體驗探索活動的興趣。
設計可以在幼兒探索的基礎上安排交流活動，讓幼兒通過相互介紹探索的經驗，擴大經驗的范圍，激發繼續探索的興趣。
此外還可以組織幼兒討論冰的用途，加深對冰的了解，擴大幼兒的知識面，發展他們的語言表達能力。
最后讓幼兒通過制冰的實驗，了解冰與溫度的關系，提高解決問題的能力。
五、活動流程
探索活動——講述活動——交流、討論——實驗活動
1、通過探索活動感受冰是冷的，遇熱會融化的'特性。
（1）提供冰塊：讓幼兒自由玩耍。
（2）玩玩想想：讓幼兒帶著問題玩冰。（把冰捏在熱乎乎的手里會怎么樣？把冰放在熱水里會怎么樣？放在冷水里和熱水里是不是一樣的？有什么辦法可以使冰很快變成水？……）
2、通過交流活動介紹探索經驗，總結冰的特性
（1）交流玩冰的感受。
提問：手碰到冰的時候覺得怎么樣？是不是喜歡玩冰？為什么喜歡（或不喜歡？）
（2）介紹使冰融化的方法。
3、通過講座活動使幼兒了解冰的各種用途。
提問：冰有用嗎？有什么用？你們什么時候喜歡冰，什么時候不喜歡。
4、通過實驗活動激發幼兒的探索精神。
（1）讓幼兒回家做冰。
（2）交流做冰的方法。
（3）教師帶領幼兒在 的不同部位放上灌滿水的容器，然后觀察哪些地方的水結冰了，為什么？
幼兒園教案6
活動目標：
1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態。
2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣活動準備：圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程：
一、激發幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數數，來了幾個圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢？幼兒園小班美術教案
二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。”（邊念兒歌邊示范畫）瞧，圓形寶寶變成了什么？（小雞）2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習）3、猜猜，這只小雞在干什么？
4、現在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？
5、這兩只小雞什么地方不一樣？
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進行示范畫）7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的'？現在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示范）三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？
2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么？
2、你最喜歡哪個小雞寶寶?
幼兒園教案7
活動目標:
1.通過欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的圖案。
2.感受陀螺旋轉后色彩與形狀的變化。
3.鍛煉幼兒手眼協調的能力。
活動準備：
1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。
2.各種圖案設計。
3.陀螺的圖片。
4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。
5.音樂：“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。
活動過程：
玩陀螺
①導入
師：看顧老師為你們準備了什么？（陀螺）
師：我們等會兒選一個陀螺，找個空地來玩一玩。
②提出玩的要求
師：請小朋友玩的時候仔細觀察，陀螺在旋轉的時候發生了什么變化？
（在幼兒玩的時候也可個別提問、個別引導）
③初步引導幼兒發現陀螺旋轉后色彩與形狀的`變化。
④集體提問
師：你的陀螺在旋轉的時候發生了什么變化？
你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉起來的時候有什么不同？
幼兒回答。
⑤教師小結：小朋友在剛才玩的時候觀察得可真仔細，陀螺旋轉起來之后，不僅顏色發生了變化，而且形狀也發生了變化。（如果幼兒沒有發現可以在后面的觀察中再得出這個結論。）
觀察陀螺
①觀察圓形陀螺
師：請小朋友來看看這兩個陀螺很特別，這個剛才是誰玩的？請你來說說，你知道你玩的這個陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？
(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設計了圖案，用火柴棒戳的等等)
②觀察正方形陀螺
師：這個剛才是你玩的嗎？請你也來說一說。
引導幼兒拆開來觀察。
師：我們怎么讓別的小朋友和客人老師看得清楚點?
好，放在這兒看吧！
（將陀螺拆開，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）
師：哦，原來有三個從大到小的正方形呢！在這三個正方形上都設計了不同美麗的圖案。
我們再把它戳好，大家一起來看看轉起來和剛才有什么不同。
請幼兒來說出結論：陀螺旋轉起來后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。
師：小朋友觀察得真仔細，陀螺旋轉起來之后，它的顏色和形狀確實發生了變化。
欣賞陀螺
師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實還有很多，接下來，我們一起來看幾個老師在網上找到的陀螺，我們來看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）
制作陀螺
師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來做一個？
交代制作要求：
①選擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。
②用圖釘、牙簽戳洞，注意安全。
③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。
④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設計，有所創新。
幼兒操作，教師巡回指導。
玩陀螺。
幼兒自由結伴玩陀螺，可以交換著玩。
引導幼兒發現設計有創意的陀螺，感受陀螺旋轉后色彩和形狀的變化。
結合目標進行講評。
表揚圖案設計新穎、有所創新的幼兒，鼓勵幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。
幼兒園教案8
活動目標：
1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。
2、在游戲中學習短句“媽媽媽媽……”
3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
經驗準備：
學過“打電話”的游戲、已會唱“好媽媽”歌曲。
物質準備：
積木，掛圖、“好媽媽”的音樂。
活動過程：
一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。
1、音樂出來，唱“好媽媽”的歌（集體唱一遍）
2、提問引出課題“想媽媽”。
寶寶們！（誒——），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌
（出示圖片一）
1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的.動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作：“小寶寶，想媽媽”）
2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答：“我會哭的”教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；“打電話”）
（出示圖片二）
瞧！小寶寶把什么當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反復練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什么呢？
三、幼兒玩“打電話游戲”練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……
1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲“打電話”）教師巡回指導：重點練習“媽媽，媽媽我想你” “媽媽，媽媽，快點回家”……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧！（幼兒放電話機）
2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）
3、完整朗誦兒歌：
寶寶們——誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫“想媽媽”。
提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍“想媽媽”）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）
我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉，我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。
四、創編：
寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給
你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）
附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）
幼兒園教案9
活動目標：
1、學習用腳帶球往前走，培養幼兒腳的控球能力。
2、發展幼兒的目測能力。
3、激發幼兒玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉幼兒的控球能力，讓他們的.身體得到鍛煉。
5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
活動準備：
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯賽。
2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。
3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、扮演角色，熱身運動。
幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現在沒有口令也來做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發現幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領大家學學試試。
三、教師示范并講解要領。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。
四、放松游戲"皮球搬家"。
小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領大。
1、先抱2個球，一定要又快又穩。
2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。
3、發獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。
幼兒園教案10
活動目標：
1.能在教師的引導下，嘗試手口一致地點數數量是1的物品。
2.體驗點數游戲的快樂，能按照教師的指令游戲。
活動準備：
1.小豬請客；畫有1個點子的點卡3張；小盤子12個、學具一套。
活動過程：
1.預備活動
幼兒圍成一個全站在蒙氏線上，教師邊念兒歌，邊帶領幼兒做動作。
2.集體活動
教師出示教具“小豬請客”中的小豬，創設情景：今天小豬要請客，來了許多小客人，一起去看看吧。
1嘗試手口一致地點數數量是1的物品。
教師依次在黑板上出示教具中的小動物｛每次出示1只小動物｝，請幼兒說說是誰來了，教師邊用手化個圓圈住小動物，邊帶領幼兒說：“一只小狗｛兔、貓｝來了。”
當3只小動物都展示在黑板上后，教師指著小狗提問：“有幾只小狗？”引導幼兒說出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點卡1，告訴幼兒一只小狗可以用1個點表示。
同樣的方法，說出有幾只小兔、幾只小貓，重復提問幫助幼兒鞏固點數數量為1的物品，并出示點卡幫助幼兒理解。
2嘗試根據指令給每個動物送1個食物。
請配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的.學具部件的小盤子，請幼兒說說盤子里準備哪些好吃的食物。
教師發指令，請幼兒根據指令找食物，找出1個蘋果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿卜送給小兔，1條小魚送給小貓。
3.游戲活動
創設情景：“動物朋友們吃得真開心，大家一起來跳個舞吧！
音樂律動“找一個朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個朋友碰一碰”邊做相應的動物。可重復2~3次。
幼兒園教案11
活動目標：
1、了解一些動物之間相互依存的共生現象。
2、體驗探索動物奇特現象的樂趣。
活動準備：
經驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質：
1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的'？
2、小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？
二、配對游戲、豐富經驗。
（一）出示ppt(六種動物)，引導幼兒觀察：
重點提問：它們是誰？各自有什么本領？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
（二）游戲《找朋友》：
這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對的理由。
重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？
同類
不同類
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑馬和斑馬
鴕鳥和鴕鳥
鱷魚和鱷魚
牙簽鳥和牙簽鳥
海燕和蜥蜴
斑馬和鴕鳥
鱷魚和牙簽鳥
蜥蜴和海燕
鴕鳥和斑馬
牙簽鳥和鱷魚
小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經驗。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？
重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動，繼續探究
還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。
幼兒園教案12
一、設計意圖：
為了充分挖掘孩子身邊的教育資源，讓幼兒了解家鄉走進家鄉，激發幼兒熱愛生活熱愛家鄉的情感，同時也根據《綱要》的指示選擇貼近幼兒生活的幼兒感興趣的事物和問題，結合幼兒的學習特點和認知規律，將各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性：并通過游戲使教育生活化，根據孩子已有的實際能力、實際水平及學習特點，制定本次活動的目標。在活動中，我們通過讓幼兒看一看、說一說、嘗一嘗、摸一摸等活動環節，給幼兒留下愉快的情緒體驗，感受家鄉真好，生活真幸福！這一主題活動注重幼兒的親身體驗和操作，也更注重教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與環境的互動，
二、活動目標：
1、初步了解番薯粉的制作過程。（重點）
2、通過活動，豐富幼兒的生活經驗，并體驗參與活動的快樂。（難點）
三、活動準備：
番薯粉若干，榨汁機一臺，沉淀好的濕粉一盆，已燒好的佐料一盆，沙布，鐵絲籃，水，臉盆，已洗好的番薯，菜板，菜刀，鐵鍋，酒，鹽，味精等。
四、活動過程
（一）通過多種感官了解番薯粉特性
1、今天老師在你們桌上放著一盆食物，你們看這是什么？它是什么顏色？看上去是怎么樣的？
2、幼兒自由發表意見，教師給予肯定。
3、教師小結：這是一盆白白的番薯粉，看上去一粒一粒粗粗的。（評析：讓幼兒通過視覺來認識番薯粉的一些直觀特性，為下面幼兒進一步去摸一摸是否如此作好了鋪墊。）
4、請幼兒用手去摸一摸有什么感覺。
5、幼兒自由發表意見，教師給予肯定。
6、教師小結：番薯粉摸上去粗粗的，捏進去很光滑。（評析：通過此環節，讓幼兒更深了解到番薯粉的一些更細的特性。）
（二）制作番薯粉
1、小朋友們說番薯粉從哪里來的呢？
2、幼兒自由討論。
3、到底是怎么樣來的呢？今天老師做給你們看。（評析：讓幼兒大膽地與集體交流自己的想法，尋找答案，接著再來觀看教師制作番薯粉，使幼兒知道番薯粉的實際來源，在教師的引導下，使原有的生活經驗得以糾正，從而使生活經驗得以提升）
4、教師小結：番薯粉是用番薯榨出來的，通過用沙布和水把和粉隔離出來，沉下來把濕粉曬干就是番薯粉。
（三）品嘗番薯羹
1、番薯可生吃也可熟吃，番薯粉應怎么樣吃，可燒什么吃？（熟吃，羹吃，粉皮吃等）
2、教師小結：番薯粉生的'不能吃，燒熟了有各式各樣的吃法，可以燒羹吃、燒粉皮吃和各式各樣精肉攪拌起來吃。（評析：讓幼兒對番薯粉的吃法有更深的了解。）
3、今天老師做燒羹給你們吃，你們看番薯粉現在是白的，放到熱的湯里會是什么顏色？吃在嘴里是什么味道？
4、幼兒品嘗。
5、幼兒自由發表意見，教師給予肯定。
6、教師小結：番薯粉放到熱的湯里會變色的，它的味道很好。（評析：讓幼兒通過親身品嘗，使新知識進一步鞏固，同時也使膽小的幼兒在輕松愉快的氣氛下加深印象，增強了幼兒的自信。）
幼兒園教案13
教案準備
1．小手絹或類似替代物。
2．寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規則
1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。
2．圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。
3．追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
教案過程
1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的'身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
教案注意
1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。
丟手絹玩法
小朋友們圍成一圈蹲下，其中一個小朋友A站起來，拿著手絹，開始在小朋友們身后，繞外圈走。蹲著的小朋友開始唱歌“丟，丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面大家不要告訴他”歌曲結束之前丟手絹的小朋友必須把手絹放在某個小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被選中的小朋友B必須第一時間發現手絹在他后面，拿起手絹追上丟手絹的小朋友A，算是勝利，否則就是失敗，需要表演一個節目。
丟手絹兒歌
丟、丟、丟手絹
輕輕的放在小朋友的后面
大家不要告訴他
快點快點抓住他快點快點抓住他
丟手絹丟手絹
輕輕的放在小朋友的后面
大家不要告訴他大家不要告訴他
快點快點捉住他，快點快點捉住他。
幼兒園教案14
【活動目標】
1、在觀察功夫熊貓的基礎上，嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作，表現不同的武術姿勢。
2、喜歡中國武術，體驗彩墨畫的樂趣。
重難點：嘗試用變換肢體動作的方式來表現武術的動作。
【活動準備】
1、前期經驗：在個別化學習活動中嘗試劃過熊貓；了解并模仿過中國武術的一些動作。
2、其它：課件、彩墨畫工具
【活動過程】
一、看一看——了解熊貓的外形特征。
（環節設計意圖：通過觀察圖片，讓幼兒了解熊貓的外形特征。）
1、（出示PPT）
提問：今天我給你們請來一位客人，看看他是誰？
2、關鍵提問：熊貓長什么樣？它的身上哪些地方是黑色的？
3、引導幼兒為熊貓起個名字。（樂樂、歡歡……）
小結：熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。
二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態。
（環節設計意圖：通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術動作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的'動態。）
1、（播放功夫熊貓視頻）今天我還請來一位武術明星。
提問：你們喜歡功夫熊貓嗎？為什么？
2、過渡語：樂樂也想成為一名功夫熊貓，可是他沒有武功秘籍，不能練習武功，你們愿意幫助熊貓樂樂設計制作武功秘籍嗎？
3、想一想、做一做：你們會做哪些武術動作？做出來看看，做的時候做做要有力。（引導幼兒做出各種武術動作）
4、（觀看PPT）功夫熊貓也有很多的武術動作，我們來學一學。
（欣賞功夫熊貓的武術動作，講解不同動態的畫法。）
小結過渡語：功夫熊貓的這些武術動作真厲害，我們快快把這些動作畫下來，幫熊貓樂樂完成武功秘籍！
三、畫一畫——幼兒設計武功秘籍。
（環節設計意圖：通過繪畫，鼓勵幼兒表現出熊貓不同的武功動態。）
1、教師講解繪畫要點：用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體，用濃墨表現熊貓的耳朵、眼睛和四肢。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
重點關注：幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點并表現出不同的武功動態。
3、交流分享：幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創新的幼兒作品。
4、熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設計的各種作品隨著音樂用肢體動作秀出來。
小結：今天我們合作完成了這本武功秘籍，我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學一學！
幼兒園教案15
教學目的：
身體諧調能力培養，體驗飄逸
探索、發現：皺紙(綢帶)表現的可能性，“畫”圖形
動手：自制彩帶
學習民間鑼鼓點和中國午蹈
教學準備：
彩色皺紙若干、竹筷、音帶等
教學過程：
——律動，跑園場，并手做各種動作（如高舉雙手等）。做扭秧歌練習
注意揮動大臂并與腳諧調。賞試大跳動作(秧歌午步)，雙臂高舉及走三跳一。
——每人拿一條彩紙。討論可以怎樣揮舞，如果加一個小棍效果會怎樣。動手操作。
a 把彩紙剪成彩帶。
b 每人一根棍子想辦法把彩帶貼上。
——每人一或兩根彩帶，賞試在空中揮午可畫出多少種圖形。
——請學員在黑板上畫出圖形，大家用動作模仿。
——加身體動作，手腳配合，并跑跳，把綢帶和舞步結合。
——用鑼鼓鈸等打擊樂即興伴奏，從自由跳舞到由學員領著跳。
——用音樂伴奏(“豆葉黃”河北吹歌) ，先由教師帶領跳：跑園場、原位揮動彩帶、 畫大園(左、右)、扭秧歌(大揮臂)、在中位畫蛇形、跳躍等等。
——換“放風箏”歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設計自己的'午蹈，要求設計四種組合，每一段歌一組動作。
——各組表演。
提示： 這是一個綜合課例，包括手工、動作、午蹈、奏樂、即興、創編、畫符號，還是本民族音樂、午蹈的學習和體驗的內容。
對不同年令學生，主要是動作難度、組合的增減，對幼兒園可以不要求舞姿，只要動作諧調，綢帶略短一些能揮午起來即可。
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