大班教案

時間：2023-12-25 09:05:24 教案我要投稿

（合集）大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（合集）大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

　　活動難點：用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

　　（2）教師提問，幼兒回答：

　　——“誰在哭啊？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　（1）幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　（1）播放背景音樂，教師講述故事。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)反思

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

　　- 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的`應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

　　2、知道預(yù)防手足口病的方法。

　　3、心理上知道重視自己的身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固對手足口病的病癥認(rèn)知。

　　活動難點：

　　知道預(yù)防手足口病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的`病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些？

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎？說說你知道的病癥。

　　2、看視頻：預(yù)防手足口

　　3、回顧（請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術(shù)技能強的一名同伴做記錄）——因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。

　　4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內(nèi)容一一陳述，師幼傾聽。

　　5、小結(jié)：看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法，教師適當(dāng)補充。

　　三、結(jié)束部分

　　老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會自己關(guān)心。

　　活動反思：

　　幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強。

大班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”《藍(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求，又有挑戰(zhàn)。因此，我設(shè)計將民間藝術(shù)——手影游戲應(yīng)用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動物的造型特點，在快樂的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發(fā)了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)，結(jié)合手影游戲表達(dá)對音樂的感受，達(dá)到三者的融合。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。(重點)

　　2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動物造型，并隨音樂進(jìn)行游戲。(難點)

　　3.對手影游戲感興趣，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼

　　活動過程：

　　一、欣賞手影表演，感受美妙音樂

　　播放視頻，幼兒欣賞手影表演。

　　師：“動物狂歡會開始啦，我們來看看都有哪些小動物來參加了呢?它們的出場方式很特別，請你仔細(xì)看哦。”

　　二、嘗試手影造型，體驗音樂游戲

　　1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達(dá)和猜測。

　　師：“小朋友們，你們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會啦?”

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節(jié)奏。

　　3.完整體驗音樂游戲。

　　(1)第一次完整體驗手影游戲。

　　師：“舞會上不僅天鵝來了很多只，就連其他小動物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”

　　(2)第二次完整體驗情境手影游戲。

　　師：“我們的舞會即將開始啦!每個小動物都有他們自己的專屬舞臺!看看這是誰的舞臺?讓我們一起表演吧!”

　　三、創(chuàng)編手影造型，進(jìn)行音樂游戲。

　　1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

　　師：“想一想，怎樣用你的小手變出它們呢?”

　　2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。

　　四、欣賞其他動物手影，自由創(chuàng)作表演。

　　師：“我們的小手還可以變出更多的小動物，快來試一試吧。”

　　五、欣賞大師手影視頻

　　師：“我們的小手變了這么多小動物，那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”

　　六、活動結(jié)束：

　　師：“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型，讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!”

　　大班音樂游戲《動物狂歡夜》實錄

　　教師：小朋友們上午好!

　　小朋友：欣欣老師好

　　教師：今天場上來了很多客人老師，讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問聲好。

　　小朋友：客人老師好

　　一、欣賞手影表演，感受美妙音樂

　　教師：你們一個好消息，聽說森林里要召開盛大的狂歡會，你們想不想?yún)⒓?

　　小朋友：想

　　教師：很多的小動物都來參加了，讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別，你們要仔細(xì)看哦。

　　欣賞音樂

　　二、嘗試手影造型、體驗游戲音樂。

　　1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達(dá)猜測。

　　教師：小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會?

　　小朋友：有小鴨子

　　教師：什么樣子的?會吃東西的哦

　　小朋友：小兔子

　　教師：長耳朵看起來很像

　　小朋友：有小鳥

　　教師：你的觀察真仔細(xì)

　　小朋友：毛毛蟲

　　教師：毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

　　小朋友：小鳥

　　教師：很有可能

　　教師：狂歡會共來了幾個小動物?

　　小朋友：好幾個

　　小朋友：9個

　　教師：好那讓我們一起回憶一下。第一個出場的是?

　　小朋友：鴨子

　　教師：其實它是一只脖子長長的，非常美麗的?

　　小朋友：天鵝

　　教師：第二個小動物是誰?

　　小朋友：小白兔

　　教師：是我們可愛的小白兔。第三個小動物呢?

　　小朋友：毛毛蟲

　　教師：對、爬爬的毛毛蟲。第四個小動物呢

　　小朋友：蝴蝶

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型，初步感受三排節(jié)奏

　　教師：這些是由什么變成的?

　　小朋友：小手

　　教師：我們今天就來玩一個手影游戲。好不好?

　　小朋友：好

　　教師：快跟我來找到位置坐好，面向我們的舞臺。看看你們的小手能不能看得到?

　　小朋友：能。

　　教師：看不到的小朋友往中間坐一坐

　　教師：我們第一個出場的小動物是?

　　小朋友:天鵝

　　教師：它來跟我們打招呼了。看看它是怎么打招呼的?

　　教師：天鵝從水面浮出來了，你好，你好。

　　教師：前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。

　　教師：天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。

　　教師：來了幾只天鵝?

　　小朋友：8支.

　　3.完整體驗音樂游戲

　　教師：不僅天鵝來了很多只，其他小動物也來了很多支。小兔子來了準(zhǔn)備出場、長耳朵、長耳朵、第三個出場的是誰?

　　小朋友：毛毛蟲

　　教師：毛毛蟲準(zhǔn)備出場，毛毛蟲來了，爬爬、爬上樹。最后一個出場的是?

　　小朋友：小狐貍

　　教師：是小狐貍嗎?

　　小朋友：是蝴蝶

　　教師：大一班的`小朋友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場，小蝴蝶飛起來

　　教師：這幾位小動物想要表演，讓我們一起來吧。

　　教師：第一支天鵝、你好、你好````第八支，你好，你好，你好

　　小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

　　教師：每個小動物都有他們專屬的舞臺、讓我們也登上舞臺表演吧

　　這是誰的舞臺?

　　小朋友：天鵝

　　教師：讓我們開始登上舞臺表演吧(表演)

　　三、創(chuàng)編手影造型，進(jìn)行音樂游戲。

　　教師：舞會的音樂吸引了很多小動物，猜猜都有誰?這是誰?

　　小朋友：孔雀

　　教師：讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個招呼

　　教師：我看到有個小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

　　教師：又有小動物來了，看看是誰?

　　小朋友：小貓咪

　　教師：讓我們的小手變一變

　　教師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

　　教師：下一個小動物是誰?

　　小朋友：小螃蟹

　　教師：讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個大鉗子。

　　教師：小螃蟹怎么走路?

　　小朋友：橫著走

　　教師：左走走、右走走。打個招呼、你好!你好!

　　小朋友：你好!你好

　　教師：這四個小動物都迫不及待的出場了。第一個出場會是誰呢?

　　小朋友：小孔雀!

　　教師：第二個是?

　　小朋友：小貓咪

　　教師：第三個是?

　　小朋友：小螃蟹

　　教師：第四個是?

　　小朋友：小鳥

　　教師：你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?

　　教師：誰第一個出場?

　　小朋友:孔雀

　　教師：那其他的小動物要好好準(zhǔn)備、耐心等待。

　　教師：好聽的音樂讓這些小動物也迫不及待的登上舞臺、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

　　四、活動結(jié)束

　　教師：我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這么多的東西，你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻，回到觀賞席

　　教師：我們要做文明小觀眾、仔細(xì)看。

　　教師：我們之前變小動物是一雙手、視頻中變小動物是?

　　小朋友：很多

　　教師：讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!

　　教師：跟我們的客人老師說再見。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試?yán)貌即_展活動，激發(fā)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動作，發(fā)展幼兒的綜合體能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、克服困難的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布袋人手一只，各種動物頭飾若干；

　　2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤；

　　3、創(chuàng)設(shè)活動場地。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：

　　①走跑交替進(jìn)場。

　　②組織幼兒做動物模仿動作。

　　2、玩布袋：啟發(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，

　　并注意觀察幼兒玩布袋的情況。

　　3、請個別幼兒演示布袋的.不同玩法。

　　4、教師講解用布袋做“滾”的動作的要求。

　　5、幼兒練習(xí)各種滾的動作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲“動物模仿秀”

　　①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導(dǎo)幼兒利用布袋

　　表現(xiàn)該動物多種行走的方法。

　　②游戲“森林大冒險”

　　交代游戲規(guī)則：引導(dǎo)“小動物”爬過山洞、走過樹林、越過草地，

　　克服困難走出森林。

　　7、放松運動。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、細(xì)致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。

　　2、體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鳥飛行視頻，圖片，鳥叫聲音樂。

　　2、水彩、A4畫紙若干。

　　活動要點：

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

　　2、要求畫中有大有小。

　　3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、傾聽小鳥叫音樂，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　播放鳥兒叫聲的音樂，在優(yōu)美的音樂襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么?(天空中許多小鳥聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說悄悄話，還有的在睡覺……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)

　　師：小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　　二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態(tài)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識視頻中的鳥，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。

　　2、重點引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。

　　師：對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的.模樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

　　1、重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態(tài)。

　　2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時主義色彩搭配和諧、美觀。

　　3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

　　4、組織幼兒交流分享作品。

　　教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥，為什么?

　　活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進(jìn)行模仿。

　　活動反思：

　　鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。

　　在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗，所以整個畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）；胸肌發(fā)達(dá)；直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解魔術(shù)的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。

　　2、通過欣賞，學(xué)習(xí)1-2個簡單的魔術(shù)表演。

　　活動重點：

　　初步了解魔術(shù)的概念和奧秘。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)1-2個簡單的魔術(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

　　2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

　　活動過程：

　　一、出示劉謙照片、觀看魔術(shù)表演。

　　1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術(shù))

　　2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術(shù)師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認(rèn)識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術(shù)，讓我們一起來欣賞吧。

　　3、觀看劉謙的魔術(shù)表演。

　　4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

　　二、教師表演魔術(shù)，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。

　　(一)、小鐵球穿硬幣進(jìn)入瓶中

　　1、老師也會變魔術(shù)，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術(shù)名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。

　　2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

　　3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎? (幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進(jìn)去、進(jìn)去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3)

　　4、師：啊，小鐵球真的進(jìn)去了，它真是穿過硬幣進(jìn)去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進(jìn)去的呢?(幼兒回答)

　　其實這個實驗?zāi)銈円材茏觯蠋熢诤竺鏋槟銈儨?zhǔn)備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細(xì)觀察，鐵球到底是怎么進(jìn)去的?

　　5、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察。

　　6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進(jìn)去的?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，把這個魔術(shù)的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進(jìn)去。魔術(shù)就是運用科學(xué)原理來完成的。

　　(二)、塑料球穿硬幣進(jìn)入瓶中

　　1、瞧，這是什么?(教師出示塑料球，請幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測記錄在紙中)那現(xiàn)在請你們小魔術(shù)師再去試試，小塑料球到底會不會進(jìn)去?

　　2、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)。

　　3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進(jìn)去?小塑料球不能進(jìn)去?(幼兒回答)

　　4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進(jìn)行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細(xì)觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)

　　5、教師小結(jié)：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術(shù)的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術(shù)里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關(guān)，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關(guān)系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。

　　三、學(xué)繩子魔術(shù)

　　1、師：我變、我變、我變變變(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個魔術(shù)，看好了又一個奇跡就要發(fā)生了(教師表演繩子魔術(shù)打結(jié))

　　2、師：我打結(jié)了嗎?厲害嗎?你們想不想學(xué)啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的`距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。

　　3、幼兒自己操作練習(xí)。

　　4、請幼兒上來表演。(個別—小組)

　　5、師：這個魔術(shù)我們采用的是魔術(shù)的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術(shù)的一種常用手法。)

　　6、師：今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?(不是真的)

　　教師小結(jié)：魔術(shù)不是真的，是一種假象，它依靠科學(xué)原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術(shù)的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。

　　四、延伸活動：

　　1、師：今天我們小朋友學(xué)了魔術(shù)，后面的客人老師你們想學(xué)嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術(shù))

　　2、教師講解方法。

　　3、小朋友如果想學(xué)的話請客人老師教你，互動。(結(jié)束)

【大班教案】相關(guān)文章：

大班安全教案大班《安全》教案08-22

大班教案大班教案大全集04-11