小班教案

時間：2024-03-09 08:27:45 教案我要投稿

小班教案9篇(精選)

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案9篇(精選)

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

　　2．在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。

　　3．體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。

　　活動準備：

　　游戲音樂、背景已經布置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。

　　活動過程：

　　1．回憶故事內容，角色亮相。

　　教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的.毛毛蟲”，誰來說說游戲里都有誰？

　　幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

　　2．提出游戲存在問題，集體討論。

　　（1）教師：上次在游戲中，小朋友們都說到毛毛蟲來到水果寶寶那里時，如果它們能說說話就更好了，那你們覺得應該說些什么呢？

　　（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

　　3．表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。

　　（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進游戲情節的開展。

　　（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發揮。

　　（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。

　　4．結束、評價。

　　結合目標和幼兒一起評價。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。

　　2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。

　　活動準備：

　　1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

　　活動過程：

　　一、觀察活動，引入課題。

　　1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

　　2、請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

　　3、猜測活動：水怎么會是甜的?

　　二、實驗活動：水娃娃的魔術

　　觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

　　2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　　3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。

　　三、品嘗活動。

　　說說調配好的水是什么味道的`。

　　四、表述結果，教師記錄。

　　請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。教師利用標記指示圖進行記錄。

　　五、再次沖調飲料。

　　提出要求：

　　1、選擇另一種材料進行沖調。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

　　幼兒操作。

　　六、延伸活動。

　　你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

小班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、理解故事的主要內容，了解花籽的生長環境和生長過程。

　　2、學習故事中的重復語句“不好不好，這里不能做新家”，積極參與講述故事。

　　3、喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述。

　　【活動準備】

　　1、根據故事內容繪制教學圖片1套。

　　2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。

　　3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、教師以談話導入，激發幼兒學習的興趣。

　　師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么？（鼓勵幼兒根據自己的.生活經驗大膽發表見解）

　　師：我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢？

　　二、教師邊出示圖片邊講述故事。

　　教師有感情的講述故事，并根據故事內容出示相應的圖片。

　　師：小花籽飛過了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飛過了哪些地方？（大海、沼澤地）

　　教師分別提問：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么不能做新家？

　　師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？（提示幼兒根據故事內容或已有經驗回答問題）

　　三、集體欣賞幼兒用書畫面，引導幼兒發現花籽的生長過程。

　　在背景音樂中，教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

　　在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，教師引導幼兒發現花籽從冬天到春天的生長變化。

　　師：冬天到了，花籽們在干什么呢？（睡覺）

　　師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？（發芽，長葉）夏天呢？（開花）秋天呢？（花籽又要找新家）

　　師：你們有沒有發現一個奇怪的現象呢？小花籽最后開出了怎樣的花？大花籽最后開出了怎樣的花？

　　四、引導幼兒利用文中重復的語句“不好不好，這里不能做新家”參與講述故事。

　　教師播放故事錄音，鼓勵幼兒利用“不好不好，這里不能做新家”的重復句式參與講述。

　　幼兒結伴相互說一說。

小班教案篇4

　　設計思路：

　　春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發現平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

　　活動目的：

　　1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

　　活動準備：

　　PPT、視頻、音樂。

　　活動過程：

　　一、情景激趣

　　1、演唱歌曲“春天”。

　　2、現在是什么季節？歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？

　　二、觀察體驗

　　1、一起看一看春天花園的美麗景色。

　　2、你看到了什么？

　　3、重點觀察。

　　1）種子

　　你們見過種子發芽嗎？種子是一下子長大的嗎？科學家叔叔發明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發芽長大的過程拍下來，現在我們就來一起看看種子到底是怎么發芽的？

　　小結：花園里種子是一天一天慢慢發芽長大的，種子發芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

　　2）小花

　　春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的.嗎？接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的？

　　小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！

　　3）蜜蜂

　　聽，嗡嗡嗡，什么聲音？誰來了？猜猜它會在花園里干什么呢？

　　小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在干什么了。

　　4）蝴蝶

　　春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢？

　　小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

　　4、感知體驗

　　小結：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢？我們一起看看去！

　　活動延伸：

　　春天的花園里，還藏著誰呢？

　　圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

　　活動反思：

　　還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、練習把話說完整，增強小朋友的言語能力。

　　2、熟悉五根手指的名稱，訓練每根手指伸縮能力，增強小朋友的動作協調。

　　3、通過手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的溫馨，增強對家的情感。

　　4、體驗扮演《手指大家庭》故事中角色的快樂。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點：

　　讓小朋友扮演各種角色，把每句兒歌歌詞說完整。

　　活動準備：

　　錄音機；《手指歌》；

　　活動過程：

　　一、陳老師先講一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出雙手），親親熱熱在一起（栓手交叉，做出擁抱的動作）爸爸睡著了（縮進兩根大拇指），媽媽睡著了（縮進兩根食指），哥哥睡著了（縮進中指），姐姐睡著了（縮進無名指），小寶寶也睡著了（縮進小指），你睡著了，我睡著了，大家都睡著了（雙手合攏，閉上眼睛，做出睡覺的動作）。接著，又講到，爸爸起床了（伸出大拇指）。第一遍結束以后，陳老師帶領著小朋友又重新做了一遍。

　　二、陳老師對小朋友說：“小朋友們還記得每根手指的`叫什么嗎？”，然后引導小朋友回憶每根手指的名稱。陳老師說道：“那每根手指是誰呢？”引導小朋友回憶每根手指充當了什么角色。第一遍，按照固定順序，增強小朋友的記憶。第二遍，陳老師不按照順序，隨意問小朋友某根手指是誰，強化記憶。“現在我請小朋友來一起念一念這首兒歌。請小朋友們把話說完整，仔細想想每根手指是誰？睡著了和起床了的動作是怎么做的。手指大家庭，高高興興在一起”

　　三、陳老師說：“現在陳老師要請小朋友來充當爸爸媽媽哥哥姐姐和小寶寶的角色，我請新老師幫我選一下剛剛認真學本領的小朋友，我請皓皓來當爸爸請”。在念兒歌的時候鼓勵小朋友們把話說完整，通過伸縮手指來扮演睡著和起床的狀態。讓小朋友通過表演來強化對每根手指的認識以及對故事情節的理解。

　　四、欣賞歌曲《手指歌》。

　　活動反思：

　　1、通過學習《手指大家庭》兒歌增強小朋友說話的連續性，讓小朋友把話說完整，增強小朋友的言語能力。

　　2、通過《手指大家庭》故事情節的引入讓小朋友達到訓練手指伸縮的能力，能吸引小朋友的注意力，同時達到促進小朋友運動協調能力。

　　3、通過按照順序和不按順序，引導回憶每根手指的名稱和充當的角色，有利于增強小朋友的記憶力和發散思維能力。

　　4、請小朋友充當不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，讓他們更好地體驗到了兒歌故事里的快樂，培養了他們的興趣，同時讓他們獨立地回憶不同角色的兒歌怎么念，在老師的幫助之下練習每句兒歌說完整，讓他們更好地理解兒歌里的故事情節，增強了故事的吸引力。

　　5.在語言課中，我認為最重要的不是要把某個故事或者某首兒歌完整地念下來，而是通過故事和兒歌等不同的形式增強小朋友對故事情節的理解，讓小朋友練習把話說完整，增強他們的興致，讓他們愛上語言，萌發對語言的探索精神。

小班教案篇6

　　活動目標

　　1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.場景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子若干把，濕布、報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1.設置情景，激發幼兒興趣。

　　(1)指導語：小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了，但是房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧！

　　2.學習小豬刷房子。

　　(1)我們來當一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。

　　跟小豬學一學吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

　　3.幫助小豬刷房子。

　　(1)指導語：請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。

　　(2)教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。

　　4.結束活動。

　　(1)共同欣賞自己的勞動成果，體驗勞動的喜悅。

　　(2)請小豬給予評價，最后和小豬告別。

　　活動反思

　　今天是美術課題組進行色彩感受力研究和個案分析的一次實戰和嘗試，同時孩子們也要真正體驗成為粉刷匠進行涂刷的活動了。

　　這一天孩子們已期待很久了。早上剛入園，每個孩子的精神狀態就和平時不一樣，因為眼尖的孩子們已經發現老師把一側的'區域設施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已準備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期待這一刻的到來。活動開始了，根據小班的年齡特點，為了激發幼兒的興趣，我首先把孩子們帶入設置的情景之中，激發幼兒幫助小豬的愿望：“讓我們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的環節中，孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作；老師和孩子們一起討論如何粉刷，請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色等進行鋪墊。最后孩子們真正開始行動了。“我請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。”孩子們從容自信地走到顏料桶旁邊，選擇了自己喜歡的顏色，大膽地在小房子上涂刷。

　　我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍、綠。此外，我發現不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現也是不同的。如，欣樂是一個發展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終情緒穩定，循規蹈矩，按照老師的要求認真完成，涂滿了整座房子。家俊是一個大膽沖突型的男孩，他在日常活動中個性比較要強，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個膽小拘謹的女孩，她同樣選擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿整座房子。

　　可見，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應通過多種趣味美術活動，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養他們良好的性情，提升他們的審美表現能力，讓孩子們在快樂中得到發展。

小班教案篇7

　　設計意圖：

　　《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發現了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的`變化，逐步引導幼兒理解故事內容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣。

　　活動目標：

　　初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉實物若干③濕巾等

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒的興趣

　　引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么？我們來摸一摸？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺？

　　二、播放PPT，引導幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內容

　　（一）觀察P1。圖片上面都有什么？他們發現了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？

　　（二）觀察P2。他們在玩什么游戲，怎么玩的？

　　（三）觀察P3。

　　提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？

　　（四）觀察P4。滑梯發生了什么變化？誰最先發現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。

　　提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的？如果是你，你會把什么東西分享給誰呢？

　　三、活動自然結束

　　分享香蕉

小班教案篇8

　　小班社會教案：《馬路上的斑馬線》

　　活動目標：

　　1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

　　活動準備：

　　在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內容PPT

　　活動過程：

　　一、游戲：過馬路

　　1、師：今天老師帶小朋友們去外面郊游，去的路上會經過一條斑馬線。

　　2、組織幼兒到操場上，教師帶領幼兒邊念《交通規則要記牢》的兒歌。邊經過事先布置好的斑馬線。

　　3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。

　　游戲規則：用報紙制作斑馬線在操場上設置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

　　二、故事導入：

　　1、播放PPT，講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。

　　1)今天有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的.名字是《馬路上的斑馬線》。

　　2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

　　3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

　　4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。

　　1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　　2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

　　3)現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

　　3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線?

　　2、哪些地方有斑馬線?

　　3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

　　4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

　　5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

　　三、認識有關安全的標志

　　1、請你們看看她們這些人在干什么?這么做危險嗎?

　　2、師小結：在馬路上，到處都能看到這些標志，我們作為社會的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規則，過馬路要走斑馬線、人行道等。

　　四、活動結束：帶領幼兒去幼兒園尋找有關安全標志的圖片。

小班教案篇9

　　【教材分析】

　　幼兒在生活中經常會遇到判斷物體大小、長短的問題，如玩具的大小、積木的長短等。小班幼兒比較物體的大小和長短，最簡便、最直接的方式就是一一對應比較。本次活動為幼兒提供大小、長短不同的操作材料，鼓勵幼兒大膽操作、擺弄，讓幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知物體排列順序，嘗試不同的.排序方法，培養幼兒觀察比較的能力。

　　【活動目標】

　　1.能利用兩兩比較的方法觀察比較出圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和形狀的不同。

　　2.能按不同的特征進行分類和計數。

　　3.在看看、比比的過程中體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　經驗準備：在日常生活、游戲活動中幼兒有進行簡單的計數分類的經驗。物質準備：PPT、數字卡、表格

　　【活動過程】

　　1.出示海底世界的圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）在圖片中你都看到了什么？他們有什么相同的地方，哪些不同的地方？

　　小結：海底世界里有著豐富的海洋動物，它們在顏色、大小上有相同也有不同。

　　2.引導幼兒以顏色和形狀進行分類和計數，在玩一玩、排一排中操作材料。

　　（1）請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。