火把節教案

          時間:2024-07-22 15:19:52 教案 我要投稿

          2024年火把節教案(精選5篇)

            作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的2024年火把節教案(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

          2024年火把節教案(精選5篇)

            火把節教案1

            (一)預習。

            1.根據需要查找資料(如有關彝族、火把節等情況)。

            2.自讀課文,自學生字;默讀思考:課文是分哪幾部分寫的,你是根據什么劃分出來的?

           。ǘ⿲胄抡n。

            談話:

            1.同學們都喜歡哪些節日?說說過節的情況和心情。

            2.我國是有著五十六個民族的大家庭,除了全國人民共同的節日,很多民族還有自己特有的節日,我們先交流一下查找的這方面的.資料。

            3.“來吧,到我們大涼山來吧……”聽,彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山,走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!

           。ㄈ┏踝x課文,整體感知。

            1.朗讀課文。

            2.說說課文寫了哪幾部分內容。

            3.課文寫了火把節的哪幾個場面?

           。ㄋ模┘氉x課文,理解感悟。

            1.讀了課文,你對彝族火把節有了哪些了解?

           。蕚溥^火把節那天的活動——打掃房子,準備節日飯菜,斗牛、摔跤,點燃火把奔向田野山川,圍著篝火盡情歌舞,火把節的來歷)

            2.你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。

            3.說說彝族火把節的來歷。了解了這個傳說,你想到了什么?大家交流。

           。ㄍㄟ^第2、3兩問,了解彝族的民族風情和彝家人的優良美德,從而感受民族文化的無窮魅力。)

           。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。

            1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

            2.朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

           。╈柟叹毩暋

            1.交流學習、記憶生字的方法。

            2.讀讀寫寫(課后練習4)

            3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。

            火把節教案2

            學習目標:

            1、帶著感情讀課文,想象課文中描寫的彝族火把節的熱烈場面,感受彝族的特色和風俗。

            2、了解彝族火把節的盛況和紀念意義,體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情,以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。

            重點和難點:

            1、理解課文內容,想象課文中描述的彝族火把節的熱烈場面,感受彝族獨特的民族風情。

            2、了解火把節的盛況和紀念意義。體驗彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的.品德。

            學習過程:

            一、獨立調查

            1、默讀第5—10段,思考:描述了火把節的哪些場景?它是按什么順序寫的?(將單詞按順序標上“﹏"、給每個場景一個字幕)

            2、火把節是一個充滿激情的節日。課文中哪些段落能體現“大典”的特點?(提示:標出反映特點的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)

            3、作者幾次邀請大家參加彝族火把節?在哪里可以體會到彝族的熱情好客?(提示:標出反映特點的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫下你的感受。)

            二、合作學習

            1、感受和理解火把節“節”的“繁華”:選擇一個你最喜歡的場景,讀短文,抓住關鍵詞,想象當時的畫面,談談感受。

            2、感受和理解火把節“節”的.“典”:“典”是莊嚴的儀式;鸢压澋钠鹨蚴鞘裁?閱讀關于“火把節的傳說”的第12段,告訴我你想到了什么。你認識到彝族的哪些美德?

            3、感受和理解火把節的熱情好客:在哪里可以體驗到彝族的熱情好客?(抓幾個邀約和關鍵詞談談感受。)

            4、我喜歡火把節的場景。我可以帶著感情讀課文,表達我的感受。

            5、視頻欣賞—火把節。

            三、報告和展示

            小組根據合作學習中的問題匯報交流,老師輕推鏡頭。

            四、標準檢測

            1、根據文字填寫空。

            老人來了,演奏通常的秦越;年輕人來了,吹了很久的笛子;姑娘們來了,高興地跳著舞;孩子們來了,圍著篝火坐,坐,坐,坐……火照亮了每一個彝族家庭的臉,也照亮了每一個彝族家庭的心。

            2、按要求完成句子練習。

           。1)火把節是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅毅的象征。(縮略句)

           。2)森林里有一只體型巨大,性情兇猛的盲熊。(縮略句)

           。3)、(造句)...不約而同...

            3、拓展延伸:場景描寫很有特色。請學習作者的方法,寫一段。

            火把節教案3

            【學習目標】

            1.指導學生有感情地朗讀課文。

            2.通讀全文,識讀生字,理解生詞。

            3.引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義,體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

            【學習重難點】

            1.通讀全文,識讀生字,理解生詞。(重點)

            2.引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義,體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)

            【教學過程】

            一、新課導入

            同學們,你們知道“火把節”是哪個民族的節日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節相關的知識?(簡介彝族及火把節,出示相關圖片)彝族是我國少數民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压澥且妥遄钍⒋蟮膫鹘y節日,一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,恭祝五谷豐登;鸢压澮话銡g度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。這節課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!

            二、自主預習

            1.讀準字音,認清字形。

            吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

            涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

            亢奮(àng) 禁忌 祈禱

            全神貫注 循規蹈矩 按部就班

            2.解釋詞語。

            心儀:心中仰慕。

            攢聚:緊緊地聚集在一起。

            全神貫注:貫注,集中在一點,全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。

            循規蹈矩:指遵守規矩,一點也不敢輕舉妄動;也形容拘泥保守,不敢有任何變動。

            按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好層次,選擇、組織好詞句;后來表示按照一定的條理、步驟做事。

            3.說說課文主要講了些什么?

            明確:主要寫了彝族火把節的熱鬧場面和火把節的來歷。

            三、合作探究

            (一)整體感知

            1.圍繞“火把節”依次寫了哪些內容?

            簡介彝族火把節——火把節的傳說——火把節上“選美”——火把節的狂歡場面——舉行火把節的重要意義。

           。1)人們穿上節日盛裝,準備節日飯菜。(從“興高采烈”,“都穿上節日盛裝”,“忙著燒火宰雞,準備節日飯萊”,體會到人們盼望、喜悅之情。)

           。2)斗牛:“斗牛場成了歡樂的海洋”,“人們把斗牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂!俺C健的公牛,在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強地頂住對方的.犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩。

           。3)摔跤:“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手,企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉,企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲。”體會摔跤手的`歡愉和驕傲。

           。4)點燃火把:“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行。”想象這時壯觀的場面!皼_天的火光,震天的喊聲,讓二個個山寨都沸騰起來了!斌w會人們在節日里情緒高漲。

           。5)圍著篝火跳舞:“老人來了,彈著平日積滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著??”這段話是一句排比句,寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面,感受人們的快樂與幸福。

            2.通過本文來看,彝族火把節有哪些特點?體現了什么精神?

            彝族火把節特點:同預祝豐收相結合;參與人數眾多,節目豐富,場面盛大。體現了一種狂歡精神,反映了現代人的精神需求。

            (二)品味語言

            下面句子分別運用了什么修辭手法?有何表達效果?

            1.歌聲美,舞步輕,織成了一條情韻綿綿的女兒河,又好似一朵朵太陽花在藍天下緩緩滾動。

            連用兩個精彩的比喻,生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘,相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態之美。

            2.山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。

            運用了夸張和排比的修辭,富有語言氣勢,有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩蕩奔騰的氣勢之壯,營造了熱情、歡樂的氛圍。

            四、板書設計

            火把節

            內容:簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義

            特點:與豐收結合,人數多,節目豐富、場面盛大

            五、作業設計

            1.有感情地朗讀課文。

            2.看拼音,寫詞語。

            pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

            ( ) ( ) ( ) ( )

            í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

           。 ) ( ) ( ) ( )

            3.補充詞語,再解釋加點字的意思。

            不( )而同 約: 人聲( )沸 沸:

            激情四( ) 溢: 數不( )數 勝:

            興高( )烈 烈: ( )山遍野 遍:

            4.完成課后第2題。

            5.按課文內容填空,并作答。

            夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就( )早已準備好的火把,( )屋門,( )三圈,然后( )田野,( )山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”,在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個個山寨都沸騰起來了。

            (1)在文中括號里填上適當的詞語。

           。2)這一段的比喻句是 。把 ,寫出 。

           。3)“沸騰”一詞說明了什么?

            6.搜集其他民族資料,感受這些民族風情。

            火把節教案4

            教學目標:

            1、指導學生有感情朗讀課文。

            2、學會11個生字,認識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

            3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義,體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

            教學重點:

            課文的第二、三部分,體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

            教學難點:

            從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

            教學準備:

            課件、學生搜集民間故事。

            教學時間:

            兩課時

            教學過程:

            第一課時

            【教學目標】

            1、學會本課生字新詞。

            2、正確流利地朗讀課文,理清文章脈絡結構。

            3、初步體會彝族人民火把節的熱情。

            一、談話導入:

            同學們,你們知道“火把節”是那個民族的節日嗎?(彝族)你知道那些和火把節相關的知識?

            簡介彝族及火把節,出示相關圖片:

            彝族是我國少數民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压澥且妥遄钍⒋蟮墓澣盏膫鹘y節日,一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登。火把節一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。

            這節課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!

            二、初讀課文,交流預習內容。

            1、自讀課文,回顧預習內容。

            2、小組交流預習內容。

            三、鞏固練習,檢測預習。

            1、認讀詞語:蒿枝犄角

            頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

            蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

            數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

            2、形近字:

            寨()矯()跤()

            賽()嬌()狡()

            塞()驕()

            寒()

            3、近義詞:矯健——強健激動——感動

            反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜

            4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒

            5、理解詞語。

            四、朗讀課文,整體感知。

            1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。

            2、默讀課文,想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內容。

            (同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容?

            第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。

            第二部分:(5——10)寫火把節是激情四溢的盛典。

            第三部分:(11——13)寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀念意義的節日。

            五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

            1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節!

            要求:小組有感情地朗讀,談談自己的感受。

            (體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)

            2、學到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動?談談自己的感受。

            六、小結:

            1、總結本節課所學,落實學習目標的完成情況。

            2、這節課我們初讀了課文,了解了課文的.主要內容,還強烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節課,再讓我們一起走進他們的火把節,進一步感受節日的氣氛吧!

            七、布置作業:

            1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。

            2、聽寫詞語,積累詞語。

            3、完成《作業本》中相應的字詞題。

            4、思考書后第2、3題。

            第二課時

            【教學目標】

            1、品讀內容,感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。

            2、了解火把節的來歷,理解火把節的紀念意義

            3、體會彝家人的優良品德。

            一、談話導入:

            上節課,我們初步感受了彝家人的.熱情好客,這節課就讓我們走進彝家的火把節,去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。

            說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)

            二、出示學習目標:

            三、細讀課文,深入感悟

            1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關的語句。

            “我為你……”

            A讀一讀,談談你的體會。(這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望)

            B指導朗讀:熱情、盼望、興奮地。

            2、課文描寫了火把節的哪幾個場面?在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當時的情景,說說自己的感受。

            A人們穿上節日的盛裝,準備節日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳。

            B出示圖片,有感情地朗讀相關內容。

            3、默讀文章第三部分,文章講述了一個什么樣的傳說,表現出了彝族人民的哪些品質?

            (彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力,彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優良美德。)

            4、文中反復出現了一句話,你能找出來,并談談它的作用嗎?

            “來吧,……”

            (這個句子把全文內容串聯起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反復出現,使文章的感情更加強烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節,同時使文章的首尾結構有一種回環之美。

            四、總結全文。

            今天這節課,我們進一步感受到了彝族的民族風情,知道了火把節的來歷,知道了火把節不是一個簡簡單單的節日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

            五、補充課外知識:彝族火把節的傳說。

            板書設計:

            1、穿上節日的盛裝,熱情準備節日的飯菜。

            2、斗牛。勢力

            3、摔跤勇敢堅強

            4、點燃火把不屈不撓】

            5、圍著篝火跳舞

            五、布置作業:

            1、完成《作業本》中相應的題。

            2、預習第五課。

            火把節教案5

            教學目標

            1、認識和學會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。

            2、理解課文內容,想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,了解彝家火把節的來歷。

            3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            4、以學生為主體,引導學生獨立閱讀課文,教師做適當的引導,幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。

            5、感受彝族特有的民族風情。

            教學重、難點:

           、爬斫庹n文內容,想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。

           、屏私饣鸢压澋膩須v,理解火把節的紀念意義,贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力,戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

            教學時間:

            2課時

            第1課時

            教學目標:

            1、讀通課文,學習并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

            2、全作探究,整體把握課文內容,理清文章的條理。

            3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            教學過程:

            一、預習。

            1、介紹你了解的一些民族風俗。

            2、自讀課文,自學生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據什么劃分出來的?

            二、導入新課。

            1、同學們都喜歡哪些節日?說說過節的情況和心情

            2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節日,我們今天就去參加彝族的火把節吧!

           。ò鍟n題)。

            三、初讀課文,整體感知

            1、朗讀課文。

            2、說說課文寫了哪幾部分內容。

            3、課文寫了火把節的哪幾個場面?

            四、細讀課文,理解感悟。

            1、讀了課文,你對彝族火把節有了哪些了解?

            2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。

            3、說說彝族火把節的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。

            五、有感情朗讀課文。

            1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

            2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

            六、作業

            1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

            2、進一步搜集彝族人民過火把節的資料

            第2課時

            教學目標:

            1、理解課文內容,想象課文描寫的'彝族火把節的熱烈場面,感受彝族特有的民族風情。

            2、了解彝族火把節的來歷,理解火把節的紀念意義,交流關于火把節的傳說的感想。

            3、總結課文,贊揚彝族人民的優良美德。

            教學過程:

            一、復習鞏固,導入新課。

            1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

            2、說說課文主要講了什么?

            3、談話導入:同學們,通過上節課的學習,我們不僅了解了課文的主要內容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節,感受火把節熱鬧場面,感受彝族人民的民族風情。

            二、品讀詞句,想象場面

            (一)學習課文第一部分

            1、教師:為了歡度火把節,人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。

            2、學生在文中畫出。

            3、集體交流

            4、有感情計朗讀第一部分。(指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣)

           。ǘ⿲W習課文第二部分

           、苯處煟赫n文描寫了火把節哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當時的情景,說說自己的感受。

           、矊W生自由讀第二部分,想象場面。

           、辰涣鞣答佌n文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝,準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

           、磳W生一起讀一讀這些有關的句子。

            ⒌小結;彝家人的火把節真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風情。

            (三)學習課文第三部分

            1、默讀課文第三部分,講一講這個傳說。從關于火把節的傳說中想到什么?與同學交流。

            2、指名說說這個擬說。

            3、小組內交流。

            4、集體交流。

            5、小結:是的,火把節不是一個普通的節日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

            6、學生有感情地再朗讀文段。

            三、課堂總結

            今天這節課,我們進一步感受了彝族的民族風情,我們還知道火把節來歷,知道火把節不是一個簡簡單單的節日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

            四、作業:

            1、有感情地朗讀課文。

            2、搜集其他民族資料,感受這些民族風情。

            3、板書:

            4、火把節

            準備:扎火把

            民族服飾

            美酒佳肴

            場面:準備節日飯菜、斗牛摔跤

            點燃火把

            圍著篝火跳舞

            來歷:人們用火把消滅“天蟲”

            (火把節是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)

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