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大班音樂教案：小小按摩師
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班音樂教案：小小按摩師，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂教案：小小按摩師1
一、活動目標：
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
二、活動準備：
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。
三、活動流程：
引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。
四、活動過程：
（一）引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的'一樣嗎?
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服!
（二）觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
（三）設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊?
幼兒：想啊!
教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
（四）作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
（五）活動延伸
今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
五、活動反思
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
大班音樂教案：小小按摩師2
活動目標
1、在熟悉音樂、模仿、討論、創編的基礎上，用不同的按摩動作來表現對音樂的感受。
2、在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
1、教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2、《活動狂歡節（終曲）》音樂。
3、毛巾（幼兒人數的一半）。
活動過程
1、欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。
（1）可根據需要設計提問：短片里的人是什么職業？理發師除了理發還做什么？
（2）小結：短片里的人是世界著名的滑稽大師卓別林
2、完整欣賞音樂。
（1）聽音樂CD。
（2）啟發幼兒思考：理發師怎樣給客人按摩？
（3）引導幼兒嘗試隨音樂探索、創編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。
3、分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。
（1）幼兒隨教師的哼唱（7~22）做自己創編的按摩動作，鼓勵幼兒創造性地用身體動作表現音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。
（2）請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
（3）兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。
4、教師把幼兒創編的動作配上音樂進行完整的.律動表演。
5、在游戲中體驗表演的樂趣。
（1）教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
（2）幼兒兩兩合作按摩，進行表演。
6、樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動物狂歡節（終曲）》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在玩游戲呢。（教師播放視頻）
大班音樂教案：小小按摩師3
一、活動目標：
1、初步學習側身鉆圈的動作要領。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的'良好品質。
二、活動準備：
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
三、活動過程：
（一）準備活動—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
（二）游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
（三）游戲活動：機器人
1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開始，科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。
（四）放松活動——機器人放松。
機器人根據科學家的口令進行放松活動。
四、活動反思：
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。
大班音樂教案：小小按摩師4
一、活動目標
1、在熟悉音樂，模仿、討論、創編的基礎上，用不同的按摩動作來表現對音樂的感受。
2、在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
1、教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》。
2、《活動狂歡節(終曲)》音樂。
3、毛巾(數量是幼兒人數的.一半)。
三、活動過程
1、欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。
(1)可根據需要設計提問：短片里的人是什么職業?理發師除了理發還做什么?
(2)小結：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林
2、完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD。
(2)啟發幼兒思考：理發師怎樣給客人按摩?
(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。
3、分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創編的按摩動作，鼓勵幼兒創造性地用身體動作表現音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。
(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。
4、教師把幼兒創編的動作配上音樂進行完整的律動表演。
5、在游戲中體驗表演的樂趣。
(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。
四、活動反思：
在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調動幼兒的生活經驗參與活動，體現“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現和創造，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發展。幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創了較多好的舞蹈動作和造型。
大班音樂教案：小小按摩師5
活動目標：
1.在熟悉音樂、模仿、討論、創編的基礎上，用不同的按摩動作來表現對音樂的感受。
2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1.教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》
2.《活動狂歡節(終曲)》音樂CD(盒帶)
3.毛巾(幼兒人數的一半)
活動過程：
1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。
(1)提問：短片里的人是什么職業?理發師除了理發還做什么?
(2)小結：短片里的人是世界著名的`滑稽大師卓別林。
2.完整欣賞音樂。
(1)聽音樂CD(盒帶)
(2)啟發幼兒思考：理發師怎樣給客人按摩?
(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。
3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節)做自己創編的按摩動作，鼓勵幼兒創造性地用身體動作表現音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。
(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。
3.教師把幼兒創編的動作配上音樂進行完整的律動表演。
4.在游戲中體驗表演的樂趣
(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。
5.樂曲介紹，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。
這首樂曲是圣桑的《動物狂歡節(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)
活動反思：
在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調動幼兒的生活經驗參與活動，體現“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”嘗試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現和創造，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發展。幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創了較多好的舞蹈動作和造型。
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