學(xué)習(xí)有效教學(xué)反思

          時間:2021-06-11 10:09:15 教學(xué)反思 我要投稿

          學(xué)習(xí)有效教學(xué)反思

            我們在教育教學(xué)過程出現(xiàn)的問題給出了有效的方法和途徑,我受到了很大的啟發(fā),同時也深切的認識到了自己在教育教學(xué)過程出現(xiàn)的一些問題。下面就談一談我的體會及反思。

          學(xué)習(xí)有效教學(xué)反思

            一、教師死教,學(xué)生死學(xué)的方法早已過時。

            在以往的教育教學(xué)過程中,老師總希望多講一點,把自己知道的內(nèi)容,認為是考點的內(nèi)容不斷地給學(xué)生灌輸,以求讓學(xué)生全部都記牢。學(xué)生呢,也是進行機械式的,重復(fù)性的背誦、書寫、做題,以求取得更好的成績。這樣的方式方法雖然取得了一定的效果,學(xué)生的試卷做的很好,成績也可以。但是,這樣做需要大量的時間,而學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常有限,只能是占用活動時間及休息時間,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)變得非常沉重。而這,并不是當(dāng)下教學(xué)所要求的,誰都希望學(xué)生能夠快樂輕松的學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí)。因此,我們要改變自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略,使我們的教學(xué)變得更輕松,工作更有效。

            二、做有效教學(xué)的實踐者。

            我們總希望學(xué)生既要學(xué)好,又要學(xué)得輕松。這就需要我們教師努力做有效教學(xué)的實踐者。周主任提到,“有效教學(xué)”是為了提高教師的課堂工作效益、強化過程評價和目標管理的一種教學(xué)理念,它的核心問題是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的。也就是讓我們的課堂既有效果,又有效率,還要有價值。要做到這三個方面的'有效,就要求我們教師以調(diào)動學(xué)生的積極性為前提,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者、自主學(xué)習(xí)的促進者和教育教學(xué)的研究者。而我作為一名年輕教師,要積極學(xué)習(xí)如何開展有效教學(xué),并在實際教學(xué)中去應(yīng)用,還要結(jié)合學(xué)生的實際情況去總結(jié)和改進,形成具有自身特色的一套方法?傊,要大膽嘗試,努力實踐,勇于創(chuàng)新!

            三、把學(xué)生培養(yǎng)成能夠進行“有效學(xué)習(xí)”的學(xué)生。

            對學(xué)生而言,他們是學(xué)習(xí)的主人,而我們老師更多的是教給他們方法,并將他們培養(yǎng)成能夠進行有效學(xué)習(xí)的學(xué)生。周主任講到,“有效學(xué)習(xí)”是指學(xué)生積極參與并高效率地獲得新知、提高能力和培養(yǎng)情感,在多方面取得進步的學(xué)習(xí)活動。它的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和發(fā)展進步的程度,標志是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,具有豐富的情感。也就是說,讓學(xué)生學(xué)得更加主動,更加積極,并能從學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂,獲得成功的體驗。這就需要我們,結(jié)合學(xué)生實際,采取多種方式去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。在具體實踐中,我將細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,把他們自己用的一些好的,行之有效的方法總結(jié)出來,并加以改進完善,然后在全班推廣。同時,我會更加注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,努力讓學(xué)生的作業(yè)為鞏固知識服務(wù),而不僅僅是為了完成任務(wù)。

            四、做個有效教師。

            “有效教師”不只是教知識,而是傳播人生的信念。有效教師是受學(xué)生喜歡的教師,而且因喜歡而信任。而教師能否成為這樣的人,取決于教師是否具備三個品質(zhì):熱情;期望;可信任感。而這些品質(zhì)都體現(xiàn)在自己的行動中;仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己在上課及管理學(xué)生方面還存在一些問題。上課過程中激情不夠,影響了學(xué)生的情緒,讓課堂變得沉悶;管理學(xué)生的過程中,總是告訴他們這件事不應(yīng)該做,而沒有換成是老師希望你們做到怎樣,期待你們最好的表現(xiàn);在活動過程中,不能夠充分相信學(xué)生的能力,總是害怕他們做不好,沒有放開手讓學(xué)生去做。這些做法都與做有效教師相悖,也使得自己很累。今后,我將不斷反思并總結(jié)自己的做法,努力讓學(xué)生喜歡并信任,讓他們變得更大膽,更自信,更團結(jié)。

            五、從各個環(huán)節(jié)抓起,努力實現(xiàn)教學(xué)的有效進。

            為取得教學(xué)的有效性,我將不斷努力,從以下幾個方面做起:

            1、有效備課。更關(guān)注教學(xué)對象,更關(guān)心教學(xué)效益,更注重教學(xué)實踐,更注意教學(xué)反思。

            2、有效指導(dǎo)。在教學(xué)中,從學(xué)習(xí)目標的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇,從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運用,都從學(xué)生的實際出發(fā),做到有的放矢。

            3、靈活運用教法。根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際,結(jié)合自身吃透教材,對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工,靈活的處理學(xué)習(xí)材料,設(shè)計出獨具匠心的教案,保證教學(xué)活動的有效性和生動性。

            4、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí),關(guān)注課堂效率。具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,運用科學(xué)的教學(xué)策略,盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué),使他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué),促進學(xué)生的全面發(fā)展。

            5、注重教后反思。多寫自己實際教學(xué)中碰到的問題,有親身感受,內(nèi)容新鮮、具體,見微知著。也就是說從實際出發(fā),在教學(xué)實例中探及某種教育規(guī)律。事例可小,但要善于上升到理論高度,作一些有深度的分析,用以審視自己的課堂教學(xué)。

            通過學(xué)習(xí),我更加清楚了自己的努力方向,今后,我將不斷去探索,去實踐,真正實現(xiàn)教師的有效教學(xué),學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。從而讓自己教的輕松,讓學(xué)生學(xué)得輕松!

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