語(yǔ)言小鈴鐺教學(xué)反思
故事《小鈴鐺》幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),今天小編要給大家介紹的便是語(yǔ)言小鈴鐺教學(xué)反思，歡迎閱讀！
語(yǔ)言小鈴鐺教學(xué)反思
小班幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)、不懂得與同伴分享和互助。故事《小鈴鐺》恰巧就是用生動(dòng)形象的動(dòng)物形象和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享與互助的道理
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我一總結(jié)幾個(gè)自己看法：
1、教本教案一定要根據(jù)本班的實(shí)際來(lái)操作，讓幼兒在熟悉的環(huán)境里和熟悉的'東西中建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，孩子們喜歡童話(huà)故事，所以他們會(huì)放下所有玩的事物來(lái)集中所有的注意力去聽(tīng)老師帶給他們的新鮮奇妙的東西，并且有很多時(shí)候會(huì)把自己帶到故事中去，會(huì)去想和故事中的人物交流 幫助故事中的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)等等。
2、在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是老師用表情地講述內(nèi)容，通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉講述內(nèi)容。通過(guò)傾聽(tīng)過(guò)程，在教師啟發(fā)性的提問(wèn)中，幫助幼兒初步理解講述內(nèi)容，從此記住了小動(dòng)物的角色，激發(fā)了認(rèn)真傾聽(tīng)的欲望，在交流、猜想的過(guò)程中體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
3、最后是讓幼兒進(jìn)行討論，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，懂得好東西要和小朋友一起分享，還有互相幫助的道理。
小鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參與活動(dòng)。
3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。
1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
2、師:紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
講故事提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)
3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?
4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?
(師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)
三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà),提問(wèn):
1、小鈴鐺是不是小花貓的?
2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?
3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)
2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)的)
4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!)
五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?
六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
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