《蜘蛛織網(wǎng)》的教學(xué)反思
一、巧學(xué)生字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對小學(xué)低年級的學(xué)生來說識字是一個艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么教師如何把這一艱巨的任務(wù)變成輕松而又愉快的學(xué)習(xí)活動，突破教學(xué)難點(diǎn)呢?本堂課我嘗試了以下方法，取得了一定的成效
1、動作識記法
這種方法特別適合表示動作的字。如：本課中抽字的字形，在教學(xué)中，我從準(zhǔn)備的紙巾盒中抽出紙巾，然后再出示這個字，通過認(rèn)讀加上我前面做的動作，學(xué)生一定記得很牢。
2、字形聯(lián)想記憶法
我們的'漢字雖說是表意文字，但是是經(jīng)過象形文字演化而來的。所以在教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，幫助識記字形。本堂課中巖就采用這樣的方法。
3、編順口溜記憶法
這種方法不僅學(xué)生喜歡，而且效果很好，如織的教學(xué)用編兒歌的方法記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣
二、游戲鞏固，扎實(shí)識字教學(xué)
一年級學(xué)生活潑好動，他們的注意力經(jīng)常會分散，而吸引他們的最好方法就是課堂上多做游戲。本節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了動物叫聲配對、幫蜘蛛織網(wǎng)讀詞 游戲，調(diào)動了他們的積極性，效果不錯。
三、重視朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感
語文教學(xué)離不開讀，通過不同層次的讀，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的理解課文內(nèi)容，從讀中品，讀中感，讀中悟，讀中思。本堂課的引讀我認(rèn)為比較成功：清晨，蜘蛛從身上抽出怎樣的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。清晨，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在什么地方織起網(wǎng)來。什么時候，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。。師生配合，將學(xué)習(xí)氣氛推向**。
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