《“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)反思
一、以小見(jiàn)大——雙引號(hào)：
這個(gè)顯眼的課題緊緊地抓住學(xué)生的眼球，課題的雙引號(hào)顯得如此特別，這里為什么要加雙引號(hào)？學(xué)生開(kāi)始聯(lián)系我們?cè)瓉?lái)所學(xué)的課文《晚上的“太陽(yáng)”》、《“黑板”跑了》、《閃光的“金子”》，這幾篇課文中的雙引號(hào)都是特指。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文，都知道這是爸爸說(shuō)的一句話。那么為什么要加雙引號(hào)呢？和前面的情況一樣嗎？學(xué)生都知道和前面所學(xué)的情況不同，可是一下子說(shuō)不出所以然了。指導(dǎo)學(xué)生再次讀課題，想象爸爸當(dāng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，學(xué)生若有所悟，就是強(qiáng)調(diào)爸爸叫湯姆一定要把這條魚放掉，沒(méi)有絲毫商量的余地。
二、跌宕起伏——心情變化：
用“~~~~”畫出描寫湯姆心情變化的句子，再仔細(xì)讀讀并體會(huì)體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。
學(xué)生在書中認(rèn)真地畫著、讀著，然后交流：
（1） 湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚！
嚴(yán)世奇：我覺(jué)得湯姆釣到了大鱸魚，心里很高興。
錢舒婷：湯姆驚喜萬(wàn)分，因?yàn)樗灥搅艘粭l他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚！
（她不僅說(shuō)出理由，還讀出了那種驚喜的心情。）
（2） “孩子，你必須把這條魚放掉！”
“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。
趙宇鳳：我覺(jué)得湯姆此時(shí)心里一定很不高興，爸爸怎么叫我把這么大的魚放掉呢？
我覺(jué)得湯姆很不情愿。
（3） 他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。
陳詩(shī)怡：我從“只好”、“慢吞吞”這兩個(gè)詞知道湯姆不舍得把鱸魚取下，可是聽(tīng)了爸爸的話不得不把它放掉。
（4） 湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。
李慶：湯姆覺(jué)得放掉了這條魚很可惜。
同學(xué)們各自發(fā)表著自己的意見(jiàn)，從湯姆的心理變化過(guò)程中感受到了遵守規(guī)則的重要。本學(xué)期初，我們學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)之一就是“走路——規(guī)則”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)“走路——規(guī)則”方面的.內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，明白做人要以誠(chéng)信為本的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中，閱讀了周恩來(lái)、曹操等名人遵守規(guī)則的故事，課上交流時(shí)說(shuō)得頭頭是道。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，遵守規(guī)則的習(xí)慣養(yǎng)成滲透在每天的生活中，才能讓學(xué)生真正從別人的約束轉(zhuǎn)化為自己的本能行為。
【《“你必須把這條魚放掉！”》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《你必須把這條魚放掉》教學(xué)反思07-23
你必須把這條魚放掉教學(xué)反思07-04
你必須把這條魚放掉的教學(xué)反思02-16
《你必須把這條魚放掉》教學(xué)反思09-07