《一對蟈蟈吹牛皮》教學(xué)反思范文
《一對蟈蟈吹牛皮》是長春版二年級上冊《幽默》中的第一課。在前一個版塊之后接觸到的第一篇課文。本文語言通俗易懂，幽默有趣。內(nèi)容上學(xué)生一讀就懂，而且會覺得十分的有趣。事實(shí)也正是如此。但本課的識字量相對來說很大，雖然文章很短小，卻承載著12個生字的識記任務(wù)，因此，在本課教學(xué)中，我把識字與理解文章內(nèi)容緊緊結(jié)合在一起，采用隨文識字，這樣不僅僅節(jié)省時了時間，同時生字的反復(fù)出現(xiàn)，也加深了孩子們對生字的印象，從而達(dá)到了課堂的高效。
我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處表現(xiàn)在下面三點(diǎn)上。
1、本節(jié)課以圖片導(dǎo)入，深深的吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，因此，這節(jié)課是在孩子們極大的熱情下完成的。
2、各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會到幽默故事的愉悅，并且，從中受到教育。課堂上，我采用了分角色朗讀、個人讀、齊讀、師生合作讀、引讀、表演讀等各種不同形式的讀，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。
3、在學(xué)文過程中巧妙的滲透識字方法，并讓學(xué)生在學(xué)文中受到思想教育。比如學(xué)習(xí)“驢”字，我們班的劉東旭同學(xué)就用了這樣一個字謎“馬有了戶口就是驢”。另外，本課有五個形聲字，可以采用形聲字造字方法來識記。在學(xué)習(xí)課文的同時，使學(xué)生明白了做人要實(shí)事求是的道理。
教學(xué)藝術(shù)永遠(yuǎn)都是一門遺憾的藝術(shù)，對于本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足。
1、課堂上出現(xiàn)了個別同學(xué)不注意傾聽別人回答問題的現(xiàn)象。可能是這幾個同學(xué)一直處于興奮的狀態(tài)中，因此，有時只顧表達(dá)自己的感受，而沒有注意傾聽別人的回答，這個不足原因也在我，是我對學(xué)生的要求不夠。在今后的教學(xué)中，我要注意。
2、也許是課上的太順利了，我竟然沒有給孩子們提問題的機(jī)會，這是最大的缺點(diǎn)，反思一下，好象都是我在問，學(xué)生們馬上就回答了。問題是最好的.老師，沒有疑問，怎么會有所思呢？以后我一定要注意這一點(diǎn)，要多為孩子們創(chuàng)設(shè)提問題的空間。
短短的四十分鐘課堂，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)和孩子們共同走進(jìn)了語文的學(xué)習(xí)中，在今后的語文課堂教學(xué)中，我會不斷的實(shí)踐，不斷的反思，相信，會給我的學(xué)生們打下一個堅實(shí)的語文底子，留下一段最美好的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以至于培養(yǎng)能夠影響他們一生的語文素養(yǎng)。
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