小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊《家鄉(xiāng)的明天更美好》優(yōu)秀教學(xué)反思
《家鄉(xiāng)的明天更美好》主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過了解我們生活的地方發(fā)生了哪些變化來認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗、可愛，從而使他們萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。因此，我引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，通過找變化來全面認(rèn)識(shí)和感受生活地方的“美”，激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活的地方。
同學(xué)們在交流中加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)欲望格外高漲，整個(gè)課堂成為學(xué)生情感交流、思維碰撞的場所，從而使課堂上形成了信息流動(dòng)的“場”，學(xué)生們不僅在介紹家鄉(xiāng)，更是在贊美家鄉(xiāng)，更向往明天的家鄉(xiāng)，向往更加美好的生活，熱愛自己生活的地方的情感油然而生。此時(shí)此刻，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，為“家鄉(xiāng)的明天”設(shè)計(jì)了一幅又一幅藍(lán)圖，有的'用圖畫來描述，有的用文字來表達(dá)……
實(shí)踐證明，“找變化”這個(gè)切入點(diǎn)設(shè)計(jì)的很好，學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
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