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英語四上《I like biscuits》教學反思
我教授的是湘少版英語四年級上冊第五單元I like biscuits第二課時。教學的內容是本單元C、D部分。本課的教學目標是對上課時所學的單詞和句型進行復習，并把單詞和句型帶入語篇中運用。讓學生充分掌握 What do you like? I like…I don’t like…等句型，并學會在生活中運用這幾個句型，詢問并表達自己的喜好。
本節課我設置了這樣幾個教學環節
1. warm-up 通過Greetings和一個肢體運動的熱身活動把學生的情緒調動起來。使他們能很快的融合到教學中來。
2. Revision 在這個環節我帶領孩子們一起復習前一節課所學的7個食物單詞和三個句型What do you like? I like… I don’t like… 此部分的處理我有兩個考慮：第一，詞不離句。我沒有孤立的復習單詞，而是把單詞放入句子當中，句子和單詞一起復習。讓學生在具體的語境當中去體會單詞和句型的意義，去表達自己的喜好和想法。第二，在單詞的復習上，承接上課時，我把音，形、意結合起來復習。我讓學生一起拼寫單詞，鞏固他們對形的記憶。并還有個圖和形對應的練習。這樣孩子們在本課進一步加深對所學單詞的記憶。在本環節，我還用了一些辦法。如讓孩子們自己編chant 來自由的表達自己的喜好。通過傳糖提問的游戲環節，讓大部分的孩子都有開口的機會。
3. Presentation 對本課的D部分的文本進行教授，課文用Dino不喜歡吃米飯，喜歡吃餅干這樣一個有趣的情節對I like… I don’t like…等句型做一個綜合的運用。考慮到文本相對簡單。孩子們對重點句型的操練也比較充分，我將文本稍作改變，用描述的方式來呈現故事。讓孩子做一個閱讀理解和復述的訓練。這對孩子們理解和運用語言有很大的幫助。因為考慮到砂子塘小學學生素質比較好，在文本的改編上難度稍作提高，出現了一般現在時第三人稱單數，比如Dino likes biscuits. 也出現了過去時態。如 Dino was happy. 我個人的想法是雖然在湘少版本冊書上并未出現這些時態的變化，但是這些語言符合文本的改編的需要，對孩子們也只是稍作滲透式輸入，并不要求他們完全理解和掌握。在這一點上，我也歡迎大家可以有個研討，如何根據不同的學情對教材進行不同的處理和運用。
4. 第四個環節，有個任務型拓展活動。讓學生制作自己的早餐和中餐食譜。這個環節，學生自主的運用到I like…for breakfast/lunch. I don’t like…for breakfast/lunch.句型，表達出對食物的喜好和選擇。句型和單詞的運用和他們生活息息相關，可以解決生活中的實際問題。而且，在這個環節中引導孩子們表達了一些喜歡和不喜歡的簡單原因。為以后的進一步拓展做一個鋪墊。
以上是這節課的教學設計。這是一次單元課的研討，我們的課都力求簡單，扎實，能解決實際問題。我個人感覺自己這節課，老師可能“包”得太多了點，還應該給學生更自主更自由的學習空間。其他還有很多需要提高的地方，請各位老師，專家指正。謝謝大家。
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