踩雨的教學反思

時間：2021-06-18 10:40:56 教學反思我要投稿

踩雨的教學反思

　　一、說教材

踩雨的教學反思

　　1、教材分析：

　　這一課主要以“雨”為主題，表示了雨給人們帶來的歡樂。這節(jié)課主要由欣賞樂曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》組成。欣賞歌曲《踩雨》描繪了小朋友們夏日在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純潔的童心世界，歌曲分為三個層次。《踩雨》是一首甜美歡快的歌曲，旋律比較輕松，表示了小朋友們在雨中歡鬧的情景，充溢了童真、童趣。

　　2、教學目標：

　　A、知識目標：通過聆聽多種“雨”為主題的音樂，能感受不同的構(gòu)思，不同旋律，風格情緒的變化。

　　B、能力目標：小朋友們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表示在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學的音樂表示手法為歌曲伴奏。

　　C、情感目標：通過欣賞歌曲《踩雨》，同學能在音樂中感受體驗踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅。

　　3、教學重點：

　　感受歌曲《踩雨》不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風格情緒的變化。

　　4、教學難點：

　　體驗表示生活與歌曲中踩雨的歡快

　　二、說教法學法

　　本課以《音樂新課程規(guī)范》為指導思想，結(jié)合新的教學理念，面向全體同學，突出同學的主體性。在設(shè)計教學活動時，始終把培養(yǎng)同學學習興趣作為重要的理念貫穿教學全過程。

　　我把體驗雨的快樂作為本課的重點局部。將教材中相關(guān)的音樂內(nèi)容整合，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進行設(shè)計，在教學過程中采用創(chuàng)設(shè)情景法，啟示談話法，扮演探究法等靈活多樣的教學方法等，培養(yǎng)同學主動參與音樂活動的興趣。把“快樂”的教學引入課堂中，同學能帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，主動而積極地完成教學目標。

　　三、說教學流程

　　1、組織教學

　　播放鋼琴曲《雨的印記》樂曲，同學隨音樂自由律動進教室

　　2、聽雨

　　1）、猜謎導入

　　利用同學的好奇心，采用猜謎語的形式，引出“雨”，激發(fā)同學的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，激起同學的好奇和興趣，

　　2）、聆聽各種雨聲

　　感受音樂的強弱變化。調(diào)動他們的.視聽覺、情感同時參與到音樂活動中來。

　　3）、發(fā)明活動

　　通過搖晃自制的樂器，引領(lǐng)同學用自制的樂器表示下雨時發(fā)出的音響。使同學能更加親切地感受、聆聽雨聲，培養(yǎng)同學的音樂發(fā)明力。

　　3、賞雨

　　1）欣賞歌曲《踩雨》

　　通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學的音樂感受力，聽賞領(lǐng)先，感受旋律的奇妙、歡樂的情緒。

　　2）復聽

　　通過模唱如（“沙沙沙”“嘩嘩嘩”）、聆聽、對等靈活多樣的方法，讓同學感受體驗歌曲《踩雨》的三個層次所表示的不同情緒，并通過扮演等形式來表示歌曲歡快，愉悅的氛圍。

　　4、踩雨

　　1）、學唱歌曲《踩雨》

　　聽唱法學唱歌曲，培養(yǎng)同學聽、唱的能力；

　　2)、視唱《踩雨》樂譜，

　　首先，我創(chuàng)設(shè)情景，以四把不同顏色的傘將歌曲《踩雨》中的難點局部提出來，并以請同學們幫助唱一唱傘上的歌，讓他們自由選擇喜歡的傘或者喜歡的旋律進行演唱，為同學提供選擇的空間，展示的舞臺，注重不同個體的音樂體驗和學習方式，培養(yǎng)同學的獨創(chuàng)性，活躍同學的思維，并在主動參與中突現(xiàn)出他們的個性和發(fā)明才干，使歌曲難點的學唱變得活潑、有趣。

　　3）、采用其它“雨聲”演唱，防止演唱的疲勞，同時更加熟悉歌曲的旋律

　　5、戲雨

　　讓同學在音樂中體驗踩雨的歡快與熱烈，用豐富而具體的肢體語言發(fā)明性地表示踩雨。將生活與音樂融為一體。在這一環(huán)節(jié)中我主要采用的是讓同學分小組討論排練展演并進行評價。

　　四、教學反思

　　新課標、新理念、新教材告訴我，現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)同學感受美、發(fā)明美、鑒賞美的能力，面向全體同學，突出同學的主體地位，培養(yǎng)小朋友們用音樂的方式去表示和交流情感，并獲得發(fā)明、表示、合作和交流能力，從而培養(yǎng)他們對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力。

　　在教學活動的設(shè)計中，同學沉溺在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中，而我始終把培養(yǎng)同學的音樂興趣，全面提高同學的音樂素質(zhì)動身，為同學創(chuàng)設(shè)了良好的教學氛圍，采用創(chuàng)設(shè)情景法，啟示談話法，扮演探究法等靈活多樣的教學方法，做到既能促進同學智能最大限度地發(fā)展，又不加重同學負擔，把快樂引進音樂的課堂。特別是在情感上使同學的學習積極性得到激發(fā)，讓每個同學享受到學習的歡樂，促進他們?nèi)婧椭C的生長。

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