有關學習杜郎口教學模式的反思
課改工作已經(jīng)經(jīng)歷了一期了，在這場改革中我們有很多收獲，也有很多困惑。因此在4月15日學校專門邀請了杜郎口中學的一線教師到我�，F(xiàn)場授課并作了專題講座，并對我們現(xiàn)在課堂教學中存在的問題進行了解答，使我們受益頗多。通過本次學習，讓我明白了以后教學工作的方向，如何設計課堂。現(xiàn)將自己的一些感受和想法與大家交流。
首先，我認為對教案的編寫和設計是上好這類課的關鍵。只有做好了這一環(huán)節(jié)才能讓學生在預習中有了方向標和路線圖提高預習效果。有了有效預習才能有課堂中的`精彩展示，也終于可以解決一直困擾我們的一個問題——每堂課時間不夠用。所以我認為，在經(jīng)后導學案的編寫方面應該狠下工夫，把它作為重點來完成，在集體備課時應重點討論每節(jié)課的設計、安排、落實措施，這樣才能真正實現(xiàn)高效課堂的理想。
其次，對課堂教學流程的安排方面。宋老師這堂課包含有預習、展示、反饋三個環(huán)節(jié)。本節(jié)課是一節(jié)包含探究新知識的內(nèi)容，他的展示采用了學生個人展示的形式，而我們平時都是按分組pk堂堂課大展示，這樣就很浪費時間也沒有實效。所以我認為對于新課內(nèi)容時采取這種教師引導學生小展示的方式既節(jié)約時間也能讓學生探究新知識，學會探究新知的方法。對于練習課則可采用大展式的方法，總之一點就是能讓學生動起來這才是我們追求的課改的真諦！
再次，是對邊緣生的處理。宋老師提出讓學困生講思路，中等生點評，優(yōu)等生拓展、變式、總結、歸納找方法，這種形式能讓學生人人有事干，讓差生變好，優(yōu)生更優(yōu)。而我們以前在課堂中總是困惑學困生不學，不講到后來就變得越來越差，導致全班成績提不起來。通過學習后提醒我們要關注后進生的重要性。因此我決定在以后的教學中調(diào)整評價制度，重視后進生的發(fā)展和幫扶。
每一場改革的起步是艱辛的，但是將課改進行到底的號角已經(jīng)吹響，我相信只要我們不斷學習，在實踐中不斷總結、探索、創(chuàng)新，柳中的這場改革一定會取得真正意義上的成功迎來燦爛的明天！
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