《藏戲》教學反思

          時間:2021-06-29 17:37:12 教學反思 我要投稿

          《藏戲》教學反思范文

            《藏戲》一文沒有接觸之前,說實在的我也不是太了解這樣的劇種,于是一遍又一遍地閱讀教材,學在學生前面,與學生一同學習,雖然“藏戲”距離孩子的生活比較遙遠,但本課條理清晰,內容比較易懂,語文生動傳神,具有很強的可讀性,學生理解起來并不難。

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            本課,我按照“預習課文我先知”(鏈接藏戲的相關知識背景)“檢查字詞我奪冠”(引導學生讀準字音,理解詞語,還有文中一些比較少見的藏語,如咆哮、吞噬、婀娜、招徠、雄謝巴、阿基拉姆、唐東杰布等,小結理解詞語方法)“課文分段我能行”(結合導語要求:藏戲是怎么形成的?藏戲有什么特色?引導學生梳理課文分段,概括段意)“美文品讀我做主”(引導學生聚焦重點段落,以導語問題進行自主研讀交流、匯報,教師小結,概括全文內容回歸整體)“對比閱讀我清晰”引導學生比較《藏戲》和《北京的春節》有什么不同?有了充分的`學習鋪墊,學生還是能很清晰地說出兩課在表達內容、表達順序、表達方法和語言特色上的區別“拓展知識我來試”除了“藏戲”你還了解其他劇種嗎?這個問題難倒了學生,可見課前對信息的處理和吸收能力弱,這時我把事先查找的有關“川劇”的資料介紹給了他們,就我們閩南地區而言,也有一些特殊的劇種,南音、歌仔戲、高甲戲,可惜孩子們都不清楚!課堂環節銜接較好,學生參與度、參與面有進步。

            遺憾也有,一是在第四環節研讀學習中,學生“自主”不夠,教師牽引太多,時間耗費較長;二是對于教案原有安排的短文補充閱讀無法擠進來。

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