《雨霖鈴》的教學反思

          時間:2021-06-29 12:03:37 教學反思 我要投稿

          《雨霖鈴》的教學反思

            準備了很長時間的一節課,終于結束了。雖然課后與學生交流,他們也覺得課堂效果還不錯,但我個人覺得很多方面做得還不夠好。簡單列舉如下:

          《雨霖鈴》的教學反思

            1.角色轉換不成功,高三綜合癥嚴重。

            一年沒教高一了,突然間拋開專題的講解,而去引領學生分析詩詞,忽然間不知從何下手了。不管是中間的引導,還是課堂語言的組織,總也脫不開高三的影子。這是本次上課最大的感受,也是本節課最大的敗筆。正是由于角色的轉換不成功,使得我在教學中對學生的點撥不夠到位,給學生留下的思考交流的時間比較緊促,而所有這一切又致使學生的課堂生成不夠精彩。

            2.文本接觸不深入,詩歌韻味不夠濃。

            對于詩詞的講授,要讓學生有足夠的時間來接觸文本。在一節課的時間里,既要訓練誦讀,又要訓練鑒賞表達,感覺時間很緊張,不夠舒展自如。在課堂上,教師又不能只做客觀的引領者,更需要全身心地投入所講授的'文本之中,因為只有和文本產生了情感共鳴,才能把真實的情感注入課堂中,真正地和文本和課堂融為一體,才能引領學生獲得美的體驗。在課堂上,情感的投入還不夠,特別是朗讀上不夠到位。這一點,在以后的課堂上一定要加以改善。

            鑒于以上問題,在以后的教學中,我一定注意引導學生,給予他們恰如其分的提示,以及更充分的討論時間,讓他們在課堂上有更大的施展空間。

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