《跑幾步單腳起跳摸高、游戲擲準(zhǔn)》教學(xué)反思范文
今天，我上了一節(jié)名為《跑幾步單腳起跳摸高、游戲擲準(zhǔn)》的教學(xué)比賽課。本課主要以《摘果子》為情景貫穿教學(xué)的全過程。
課的開始，采用游戲打螺旋，這樣設(shè)計(jì)不但激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣，而且對后面的游戲擲準(zhǔn)起到了輔助作用。
在主教材“跑幾步單腳起跳摸高”的教學(xué)中，我能夠圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)“單腳起跳，充分蹬伸。上體保持正直”來設(shè)計(jì)我的教學(xué)方法，而且能夠做到環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出。在課中我也敢于對學(xué)生放手，例如在學(xué)生掌握了“跑三步的單腳起跳摸高”以后，我沒有去教學(xué)生跑五步、跑七步......的單腳起跳摸高，而是讓學(xué)生自己體會跑幾步的單腳起跳摸高，這樣設(shè)計(jì)不但充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且也把空間留給了學(xué)生。讓他們自己去探究，自己去發(fā)現(xiàn)，使他們能夠更好地掌握教材。課中，我還能夠充分利用學(xué)校現(xiàn)有的體育器材來調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在其中一教法中我利用體操棒來進(jìn)行對學(xué)生的摸高教學(xué)。這樣的'設(shè)計(jì)不但充分的利用了器材，而且還增加學(xué)生的練習(xí)密度，為學(xué)生更好的掌握這一技術(shù)動作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，使枯燥的體育課變得更有生機(jī)，我還做了許多水果圖片掛在高高的“樹”上,使學(xué)生通過的所學(xué)的知識跑幾步單腳起跳摸高進(jìn)行“摘果子”。使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。在此環(huán)節(jié)中，我還充分的考慮了學(xué)生的個體差異不同，把水果圖片分為“高、中、低”不同，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。在主教材的最后，我還采用了游戲比賽的形式，通過游戲比賽使學(xué)生更好的體會技術(shù)動作，而且還大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。
在輔助教材的教學(xué)中，我充分利用操場上現(xiàn)有的器材——水果圖片，對學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)游戲教學(xué)。這樣設(shè)計(jì)不但達(dá)到了一材多用的目的，而且也為自己的教學(xué)節(jié)省了許多的時間，從而把更多的時間留給學(xué)生。
當(dāng)然，在我的教學(xué)中也存在著不足。在學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)游戲這一環(huán)節(jié)中，教師組織的不夠嚴(yán)密，應(yīng)該在學(xué)生擲準(zhǔn)之后，讓學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行撿沙包。再者，由于體育課大都在室外進(jìn)行，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮到天氣帶來的不變之處，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更加完美。
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